去物理之海冲浪课件

0.1去物理之海冲浪10.1去物理之海冲浪1学习目标1.物理都学习那些内容2.物理有那些有趣的现象3.物理有什么用4.怎样学好物理5.科学探究的方法2学习目标1.物理都学习那些内容21.我们学校近800人，什么时候上课，什么时候下课，大家会靠什么来区分？这就是物理要学习的重要内容之一:声思考：我们生活中还有哪些现象与声音有关？比如音乐、手机铃声、教师讲话，同学们听到，鞭炮声等31.我们学校近800人，什么时候上课，什么时候下课，大家会靠2.说到鞭炮声，就让我想起了过年时放的烟花。想必大家都跟我一样喜欢看绚丽多彩的烟花吧。那你们有没有想过，它为什么那么光彩照人，绚烂夺目？

这就是物理要学习的重要内容之一:光思考:除了烟花之外，生活中还有哪些与光有关呢？比如太阳光、灯光，42.说到鞭炮声，就让我想起了过年时放的烟花。想必大家都跟我一3.同学们，你们知道夏天下的下的是雨，而冬天却会下雪的原因吗？最奇怪的，还有在冬天，我们哈气的时候会有白雾出现？这就是物理要学习的重要内容之一:热

思考：我们身边还有那些与热有关的现象呢？比如天气热，空调房间里凉爽，热水器等等53.同学们，你们知道夏天下的下的是雨，而冬天却会下雪的原因吗4.说到热，就让我想起热腾腾的大米饭。可是为什么电饭锅能煮熟米饭呢？饮水机为什么能把水烧开呢？——这都要用到电的相关知识来解释。这就是物理要学习的重要内容之一:电思考：生活中还有那些与电息息相关的事呢？比如电脑、电视、电饼铛、电饭煲。64.说到热，就让我想起热腾腾的大米饭。可是为什么电饭锅能煮熟5.伸出我们的双手,先轻轻的拍一下，再使劲的拍一下,你们有什么感觉？这就是物理要学习的重要内容之一:力思考：我们生活中还有哪些类似的现象呢？比如骑车、走路、起立、坐下等生活之类75.伸出我们的双手,先轻轻的拍一下，再使劲的拍一下,你们有什物理是一门十分有趣的科学.它研究声,光,热,电,力等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。8物理是一门十分有趣的科学.它研究声,光,热,电,力等形形色色1.我能想到最浪漫的事，就是和你一起晒太阳。不过在沙滩上晒太OUT了，我们一起在海里慢慢晒！物理是有趣的91.我能想到最浪漫的事，就是和你一起晒太阳。不过在沙滩上晒太2.为什么筷子看起来像被折了？物理是有趣的102.为什么筷子看起来像被折了？物理是有趣的103.刺激的冲浪运动物理是有趣的113.刺激的冲浪运动物理是有趣的111.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？硬纸片掉下空杯121.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？演示“覆杯”实验132.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置硬纸片没有掉下来，水不流出．14硬纸片没有掉下来，水不流出．143.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？。硬纸片仍没有掉下来，水不流出．153.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？。硬纸片仍没（1）吹不开的纸片（全体同学参与）器材：纸。做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，学生会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。物理是有趣的16（1）吹不开的纸片（全体同学参与）物理是有趣的16（2）站不起来（全体同学参与）

器材：学生自己。

做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立”。学生会惊奇的发现，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。

物理是有趣的17（2）站不起来（全体同学参与）

器材：学生自己。

做法：每位同学们，物理不仅有趣，而且十分有用。它能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。18同学们，物理不仅有趣，而且十分有用。它能帮助我们解释生活中的饮料是如果进入口中的物理是有用的19饮料是如果进入口中的物理是有用的19物理是有用的20物理是有用的20挂钩为什么会吸在墙上？物理是有用的21挂钩为什么会吸在墙上？物理是有用的21烧叮螺必须将尾部剪掉，否则吃的时候无法吸出。抽出空气的袋子，市场上卖的空气枕头，打开开口，枕头自动充气鼓起物理是有用的22烧叮螺必须将尾部剪掉，否则吃的时候无法吸出。抽出空气的袋子，爬雪山的人为什么都不敢大声叫喊？雪崩物理是有用的23爬雪山的人为什么都不敢大声叫喊？雪崩物理是有用的23（1）冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？（2）蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？

