部编版守株待兔公开课课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

掩耳盗铃1/34邯郸学步2/34刻舟求剑3/345守株待兔4/34初读课文大声朗读课文，疏通生字词。结合课本上注释，试着用自己话翻译这篇课文。5/34守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。ɡēnɡsònɡshìlěijì字词学习6/34耕宋释冀7/34我会写守株待宋耕触左右构造上下构造颈释其8/34构造：部首：书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇，竖为垂露竖。ɡēnɡ耕重难点字书写指导左右耒9/34构造：部首：书写指导：shì释左右采左窄右宽。“”略小；“”竖为悬针竖。10/34守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。株树桩。走跑。11/34因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。因于是。耒古代用来耕田一种农具。冀希望。12/34有个宋国人在耕作。田里有一种树桩。一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人讥笑。13/34课文解读细读课文，思考：宋国这个农夫在耕田时得到了什么？之后他有什么举动？成果如何？14/34兔走触株，折颈而死。偶尔间得到了一只撞死在树桩上兔子。宋国这个农夫在耕田时得到了什么？15/34之后他有什么举动？因释其耒而守株。放下了他农具，每天等在树桩旁。思考：种田人为何会决定放下手中农具守着树桩子？他有了侥幸心理后，希望再捡到这样兔子。16/34最后成果如何？兔不可复得，而身为宋国笑。种田人没有捡到兔子，而自己愚蠢行为却成为大家笑料。17/34想一想：农夫为何会成为大家笑料？一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死兔子，就以为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中农具，不再耕耘，成果肯定是兔子没有得到，田地又荒凉。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获思想愚蠢可笑。同步，他把偶尔发生事情当成获取成功经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑。18/34这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉我们，做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。19/34课文通过种田人因一次偶尔机会得到一只撞死兔子，他就放弃农活整天守着树桩等候撞死兔子事，生动形象、深入浅出地向我们介绍了“想不劳而获是不行”这一比较深奥道理。主旨概括20/34守株待兔板书设计起因：兔走触株折颈而死通过：放下农具守株待兔成果：兔不复得被人讥笑不劳而获心存侥幸21/34成功鲜花要用拼搏汗水浇灌。假如想不劳而获，其成果一定是一无所获。因此，我们一定要努力奋斗，只有奋斗，才能有所收获，才有更精彩人生！课堂小结22/34揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今天病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。拓展延伸23/34【译文】

宋国有个人担心田里禾苗长不高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲倦地回到家，对他家人说：“今天累坏我了，但我帮助禾苗长高了!”他儿子据说后，急忙到田里去看禾苗情况，只见禾苗都枯死了。24/34一、多音字组词。待dàidāi（）（）为wéiwèi（）（）等候待会行为由于随堂练习25/34二、用几个词语，概括这个故事通过。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。耕田者兔走触株释耒待兔兔不复得为宋国笑26/34三、名言积累。有关“奋斗”名言1.奋斗是万物之父。——陶行知2.奋斗以求改善生活，是可敬行为。——茅盾3.停顿奋斗，性命也就停顿了。——卡莱尔(英)27/34课后习题参照答案把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。朗读指导：在对照注释，疏通文意，在理解每句话意思基础上，注意朗读停顿和朗读语调。朗读“因释其耒而守株”朗读时注意停顿，语速稍缓，读出满怀期待语调。28/34朗读示例：宋人/有/耕田者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。29/34借助注释读懂课文，说说那个农夫为何会被宋国人笑话。参照答案：那个农夫被宋国人笑话，是由于他侥幸得到了一只撞到树桩而死兔子，就以为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中农具，不再耕田，30/34成果肯定是兔子没有得到，田地又荒凉。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获思想愚蠢可笑。同步，他把偶尔发生事情当成获取成功经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑。31/34读读“阅读链接”，和同窗交流：故事中坐车人错在哪里？参照答案：第一，行动开始时，他没有根据自己目标选择正确方向，目标与方向完全相反，这样无论他如何努力，只会离目标越来越远。第二，他不听他人劝说，不及时改正自己错误，一意孤行，最后离目标越来越远。32/34课后作业1.课外搜集更多寓言故事，与朋友们分享。2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故

事感想。33/34在这次“祖国在我心中”综合性学习过程中，同窗们都很认真，搜集了大量资料，今天这节课，老师给你们搭建一种舞台，召开一次“祖国在我心中”学习报告会，请同窗们把自己学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定报告形式，小组排练1.读口语交际要求，明确报告形式。（展示自己综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论报告形式提议：根据组内材料情况和小组同窗专长确定报告形式。教学预设：小组在确定报告形式时也许会出现撞车情况，并且尚有也许形式都同样，为了避免这种现象发生，教师可在课前理解学生资料情况，根据学生实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种情况时进行调控。2.根据报告形式，组内排练。若是选择演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好同窗在全班演出。讲故事组也是如此，而朗读散文和诗歌可全员参与，也可择优上台。三、报告会开始，同窗评价。1.宣布报告会开始2.小组抽签上台，同窗根据报告情况做出公正评价，选出最优秀报告者。鼓励小组集体报告形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方