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读伟大小说，捧起前与放下后你已判若两人！1/47为何小说有如此大作用？

主要是由于伟大小说有着博大深邃思想内涵、深刻主题，它能丰富我们思想情感，提升我们人生境界。2/47【俄】高尔基丹柯3/47高尔基（1868.3.28―1936.6.18）。1868年出生在伏尔加河畔一种木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工、面包工、看门人、园丁…。在饥寒交迫生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面知识。只上过两年小学高尔基在24岁那年刊登了他第一篇作品，那是刊登在《高加索日报》上短篇小说《马卡尔•楚德拉》。4/47《马卡尔•楚德拉》这本小说反应了吉卜赛人生活，情节曲折生动，人物性格鲜明。报纸编辑见到这篇来稿十分满意，于是通知作者到报馆。当编辑见到高尔基时大为惊异，他没想到写出这样出色作品人竟是个衣着褴褛流浪汉。编辑对高尔基说：“我们决定刊登你小说，但稿子应当署个名才行。”高尔基沉思了一下说：“那就这样署名吧：马克西姆•高尔基。”在俄语里，“高尔基”意思是“痛苦”，“马克西姆”意思是“最大”。从此，他就以“最大痛苦”作为笔名，开始了自己创作生涯，而他原名是阿列克塞•马克西莫维奇•彼希可夫。5/47

青少年时期漂泊流浪生活，使高尔基亲眼看到并亲身体验到俄罗斯劳苦大众在沙皇统治下艰难生活。高尔基对腐朽旧制度充满厌恶和憎恨。他在作品中抨击了沙皇制度黑暗，揭发了资本主义社会阶级剥削和压迫。他作品受到广大读者欢迎，但沙皇政府对此十分胆怯，曾几次监视、拘禁和逮捕高尔基，并将他流放。弹压不但没有使他屈服，反而愈加坚定了他斗争意志和决心。

6/471923年，高尔基代表作、长篇小说《母亲》完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔革命斗争，塑造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜感人形象。这部小说极大地鼓舞了工人群众，使沙俄统治者十分惊慌。《母亲》被公以为世界文学史上崭新、社会主义现实主义奠基作品。革命导师列宁是高尔基良师益友。列宁不停地在思想、工作和生活上关怀、帮助高尔基。在列宁提议、鼓励之下，高尔基创作了自传三部曲：《童年》、《在人间》和《我大学》。自传三部曲不但反应了作家本人生活经历以及他接收马克思主义此前艰苦思想探求过程，并且广泛概括了19世纪70-80年代俄国社会生活，描写了劳感人民悲惨生活和遭遇，歌颂了他们优秀品质。

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高尔基最后一部作品是长篇小说《克里姆•萨姆金一生》。他一生创作了大量多种体裁作品，为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大财富。高尔基作品有：长篇小说：《童年》《在人间》《我大学》（自传体三部曲）《母亲》（这是高尔基唯一一部主人公是一种无产阶级工人作品）。中短篇小说：《译序》《马卡尔丘德拉故事》《伊泽吉尔老太婆》《圣诞节故事》《加那瓦洛夫》《在草原上》《奥尔洛夫夫妇》《沧落人们》《春天旋律》《戈尔特瓦集市》《一本令人不安书》。散文诗：《海燕之歌》；话剧：《小市民》《底层》等。8/47高尔基早期作品展现为浪漫主义与现实主义两种迥异格调，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗英雄形象；现实主义作品则描绘人民苦难和美好品德，体现他们生气和反抗。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》。是高尔基早期浪漫主义代表作。《伊则吉尔老婆子》小说采取了故事套故事方式：有一天，伊则吉尔老婆子向过路人“我”讲了三个故事。草原上云影传说——人与鹰儿子“腊拉”故事；伊则吉尔老婆子自己故事；草原星火来历——勇士“丹柯”故事。9/47梳理情节，探究主题1.是不是所有小说都有主题？应当说所有小说都有主题，但有是以故事为目标，像目前许多流行小说、网络小说、快餐文学就属于这一类，它主题故事中不自觉地体现出来，这一类小说多适于娱乐；另一类小说以体现思想为目标，自觉体现主题，告人以哲理、或发人深省。而此类小说更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰富和充实了我们思想，陶冶了我们情操，升华了我们人生境界。《丹柯》就是其中具有代表性一篇。10/47在文学作品中,会反复出现某些题材,例如:爱情、战争、复仇、英雄……有时我们也将它们称为主题。但这些主题都是某些宽泛意义上主题，我们能够将它们称为“母题”。莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》和我国民间传说《梁山伯与祝英台》远隔重洋，却异曲同工地体现爱情。《傲慢与偏见》里有爱情，《简.爱》里也有。古今中外几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中去。他们对应基本题材便是战争、爱情与世俗生活等。每篇小说都有作家自己对这些人类生活中重大母题理解，这些“理解”在小说体现出来让我们读者感知到时候，就是小说主题了。多篇小说能够对同一母题反复书写，同一小说主题也可涵盖多种母题。

