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精品文档-下载后可编辑小议语文学习习惯的培养播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。习惯是一个人的资本,一个人有了好习惯,他就有一辈子都用不完的利息;一个人有了坏习惯,他就有一辈子都偿还不了的债务。叶圣陶先生也说过:“什么是教育,教育就是培养学生良好的习惯”。那么,语文学习应具备哪些好习惯呢?

一、注重小事,注重细节

1.良好的书写习惯。字如其人,要养成工工整整写字的好习惯。有些学生或家长没有认识到书写的重要性,认为只要题做正确了,字写得好不好没关系,反正现在电脑已进入家庭,写个什么,在电脑上一打印,要什么字体,要多大多小,要多么工整,电脑都能满足你的要求。有些初中生对于写字不以为然,思想上不加重视,写的字难以辨认,久而久之,养成了乱涂乱画,潦潦草草书写的坏习惯。这是不利于学好语文的,不利于学生今后的发展,语文老师对培养学生正确的书写习惯有责无旁贷的责任。

2.清楚,正确的说话习惯。语文是一门工具学科,它与社会生活联系紧密,让学生大胆发表自己的观点,明明白白地表达自己的意思,说普通话,注意说话的语态自然,语速合适,这都有利于学好语文。也能为学生今后走入社会,能进行良好的人际交往,搞好人际关系,从而为自己的个性发展打下基础。现在有些学生动辄离家出走,以死相逼,大多由于他们不善于与人交流,性格孤僻,怪异,遇到事情走极端,没有得到正确的开导,没有健康的心理,不能正确处理生活中遇到的难事而造成的。

二、多动脑,勤动手

语文是文字学科,就是要记下来,写出来,让别人看的。看到别人的文章,听到别人说的话,自己有什么感想,多动脑筋,多想一想,然后把这些东西记下来,久而久之,就会形成自己独特的思维,遇到问题就会有自己的与众不同的看法,这对于初中学生是非常可贵的。只有这样,学生写作文才不会只去想哪本作文书上有,或者网上可不可以抄到,而是去写一些与自己生活息息相关的事,因为平时看到的,听到的,通过自己的大脑记下来了,学生会在自己的大脑中整理出与之相关的内容,再加上是自己亲眼所见,亲耳所闻,所以作文的真情实感也就会自然而然的流露出来了。

又如何去培养学生的这些好习惯呢?

一、课前热身

我让每个学生准备一本正楷字的字帖、一本语文练字本,语文课前的五分钟照着字帖上的字练字,不求数量,只求质量,一笔一画都要工工整整地写,时间到了就不写了,做个记号放在那里,每写完一篇就交给老师,每月评一次,写的特别好的贴在评比栏中供大家欣赏,有进步的给予表扬,号召书写潦草的同学向写的好的同学学习,从思想上重视书写。

二、课堂充电

课堂的质量影响学生学习的效果,语文课上,学生应多积累,多充电,在语文学习的路上才能飞得更高,走得更远。对于一个学生来讲,上课铃响后,应立刻停止课间活动,迅速到自己的座位上坐好,使自己内心平静下来,然后再认真回忆一下语文预习的思路和没有解决的问题,老师开始讲课,学生尽快接上思路,迅速进入课堂的学习状态,即跟着老师思路走。另外还应多用大脑,听明白老师讲的内容,既不误解,也不遗漏,尽量达到全面、正确;把握好重点,听课要抓住中心,听得出老师讲的重点是什么或在哪里。听得出老师有否讲错和同学有否答错,要有自我判断力。

其次要认真做好课堂笔记,它是一种积累知识的最有效的方法,同时也有利于提高语文学习效率,有利于脑手并用和日后查阅、系统复习。课堂笔记分两种,一种是记在书上的,这需要学生学会用符号笔记,最简单的为小圆圈,可用来圈出文中重要的字或词,有艺术的表达效果或深刻含义的字、词可在下面加实心圆点表示,重要的句子用直线划,非常重要的句子用双直线划,起关键作用的段落可用加括号的办法或用波浪线勾画,这样,可为学生在课堂上节省大量的时间,同时也不影响课堂动脑学习。第二种是记在笔记本上的,这需要学生分清主次,听清重

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