二年级第一学期家长会市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

二年级家长会将成功传给下一代！二年（2）班1/40为了我们共同的目标沟通、理解、合作2/40

首先感激您在百忙之中抽空来参与家长会，关怀、帮助、督促贵儿女是我们共同心愿！使您孩子得到全面发展、提升是我们共同目标！尊敬各位家长：3/40为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间联系，互相交流一下学生在校及在家情况，方便老师能够更有针对性实行教育，家长能够更加好教育自己儿女做人与成才。便于家长辅导孩子学习。召开这次家长会目标:我们努力＋您关爱＝孩子成功4/40前苏联教育家苏霍姆林斯基：“两个教育者——学校和家庭，不但要一致行动，要向孩子提出同样要求，并且要志同道合，抱着一致信念，始终从同一标准出发，无论在教育目标上、过程上，还是伎俩上，都不要发生分歧”。5/40由作业问题——反应全体家长体现

家长两个极端——二年级学生学习状态两个极端我感受：1、不找孩子差距，找找咱们做家长差距2、我们想要好孩子，孩子更想要好家长3、学习问题绝对不是推卸到老师或是补课老师身上就是处理了，他们需要我们为人父母亲自参与他们学习之中与教育之中6/40家长会几个方面1、从班级现象几个思考；2、透过成绩看问题；3、关注孩子思想教育；4、每日语文作业布置情况；5、读书主要性；5、家长教育困惑解答；7/40一、从班级现象到我思考1、家庭矛盾会让孩子们很烦恼（父母打仗）——我们要努力为孩子创设友好家庭气氛；2、孩子们长大了，学会体谅老师(班级中坏事不告诉我）——我们向孩子传达了爱，孩子也会回报爱；3、生活能力培养，也是我们当务之急（穿衣服、收拾桌箱）——学会生活才能让孩子们自立。4、家长对孩子两极分化态度造成学生学习状态、学习成绩两极分化——您重视决定了孩子将来8/401、上课质量决定成绩有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，课堂效率低.40分钟决定成绩，上好一节课胜于补课。二、透过成绩看问题9/402、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充足利用时间学习。放学之后，不及时进入学习状态。做作业时糊弄。

周末、假期时间过于放松。10/403、作业质量值得重视

1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；2、孩子书写质量极差，作业无法批改。好孩子需要好家长来督促。3、课文、成语，背诵内容从不提问。

学习差距就在每一天作业中拉开了。我想说：我们只是老师，我们在竭力，但也无耐，我们努力想教好每一种孩子11/404、家庭教育缺失。有些学生父母常年在外务工，留下年迈父母照顾学生，没有措施对学生进行辅导，造成部分学生差距越来越大，主线没有时间来辅导这些学生。12/40正确看待学生分数1、学生考试成绩只是学习情况一种方面反应。2、学习是一场中长跑比赛，今天成绩只是赛跑途中一种镜头，并不是最后成果。3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超出他人，成为最后赢家。——我们不能只关注秋天庄稼收获，而忽视春天播种、夏天锄草、捉虫、施肥。13/40三、重视孩子思想教育重视孩子学习，也要关注孩子思想，这样我们才能理解孩子，理解孩子，懂得孩子想法，做孩子合格家长，有益朋友。其实孩子就在我们身边成长23年，目前剩下7年半。不要非要我们老了才懊悔我们作为。自杀事件不再是网上看到，而就在我们身边一种个鲜活事例。对孩子进行哪些教育呢？14/40★感恩教育——最佳道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同窗友好相处、爱学校、爱生活。★责任教育——最佳抱负教育学习是自己责任，养成积极学习习惯；人要有生活目标。★自治教育——最佳行动教育舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。三大教育——让教育深厚15/40四、每日语文作业布置情况读书作业——每天睡前陪孩子读书半个小时。无须再坚持记阅读日记，但必须坚持读书。读书提议：1、能够引导孩子复述读过故事；2、读书后要和孩子分析故事告诉我们道理；3、读书过程中不理解词语要给予解说；4、还能够圈画好词，好句。

16/40四、每日语文作业布置情况读书作业——每天睡前陪孩子读书半个小时。背诵作业——课文成语接龙听写作业——按要求听写写每课词语，必须写在专用听写本，并用红笔批阅后，让学生改正。

17/40五、课外阅读很主要语文学习，必须树立“大语文观”：简单说：哪一种名作家，是仅靠语文课学出来？语文外延等于生活外延：学生必须参与多种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要语言积累。18/40只有将丰富语言积累内化，成为自己能够活用语言，阅读、体现能力才能深入提升。新《语文课程标准》将课外阅读量作为一种硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。中年级是40万字，高年级是100万字。即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应当能完成200万字，好，小学就能够达成400万字。19/40不但要读，最佳能背。最少将其中最优秀片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？而中华古诗文是一份多么珍贵语文学习财富！背诵是小朋友天性。人记忆力在小朋友时期发展极快，到13岁达成最高峰。此后，主要是理解力增强。趁记忆力最佳时段，多背点典型，不求甚解，但求熟背，是做一种终生能够去消化、理解、受益文化准备。20/40需要注意是：⑴要重视，不是可有可无。尤其说明，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。⑵不要攀比，别太功利化。每个孩子本身情况不一样，强弱项不一样，因此记忆能力肯定有高低。要积极引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。21/40五、探讨问题1、有些学生上课为何不能集中注意力课？