小说的母题与主题11/47探究：本文主题是如何体现出来？12/472.小说主题哪里去找呢？通过环境、故事情节、人物形象分析来发觉。13/47《丹柯》故事情节复述：三个场景1.族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出引导鼓舞族人。2.族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计得失献出生命，拯救了族人。3.丹柯碎裂心化为草原上蓝色火星。14/47梳理情节，理解主题序幕开端发展高潮结局尾声族群突陷困境丹柯挺身而出人们抱怨审问丹柯燃心引路

丹柯微笑倒下

族人遗忘践踏有价值东西被摧毁情节模式情节概括15/47（二）情节一波三折凸显了主题悲剧意味族人陷于生存困境，恐怖胆小，丹柯挺身而出领导鼓励族人却遭到诋毁与误解。丹柯牺牲自己拯救了族人，丹柯勇敢而骄傲心却被族人踩碎。有价值东西被消灭使得主题悲剧意味更浓了，从而为小说增加了感人艺术效果。16/47这篇小说母题是什么？

这是一篇有关英雄悲剧，“英雄”是小说一种主要母题，像大家熟悉《老人与海》、中国《西游记》等等都是。读此类小说我们首先要关注是：英雄遭遇了如何困境？能够说没有困境就没有英雄。17/47丹柯森林敌人族人英雄困境：林子是有尽头，世界上一切都是有尽头——起来，走！（与族人同样困境）相信…抱怨…审问…无足轻重…有害…该死…警戒…包围…脚踏在那颗燃烧心上（族人们忘恩负义指责和死威胁）18/47（一）恶劣环境奠定了主题基调。小说竭力渲染了环境恶劣，环境越是严酷，预示给人出难题越多，就越显得丹柯率领众人战胜环境英勇。人物性格就越鲜明，文章主题就越突出。19/47文章一开头并没有立即写丹柯，而是先写一群生活在草原上人被赶到不宜生存林子深处情景。这样写有什么好处？这样写是为丹柯出场拉开序幕，用人们在困难面前懦弱和恐惧衬托出丹柯勇敢与坚强。这种扬彼抑此手法成功地衬托出丹柯地精神面貌，奠定了主题基调。20/47分析形象，探究主题21/47丹柯体现出哪些英雄品质？你们不能够用思想移开路上石头…

…林子是有尽头，世界上一切都是有尽头！我们走！喂！嘿！——勇于实践，果敢

…

…从那儿拿出他自己心来，把它高高地举在头上。…

…骄傲地笑起来。随后他倒下来——死了。——自我牺牲，一心为公可是他还在他们前面走着，他快乐而安详。——在族人们怯懦对比下，更体现了丹柯自信、坚毅可是有一回……人们给弄得疲乏透顶，勇气全失了。……他乐意搭救他们，把他们领到一条容易走路上去。——通过族人抱怨、指责，体现了丹柯坚定不移信念和无私博大爱22/47自信勇敢、一心为公、勇于牺牲、永不言败胆小，不知感恩，不理解、不尊重、不爱惜英雄扬彼抑此手法丹柯：族人：形象总结：23/47一种真实人

在困境面前情绪波动让我们看到丹柯究竟也是族人中一员，他也会有常人痛苦。一种异于常人英雄丹柯是一种如何人族人开始抱怨时，丹柯是快乐而安详族人怨恨审问时，丹柯也有所抱怨、责怪族人气愤诅咒时，丹柯怒火燃起族人兽性爆发时，丹柯心里产生了苦恼

由于怜悯，由于爱与责任他战胜了自己，他坚持着把拯救族人做为自己最强烈愿望24/47

（三）人物性格品质突出了本文主题

25/47这篇小说情节中哪些是极富浪漫色彩想象和夸张？心被践踏，化为草原上星火燃烧心照亮前进丹柯掏心森林幽深与可怕浪漫主义手法对主题体现效果加强26/47（四）

浪漫主义手法利用对主题体现效果加强27/47概括小说主题28/47总结：这篇小说主题作家歌颂不是愤世嫉俗个人英雄，而是歌颂以燃烧自己为他人照亮前进道路勇士。即歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公品格，自信勇敢、勇于牺牲精神。。也借丹柯这一形象体现了俄国人民渴望自由、追求光明抱负。批判了一般民众对英雄不理解不尊重不爱惜。29/47作业：思考1.作者为何不把主题直接说出来，而要编这样一种故事，让我们费心来解读？（可参照课本46页：主题实现）2.换个角度看，这篇小说有没有传达出其他思想或主题？30/47

