中小学教师职业道德规范市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

中小学教师职业道德规范——陵川县教师进修学校杨俊杰1/19中小学教师职业道德规范一、《中小学教师职业道德规范》概述二、新时期加强教师职业道德涵养意义三、新时期中小学教师在师德方面面临挑战四、如何加强教师职业道德涵养五、师生交往中师德2/19中小学教师职业道德概述百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质师德最主要。师德直接关涉教育效能、关涉亿万青少年发展，关涉整个国家民族发展兴旺。新时期加强师德建设主要性和迫切性不言而喻。改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次修订了《中小学教师职业道德规范》，这对教师职业道德起到了积极推进作用。

3/19中小学教师职业道德概述“为人师表”、“学高为师身正为范”“其身正，不令而行，其身不正，遂令不行”“学而不厌，诲人不倦”“躬自后而薄责于人”“见贤思齐，见不贤内自省”这些师德传统在当今时代受到挑战，市场经济大潮影响、多元文化冲击使得许多教师放松了自己职业道德要求，师德现状不容乐观。4/19中小学教师职业道德概述为顺应时代变化，应对师德出现新情况、新问题，教育部2023年9月1日又对师德规范做了新调整，其中“对学生严慈相济”、“保护学生安全”、“培养学生良好品行，启发学生创新精神“、”不以分数作为评价学生唯一标准“、“自觉抵制有偿家教“、“终生学习”等内容。无不体现时代新气息和新要求。5/19中小学教师职业道德概述

新颁布《中小学教师职业道德规范》主要内容：1、爱国守法2、爱岗敬业3、关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终生学习6/19新时期加强教师职业道德涵养意义教师职业道德涵养是指教师为了适应教育教学工作需要，根据教师道德标准、规范、范围要求，在道德方面所进行一种自我锻炼、自我改造、自我提升活动，以及通过锻炼改造而形成教师道德品质和达成师德境界。7/19新时期加强教师职业道德涵养意义一、加强教师职业道德涵养，是培养合格教师需要。二、加强教师职业道德涵养，是培养合格学生需要。三、加强教师职业道德涵养，是教师迎接新时期挑战需要四、加强教师职业道德涵养，有助于消除市场经济对教师职业道德悲观作用。8/19新时期中小学教师在师德方面面临挑战一、在经济全球化背景下，日益复杂意识形态互相斗争，为师德教育开展增加了一定难度。二、全球化向社会生活领域扩展，对教师爱国主义教育提出了新课题。三、社会转型加快引发矛盾冲突，为教师抱负信念教育带来了新难题。9/19如何加强教师职业道德涵养一、加强思想政治和道德涵养1.加强世界观、价值观、人生观涵养2.加强爱国主义、社会主义和集体主义涵养3.加强政治涵养4.加强道德品质涵养10/19如何加强教师职业道德涵养二、加强心理素质涵养1.要学会正确结识自我2.努力提升对挫折结识和承受能力3.要学会自我调整

11/19如何加强教师职业道德涵养三、知识和技能涵养1.加强学科专业知识和技能涵养2.加强广博一般科学文化知识涵养3.加强系统教育科学理论和知识涵养

12/19师生交往中师德一、师生平等

师生平等是新时期师生关系关键特性。建立平等师生关系对教师要求:1、更新教育观念2、热爱尊重学生，确立民主观念，强化师生平等意识。3、重视学生独立性、能动性和主体性发挥。4、提升本身素质，改建交往策略。13/19师生交往中师德二、公平看待每个学生1、一视同仁，正视差异2、体谅和宽弄3、给学生提供多样发展机会14/19师生交往中师德三、宽容学生缺陷1、结识上宽容2、态度上宽容3、时间上宽容4、条件上宽容5、要求上宽容6、处理上宽容15/19师生交往中师德四、慎用惩戒1、一般不应当作为“问题行为’进行干预第一选择.2、以尊重为前提，维护其自尊心3、公平看待每一种学生4、以事论事5、因人而异、办法灵活。6、兼顾“集体性惩戒”与“自然后果惩戒”16/19师生交往中师德五、回绝体罚（一）体罚存在本源1、传统教育观念根深蒂固2、教师心理不健全3、教育能力欠缺，师德缺失4、依法执教不力17/19