（3）有同学很喜欢看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？

（4）发生雪灾时，武警战士们为什么要在道路上撒盐？（5）我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹？（6）书包的背带为什么那么粗？（7）我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？

2424我们的衣食住行、工农业生产、交通运输、科学技术中都离不开物理．

怎样才能学好物理呢？

25我们的衣食住行、工农业生产、交通运输、科学技术中都离不开物理小故事：

伽利略观察→教堂吊灯通过实验→发现摆的等时性．１.重视观察和实验26小故事：

伽利略观察→教堂吊灯通过实验→发现摆的小故事：

牛顿观察→苹果落地思考推理→万有引力．

２．勤于思考，注重理解27小故事：

牛顿观察→苹果落地思考推理→万有引力学物理不能满足于知道“是什么？”

更重要的在于知道“为什么”？

学习的目的在于应用．

伽利略发现摆的等时性后人应用它→制成了古老的钟表．法拉第发现了电磁感应利用它→才有了今天的电气化28学物理不能满足于知道“是什么？”

更重要的在于知道“为什么”牛顿发现万有引力利用它→成功地解释了月球绕地球转，地球绕太阳转的原因，也是人造卫星发射的理论依据．3.联系实际,联系社会

29牛顿发现万有引力利用它→成功地解释了月球绕地球转，地球绕太阳改变二十世纪的十大发明

1)拉链：

1883年---威科特姆.贾德森

发明2）集成电路

1946年，美国

3）飞机4）飞艇

5）水中呼吸器

1942年--卡斯蒂尤和埃米尔6）

石膏绷带

19367）尼龙

1938年

美国人尼莫尔

8）

火箭9）电视

1930年法恩斯沃斯10）电冰箱

1926年瑞典人普拉顿30改变二十世纪的十大发明1)拉链：

1883

学了物理以后，要能利用它解释身边的有关现象，并能解决一些简单的问题．

物理并不难学，只要我们掌握了正确的学习方法，物理一定能学好．

物理学好了，会使你变得越来越聪明，越来越能干，越来越可爱！31

学了物理以后，要能利用它解释身边的有关现象，体验科学探究规律1、提出问题放大镜总是将物体的像“放大”吗？2、猜想或假设猜想一:总是“放大”.猜想二:即能“放大”,也能“缩小”。3、设计实验与指定计划用放大镜对着远近不同的物体，观察物体成像的大小。4、实验观察与收集证据⑴用放大镜看近处物体时，观察到的成像是放大的。⑵用放大镜看远处物体时，观察到的成像是缩小的。5、分析与论证(归纳得出结论)放大镜成的像有“放大”的，也有“缩小”的。即猜想二是正确的.6、评估7、交流与合作以上就是我们的学习物理的一些方法。32体验科学探究规律1、提出问题32怎样学好物理勤于观察，勤于动手勤于思考，重在理解联系实际，联系社会33怎样学好物理33科学探究的一般步骤:发现并提出问题做出猜想和假设制定计划与设计实验通过观察.实验来收集证据评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新的问题交流和合作34科学探究的一般步骤:发现并提出问题做出猜想和假设制定计划与设科学之旅

是人类永无休止的探究历程

我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而在我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。——牛顿35科学之旅