作者为何不把主题直接说出来，而要编这样一种故事，让我们费心来解读？（可参照课本46页：主题实现）——形象大于思想，寓思想于故事，一方面增加了阅读趣味，另一方面更大大丰富了小说内涵，使得小说含糊多义，充满多种解释也许性。

31/47多元化解读小说主题

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作品主题是由作者和读者共同发明！上节课我们仅仅是从丹柯品格精神角度解读。作品主题是多元！我们应当再深入深入，从多元角度和个性化感悟角度来观赏领悟。

有人说，丹柯在处理自己和族人关系上也有问题，族人抱怨丹柯，可见他没有作深入细致思想工作，让更多人看到希望和光明，从而理解自己，齐心协力把大家带出森林。小说末尾，人们走出黑暗后，忘掉了他们先驱者和率领者，请同窗们朗读倒数第二段，说说这又说明了什么？

先驱者孤立和不被理解，也批判了长期处于黑暗中人们麻木。

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从丹柯和族人关系上我们又看到了小说另一种主题就是领导者对群众要做深入细致思想工作。这就是多元化解读小说主题。

刚才我们是从主人公丹柯身上理解小说主题，那么换一种角度，我们从族人身上来看一看，作品又传达出了如何思想呢？34/47例：如何看待英雄？如何保持人尊严？①对英雄应当理解、尊重、感恩、爱惜。②无论境遇如何恶劣，都要保持人尊严，不然人就会变成小说所描写“野兽”和“狼”了。35/47

没有伟大人物出现民族，是世界上最可怜生物之群；有了伟大人物，而不知拥戴，爱戴，崇仰国家，是没有希望奴隶之邦。因鲁迅一死，使人自觉出了民族尚能够有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚半绝望国家。

——郁达夫论鲁迅36/47曾经事谭嗣同上刑场时，老百姓却拿大菜帮子往他脸上扔……谭嗣同是慷慨就义。不过菜市口斩“六君子”可不是像后来电影拍那样老百姓对之报以同情，而是拿大菜梆子往谭嗣同脸上扔啊，鸡蛋是舍不得，大菜帮子有是。恨死他了，改革在中国传统社会不像目前这样容易，张口改革、开放，那个时候可是不行。37/47为众人抱薪者，已冻毙于风雪38/47现实中事例

“助人反被讹”，近日，江苏常德土先生扶起因车子侧翻而摔倒司机，小伙被扶起后一口咬定摔倒是他造成。这让土先生百口莫辩，当场赔了对方300元才了结此事。回到家土先生无比郁闷，并前往报警。所幸是，事发地点监控录像统计下了当初一幕。最后，小伙因涉嫌敲诈勒索被警方依法治安拘留。（39/47《丹柯》是一篇以思想为目标小说。丹柯告诉人们：“你们不能够用思想移开路上石头。什么事都不做人不会得到什么成果。”他献出了自己心，用那颗燃烧新照亮人们前程，率领人们走出了黑暗。丹柯那种为抱负献身、不计较个人得失精神，以及坚定不移信念和勇于实践态度，鼓舞和感染着读者。40/471、第21段“树林突然在他们前面分开了，分开了，等到他们走过后来，它又合拢起来，还是又密又静；丹柯和所有人都浸在雨水洗洁净了新鲜空气和阳光海洋里。在那边，在他们背面，在林子上空，尚有雷雨，可是在这儿，太阳发出了灿烂光芒，草原一起一伏，仿佛在呼吸同样，草叶带着一颗一颗钻石同样雨珠在闪亮，河面上泛着金光……”如何理解这段景物描写特点、意义和作用？局部赏析41/47

这段景物描写，以浪漫主义夸张和想象，拟人化手法，生动形象地展示了丹柯英雄壮举所产生强烈震撼效果及其胜利率领族人抵达草原后那种安宁、自由、和平与美好景象，含蓄地体现了作者对英雄及其英雄精神、英雄业绩热情讴歌和真诚赞美。42/472、第3段如何理解“林子是有尽头，世界上一切都是有尽头！”在文中含义？“林子”，特指困难，能够理解为人生旅途中一次挫折，也能够理解成整个民族遭遇灾难何困境。而“尽头”是“有限”意思。整句话意思是困难何挫折都是有限，并非无穷无尽，只要我们咬紧牙