部编版三年级下册燕子课件版市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

1/302/30春天来啦！当春回大地，万象更新时候，是谁从遥远南方飞来，为春光平添了许多生趣？3/304/30郑振铎：（1898－1958年）是我国当代出色爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名收藏家。5/30用自己喜欢方式自由读课文，要求：1.读准生字读音，读通句子，遇到读不顺地方能够多读几遍；2.画出自己喜欢词语和带有生字词语，试着联系上下文理解词语。学习提醒16/30通关检测——词语大作战伶俐羽翼荡漾

倦了闲散

纤细痕迹电线杆línglìyìyàngjuànxiánsǎnxiānhéngān7/30通关检测2——挑战多音字散开（）纤夫（）杠杆（）闲散（）

纤细（）电线杆（）sǎnsànxiānqiàngǎngānsǎnsànqiànxiāngǎngān8/30通关检测3——我会写凑còufújíjùxínglüè拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕ǒuěrzhānjuànxiānhén9/30难写字10/30小组合作，交流讨论：有感情地朗读课文，边读边想：课文是从哪几方面描写燕子，体现了燕子如何特点？学习提醒211/30一身乌黑羽毛，一对轻快有力翅膀，加上剪刀似尾巴，凑成了那样可爱活泼小燕子。内容品析这段话是按照如何次序，从哪几方面描写了燕子如何特点呢？由整体到局部燕子外形12/30乌黑（）羽毛（）尾巴（）翅膀（）细雨（）柔柳（）春天剪刀似轻快有力如毛千条万条烂漫无比13/30按课文内容填一填。一身（）羽毛，一对（）翅膀，加上（）似尾巴，凑成了那样（）（）小燕子。乌黑剪刀似轻快有力活泼可爱这里为何要用“凑成”而不是“组成”呢？“凑”字是说明燕子把这些长处都集中起来了，它写出了燕子可爱活泼，感觉尤其有生命力，而“组成”，听起来仿佛是在形容机器，缺乏活力。14/30二三月春日里，轻风微微吹拂着，如毛细雨由天上洒落着，千条万条柔柳，红白黄花，青草，绿叶，都像赶集似聚拢来，形成了烂漫无比春天。内容品析课文抓住了哪些景物特性来体现春天？本句采取拟人修辞手法，向我们展示了春天百花齐放，万紫千红景象。这里“赶集”指是

。A到集市上买卖货物B多种花草争相开放景象√15/30赶集16/30春天来了，多种各样花儿____________。争相绽开笑脸春天到了，柳树在微风中______________.________________________。你也能说出这样拟人化句子吗？轻轻梳理着自己长发17/30这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目标图画中，为春光平添了许多生趣。精彩赏析18/30请同窗们用自己喜欢方式读第三、四自然段，从这一部分你懂得了什么？学习提醒4燕子飞行情景19/30小燕子带了它剪刀似尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比天空，叽一声，已由这边稻田上，飞到那边高柳下了。内容品析“斜飞”是燕子飞行特点，也写出了小燕子飞行优美姿态。叽一声，已由这边稻田上，飞到那边高柳下了。体现出了燕子飞行速度“轻”和“快”稻田高柳下20/30另有几只却在波光粼粼湖面上横掠着。内容品析是轻轻掠过意思，能够体现出燕子飞行时轻快，姿势优美，就像蜻蜓点水同样，一下子就飞过去了，看不见了。21/30读一读，比一比那边尚有飞倦了几对，闲散地在纤细电线上休憩——嫩蓝春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣一幅图画呀！那边尚有飞倦了几对，悠闲地在细细电线上休息——嫩蓝春天，几支木杆，几根细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣一幅图画呀！形容生活状态形容心境，并且一般连续时间不长细微，细小写出了电线很高很远，看上去淡淡，隐隐约约，与背面“几个小黑点”相对应。22/30内容概要课文以燕子为记叙线索，按燕子外形、燕子从哪里来、燕子飞行和停歇次序来论述，以优美语言，讲述了燕子特点，也体现了对充满生机春天赞美之情。23/30畅所欲言学了本课，你有何感受？24/30小练笔“烂漫无比春天”在你脑海中是如何景象呢？快动手写一写吧!25/30作业1.有感情地朗读课文，并背诵课文第1-3自然段。2.把你喜欢句子摘抄在自己采集本上。26/30板书设计对春热爱和赞美之情燕子外形平添生趣燕子飞行燕子休憩2燕子27/30课后小练1.看拼音写词语。

gǎnjíjùlǒngcòuchéng（）（）（）

píjuànhénjìǒuěr（）（）（）赶集聚拢凑成疲倦痕迹偶尔28/30课后小练2.比一比，再组词。凑（）奏（）拂（）佛（）掠（）惊（）利（）俐（）紧凑弹奏吹拂佛祖掠过诧异利益伶俐29/301课文线索清楚，说明有序，教学时能够引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文意思。太空育种培育出蔬菜、花卉，有学生也许有所接触，能够在交流中让学生说说，也能够提醒学生在后来生活中留意。

文中某些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以精确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，能够无须深究。

2用词精确、体现生动形象是这篇课文在体现上主要特点。教学时，教师应引导学生利用精读课上学到阅读办法自读自悟，在交流时也能够让学生说一说哪些词语或句子体现得很清楚，或体现得很生动。

3课文中有些字字音容易读错，应根据学生实际情况加以提醒。如，“特殊”“殊”应读shū，不读chū；“处于”“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”“差”字当“不一样”这个意思讲时候应读chā，不能读chà；“比较”“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师能够推荐选读课文中《人造发光植物》一文让学生阅读，深入激发学生阅读科技类文章热情，产生热爱科学情感和努力摸索科学愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间科学技术发展历程，展示了科学技术迅猛发展给人类生活带来巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定难度，我在这一学时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二学时深入理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用并不太好，有