是人类永无休止的探究历程摆的故事和启示你知道伽利略吗？生平简介：近代物理学之父首先提出用实验的方法研究物理

36摆的故事和启示你知道伽利略吗？生平简介：近代物理学之父首先提摆的故事与启示1.许多科学发现源于

观察。2.科学探究必须提出疑问和假设。3.实验探究要用科学的方法:控制变量法如果所研究的物理量可能受多个因素影响时，保持其他因素不变，只改变其中一个因素，然后用实验研究所研究的物理量与它之间的关系。37摆的故事与启示1.许多科学发现源于观察。2.科学探究必须做一回小小伽利略准备1.做一个摆，如图所示。2.将摆球从中央静止的位置向侧面拉开一拳宽的距离，然后放手，观察摆球来回摆动一段时间。记下观察到的现象。摆球来回摆动，且摆动幅度越来越小。3.随着摆动幅度的减小，摆动是否越来越慢了？不是。摆动的时间是相同的38做一回小小伽利略准备1.做一个摆，如图所示。2.将摆球从中央周期：摆球来回摆动一次的时间。单位：秒用符号T表示例：有一摆A每分钟来回摆动30次，周期是多少？另一摆B4分钟来回摆动100次,哪个摆动得快？周期是用来表示摆动快慢的物理量。摆的周期越小(短)，摆动得摆的周期越大(长)，摆动得快慢4.怎样来比较摆动的快慢呢？做一回小小伽利略39周期：摆球来回摆动一次的时间。单位：秒用符号T表示例：有一摆实验探究摆的周期与哪些因素有关?科学方法：控制变量法1.探究摆的周期和摆动幅度的关系

控制:

，

不变;只改变

。摆线长度摆球质量摆动幅度摆动幅度连续摆动10次的时间(秒)摆的周期(秒)很大较大较小做一回小小伽利略结论:当摆球质量摆线长度不变时,摆的周期与摆动幅度无关。40实验探究摆的周期与哪些因素有关?科学方法：控制变量法1.探实验探究摆的周期与哪些因素有关?科学方法：控制变量法2.探究摆的周期和摆球质量的关系

控制:

,

不变;只改变

。连续摆动10次的时间(秒)摆的周期(秒)很大较大较小摆线长度摆球质量摆动幅度摆球质量做一回小小伽利略41实验探究摆的周期与哪些因素有关?科学方法：控制变量法2.探实验探究摆的周期与哪些因素有关?科学方法：控制变量法3.探究摆的周期和摆线长度的关系

控制:

,

不变;只改变

。摆球质量连续摆动10次的时间(秒)摆的周期(秒)很长较长较短摆线长度摆动幅度摆线长度做一回小小伽利略42实验探究摆的周期与哪些因素有关?科学方法：控制变量法3.探例1．在“研究摆的周期与那些因素有关”的实验中，老师给同学们准备了以下器材：带有摆线的小铁球、米尺、天平、停表、夹子、打点计时器、铁架台、细线、橡皮泥、小铁螺帽若干。请你自选实验器材，研究摆线长度对周期的影响，并自制表格作为实验记录数据用。(1)实验目的：

;(2)实验器材：

;实验次数摆球质量摆动幅度摆线长度摆动次数/分摆动周期（秒）123相同相同相同相同相同相同很长较长较短研究摆的周期与摆线长度的关系带有摆线的小铁球,米尺,停表,夹子,铁架台很多较多较少很长较长较短43例1．在“研究摆的周期与那些因素有关”的实验中，老师给同学们实验次数摆线长度(米)摆球质量(克)摆动幅度连续摆动次数摆动时间(秒)摆动的周期（秒）1110一拳宽30602130一拳宽30603110半拳宽306040.510一拳宽3042例2．做“研究影响摆球摆动周期的因素”实验时现有器材：质量为10克和30克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录(1)试完成“摆动周期”一栏中空格的填写。(2)分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是：当

、

相同时，摆动的周期与

。摆线长度摆动幅度摆球质量无关2221.444实验次数摆线长度(米)摆球质量(克)摆动幅度连续摆动次数摆动实验次数摆线长度(米)摆球质量(克)摆动幅度连续摆动次数摆动时间(秒)摆动的周期（秒）1110一拳宽30602130一拳宽30603110半拳宽306040.510一拳宽30422221.4(3)分析比较第1次和第3次实验,可得出的初步结论是:当