学习不好，真是上课注意力不集中？学习懒惰？做事拖拉？很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好原因，归咎于孩子学习态度不端正。例如在课堂上，某个同窗不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友椅子，或是玩玩橡皮……我们就会说：“瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。”首先我们要理解这只是孩子一种自我调整。真正原因还在于学习能力偏差，他不能从课堂学习—探究题目—思考答案过程中得到快乐和满足。由于他不能完成这个过程，自然也就以为没故意思。22/40孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应当帮助孩子寻找更加好办法来调整，而不能只看成果，把学习效果好坏归咎于学习态度好坏。我们应当懂得不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。

孩子与孩子之间是有差异。尤其是人视觉聚集。这种差异体目前孩子上学时，则更显著。同样学习内容，对于视觉聚焦能力差孩子来说，就比较费时、费劲。这也是为何同样老师教课，同样一堂课，每个孩子吸取程度却大不相同。视觉聚焦能力弱孩子更容易累，因此会不由自主地做某些小动作来调整，看起来是孩子学习态度不好，而事实却是由于这方面能力缺失和缺乏合适调适。23/402.学习障碍小朋友在行为上有哪些体现呢？

1.上课注意力不集中，好动，坐不住。2.写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。3.写作业时间拖得太久。4.记忆某些事物能力强，而读、写、算方面能力弱。5.不爱阅读或阅读能力差。6.好动，但缺乏运动技巧。

24/403、自信与自卑你观赏自己孩子吗？你当着他人面责骂过孩子吗？你对孩子盼望高吗？孩子过得快乐吗？……25/40真正自信不也许是被给予，正如最主线自由只能是精神性，也不能被给予同样。真正自信必须建立在对自己能力以及自己所追求事物坚定信念上，在极端情况下便是当所有人都说你是错时候，仍能坚持勇气与信念。因此，要帮助孩子建立自信，落脚点并非是单纯鼓励与关爱，而必须在孩子本身能力上。孩子对本身行为自信必须建立在其具有独立思考和判断能力，同步懂得自己拥有申辩权利且这种权利不会被粗暴地看待基础上。26/404、习惯我们在指责孩子没有好习惯时候，先思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？27/40

学习习惯指就是：孩子在一定学习情境下自动地去进行某些活动特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地去学习。

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖科学家：“请问您在哪所大学学到您以为最主要东西？”这位科学家安静地说：“在幼稚园。”“在幼稚园学到什么？”“学到把自己东西分二分之一给小搭档；不是自己东西不要拿；东西要放整洁；吃饭前要洗手；做错事要表达歉意；午饭后要休息；要认真观测大自然。”这位科学家出人意料回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。青少年研究专家孙云晓近来指出：“习惯决定孩子命运。”习惯力量是巨大，人一旦养成一种习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。假如是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。一般我们说一种人素质不高，往往就是由于这个人有许多坏习惯。

28/40专家研究表白，3-12岁是人形成良好行为关键期，12岁后来，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好学习习惯，凡是学习成绩好并且稳定孩子，都是从小培养形成良好学习习惯；而成绩忽好忽坏孩子，往往缺乏良好学习习惯。目前某些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面知识与技能，而忽视习惯培养，这恐怕是我们目前某些家长最大误区。29/405、做一种心理健康孩子。一、不要过度关怀孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，以为人人都应当尊重他，成果成为自高自大人。二、不要溺爱孩子。要让孩子从小懂得权利与义务关系，不尽义务不能享有权利。三、不要太亲近孩子。应当鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处办法。四、不要勉强孩子做某些不能胜任事情。孩子自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及事情，只会打击他们自信心。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或造成反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。30/40六、不要欺骗和无谓恐吓孩子。恐吓孩子会丧失父母在孩子心目中权威性。七、不要在小搭档面前当众批评或讥笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞心理，损害孩子自尊心。八、不要过度夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过度夸赞会使孩子沾染沽名钓誉不良心理。九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。十、要帮助孩子去分析他所处环境。帮助孩子处理困难，而不是替代他们处理困难。应教会孩子分析问题、处理问题办法。31/406、孩子磨蹭1）、一分钟专项训练。2）、停顿催促，坚持表扬。3）、节约时间由孩子自由支配。4）、从生活习惯训练。5）、规定期间没有完成立即停顿。32/40

1、教育孩子要有责任心。

有同窗虽然成绩不是很突出，但只要有强烈责任感，此后照样能做出一番事业。清扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提小事，但事实上能反应出一种人责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应当是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多标准。在日常生活详细事情当中，让孩子为自己去尝试承当一定责任；要求孩子为自己学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做某些力所能及家务；洗自己衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教诲他做值日生、班干部应尽职尽责。

希望家长配合的事项33/402.理解上学、回家时间，时刻理解学生动向。早晨：7：50下午上课：2：15下午放学：3:55(周一为4：30）家长要掌握时间，要求学生放学按时回家，不能在外逗留、玩耍。作息时间表希望家长配合的事项34/403、尽可能确保每天与孩子及时沟通多理解儿女学习情况，不要只关怀学习成绩，而不关注学习过程。理解在校学习以及与同窗相处情况掌握思想动态把握其身体情况生活上严格要求,客观分析孩子成绩，多关注学习过程35/404.给儿女营造一种良好学习气氛。5、努力帮助孩子（1）安排好作息时间（2）督促孩子做好预习、复习工作（3）有选择地看课外书（4）引导孩子掌握良好学习办法36/406、配合学校对学生进行安全教育。

1）尽可能避免