部编版三年级语文上册《古诗三首》 课件

部编版三年级语文上册《古诗三首》课件部编版三年级语文上册《古诗三首》课件

【学习目标】

1、认识“径、斜、霜”等三个生字，会写“寒、径”等三个生字。

2、正确流利地朗读、背诵这三首古诗词，体会诗词中的感情。

3、在理解古诗词《山行》《赠刘景文》《夜书所见》内容的基础上，了解诗句的主要意思。

第一课时

【学习《山行》】

一、谈话导入，激发兴趣

1、谁去过山上？领略过雄伟壮丽的山川？那些山给你留下了什么印象？

2、我们的祖国山川秀丽，很多文人墨客用诗文的形式记录下他们的感受。这节课，我们一起去欣赏几首描写山川的古诗词。

3、介绍诗人杜牧。杜牧（803－853）字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。他是唐代诗人，人称“小杜”，以别于杜甫的“大杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世又称“杜樊川”。在文学上很有声望，与李商隐齐名，合称“小李杜”。《山行》是他的作品。

二、初读古诗，整体感知

1、自由读《山行》，圈出你不认识的字，借助拼音读正确。

2、指名读，注意纠音。

3、自由练读，读通顺，读准确。

4、略读古诗，了解大意。（1）诗人笔下的山是什么样子的？用自己的话说说。

（2）诗人是怎么样登上山的？

三、细读古诗，探究解疑

1、整体把握，了解诗意。（1）小组合作，交流讨论。

（2）小组汇报，互相补充。

（3）集体读诗，理解诗意。2.品读探究，深化理解。（1）再读古诗，不明白的地方画下来。

（2）分小组汇报、交流。教师相机点拨。

3、感情朗读，畅谈感受。（1）诗人骑着驴行走了几十里，起初他看到了什么？此时，他会说些什么呢？

（2）后来诗人却停下车子不走了，这是为什么？他喜欢这里的风景吗？

（3）此时此刻，展现在诗人眼前的只是一座普通的山吗？那他看到的是一座什么样的山呢？（一座美丽的山）从哪些诗句中体会出来的？（远上寒山石径斜，白云生处有人家。）

（4）指导朗读。你觉得应该带着怎样的感情来读这一句？（惊奇、喜欢）范读、齐读、指名读。

（5）诗人走过这座山，抬头一看，又是一番景象。诗人看到了什么？（几户人家）他看到的是几户人家呢？（两三户人家）从哪个词看出来的？（有人认为“有数”说明不了问题，认为是“无数”的理由是因为“无数”才能体现出秋天的红火。）现在我们这样去理解诗人的这两句描写，你觉得怎样？（处处可从字面上明显看出。）从山行远望这番美景，不由地让人流连忘返。所以诗人情不自禁地说：“停车坐爱枫林晚。”哪个字表现出诗人的喜爱之情？（爱）从这句诗句中你品味出诗人怀着怎样的情感？（留恋、依依不舍）带着这种感情齐读最后两句诗。

第二课时

【学习《赠刘景文》】

一、谈话导入，激发兴趣

同学们还记得我们学过的一则谜语吗？（课件出示谜语）：山上还有山，猜不出，我不猜。

这节课我们就来学习宋代大诗人苏轼写的一首诗《赠刘景文》。（板书课题）齐读课题两遍。苏轼是哪个朝代的诗人？谁来说一说刘景文是何许人也？（刘景文是北宋著名的诗人，苏轼非常敬重他。）苏轼写这首诗是送给刘景文的，可是既没有赞美他的诗才，也没有陈述他们的友谊，而是以寻常之语表达了对荷枯菊败、一年好景已逝的叹惋之情。）

二、初读古诗，整体感知

1、自读古诗，圈出你不认识的字。借助拼音