《尊严》教学讲解课件

义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册

尊严

达州职业技术学院师范系10级语教2班缪虹义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册尊1《尊严》课件2导语设计导语设计3法国著名文学家卢梭曾说:“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”怎么做才能维护自己的尊严呢？课文中的石油大王哈默为我们作出了自己的表率，他是怎样做的?结果怎样？让我们到课文中寻找答案吧，相信收获的不仅是问题的答案还会有做人的道理。法国著名文学家卢梭曾说:“每一个正直的人都应该维护自4作者简介作者简介5李雪峰，1967年生。和男生西峡县人，是河南省作家协会会员。河南南阳市青年作家。《读者》杂志全国百名作品使用权签约作家，曾获第三届老舍散文奖等多种奖项。主要作品有《尊严》《生命的林子》，《母亲的贺卡》等。李雪峰，1967年生。和男生西峡县人，是河南省作家协会会员。6

生字认读生字认读7尊（zūn)(尊严)

沃（wò）(沃土)呈（chéng)(呈现)善（shàn)(善良)款（kuǎn)(款待)

例（lì）(例子)瘦（shòu)(瘦小)

喉（hóu）(喉舌)

伴你解字词尊（zūn)(尊严)沃（wò）(沃土)伴你解字词8僵（jiāng）（僵硬）配（pèi）（许配）惫（bèi）（疲惫）堪（kān）（堪称）杰（jié）（杰出）捶（chuí）（捶背）僵（jiāng）（僵硬）9朗读感悟朗读感悟101、自由朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事情？2、快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？（看看作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严的）1、自由朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事情？11课文赏析课文赏析12《尊严》课件13理解课文内容，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。理解课文内容，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中14课堂讨论课堂讨论15分析三次对话，探究问题：

１、通过三次对话这年轻人有什么印象？

２、杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是个百万富翁？

3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

你是怎么理解这句话的？分析三次对话，探究问题：

１、通过三次对话这年轻人有什么16板书设计板书设计17尊严开端经过（1）难民受款待年轻人先干活再吃饭不干活不吃饭维护尊严赢得尊重为人捶背获得食物留在庄园成为好手结局成为石油大王接受食物（2~6）（7）尊严开端经过（1）难民受款待年轻人先干活18教师总结教师总结19主题解说:课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难额路上，他饥饿难忍但还是拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家东西，只能在帮忙干完活以后，才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，只有尊重己，才能得到别人的尊重，尊严是人生巨大的财富。主题解说:课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事20扩展阅读扩展阅读21哈默：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”，有人赞他是精通百业的“万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德·哈默，他曾受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请他到中国访问哈默：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，有人称他是沟通东西方22名人名言：▲要人敬者，必先自敬。——陶行知▲对人来说，最最重要的东西是尊严。——普列姆昌德

▲我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那

▲不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。——爱默生▲人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念......它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。——海卡尔名人名言：23一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去路。“小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？”。林林为难地问旁边的朋友。

同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。

做选择一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友