2023年幼儿教研组工作计划

2023年幼儿教研组工作计划幼儿教研组工作安排1

一、指导思想

本学期我们科学教研组将接着深化学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以老师的发展为根本，坚持在幼儿科学教化探讨中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在探讨中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的探讨；同时主动学习相关理论，提升老师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注意教研活动过程中成果的收集与推广。

二、工作重点

1．把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以老师反思为重点，提高老师科学领域专业素养和技能，同时提高老师说课、研课的实力。

2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体才智，赐予执教老师供应有效阅历和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进老师教学反思实力的提高。

3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的`内容，分析和驾驭不同类型科学教学活动的基本教法。

4．追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。

5．从老师在科学教化教学方面的困惑和问题动身，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内老师科学素养、实力的培育。

6．关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进老师对科学区域的关注。

7．加强信息沟通，注意每次活动信息的收集与推广，特殊要刚好将信息发布在区教化信息网上。

三、活动规范及要求

1.按时参与每次活动，有事必需先请假，事后补上假条，需园长签字。

2.组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。

3.活动中仔细完成听课记录，主动参加研讨。

4.仔细设计、落实每次的教研活动方案。

四、活动时间支配

3月：组织老师学习本学期安排、指南科学领域标准；

4月：观摩探讨课，收集老师的问题困惑

5月:迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨；学习有效教学理论；

6月：区域案例分析迎接省级示范园评估开展区域观摩课

7月：组内小结，整理资料

幼儿教研组工作安排2

一、指导思想

教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将接着以《幼儿园教化指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，以提升老师素养、促进老师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和探讨氛围，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长，使幼儿获得良好发展。

二、现状分析

大班教研组现有老师6名，都有十多年教龄以上，上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。

三、教研目标

1.加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程的结合点。

2.对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

3.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为走进小学奠定基础。

四、详细措施

1.充分利用网络，主动参与“感知网”接着教化的'远程网络学习，不断汲取新信息，与时俱进，顺应社会发展需求，培育网络新型教化人才。平常翻阅一些早期教化类杂志，充分利用网络资源，不断汲取新信息，加强对园本课程的探讨。

2.充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。

3.一课三研活动。为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教化观念向教化行为转化诸方面，绽开研课、磨课、开课的互动学习。

4.适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发老师教化热忱，努力营造园内良好的教化氛围。

5.做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。

6.为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，主动参与园内评优课活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同探讨中寻求最佳的教化途径，从而使大家有一个相互学习的机会。

7.把课题《农村幼儿园实施多元化美术教学的探讨》探讨与教研活动相结合，渗透到区域活动、教学活动中，使课题探讨常态化、有效化，注意课题探讨成果的总结提炼，引导老师进行教化写作，以随笔、论文等形式记录自己的思索，并激励老师主动参与投稿。

8.开展班级沟通活动，要求老师仔细制定好各类安排并进行沟通，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，提高老师保教工作水平。

9.做好幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣扬“幼小连接”学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的打算。

本学期，我们大班组将接着仔细落实《幼儿园教化指导纲要》，围绕园内教化教学安排，不断提升本班组老师的教化理念及课堂驾驭实力，为开展园本教研打下深化而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。

五、工作支配：

二月份

1.制定教学安排、教研安排。

2.做好课程审议工作。

3.组织幼儿参观小学。

4.做好环境布置。

三月份

1.开展“三八节”爱妈妈主题活动。

2.加强常规训练，优化幼儿一日活动。

3.进行环境布置评比。

3.参与骨干老师教学展示活动。

四月份

1.开展平安主题活动。

2.区域活动观摩研讨。(园内)

3.勤练基本功。

4.组织幼儿春游活动。

五月份

1.区域环境评比活动。(园内)

2.班主任论坛。(园内研修研讨活动)

3.家长半日开放活动。

4.组织幼儿庆“六一”活动。

5.参与太仓市教学研讨活动。

六月份

1.班主任工作沟通活动。

2.做好幼儿发展评估。

3.做好期末总结、考核等各项结束工作。

4.参与暑假接着教化。

幼儿教研组工作安排3

依据市、县教研室工作要求，制定20xx年幼儿园教研组工作安排。

核心任务：实行上海市学前教化工作会议精神，深化二期课改的成效，提高每一所幼儿园的保教质量，切实开展园本教研活动，进一步提高老师的专业化水平和实施新教材的实力，促使学前教化内涵发展，使学前教化真正走上可持续和谐发展之路。

重点关注：

关注十年课改成效；关注三个“力”的实效；关注幼儿园课改质量的有效。

详细工作：

一、进一步实行上海市学前教化工作会议

1、仔细学习、贯彻上海市学前教化工作会议下发的五个文件。（教研室以专题讲座的形式对全体教研组进步行《上海市幼儿园老师成长手册》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》等文件的学习、辅导）

2、各教研组进行仔细的学习和实践，以《上海市幼儿园保教质量评价指南》为导向，重视保教质量的有效和优化，提高老师的课程执行力，促使每位老师的专业发展。

3、深化推动和落实三年行动安排。在幼儿园硬件改造的同时，重点聚焦幼儿园的软件建设和内涵发展，努力达成三年行动安排的各项详细目标：（入园率98%以上，03家教指导率95%以上，优质园80%以上），做好上海市三年行动安排专项督导的打算工作，迎接市督导。

二、接着做好“园本教研”项目推动工作

1、接着加强学习，提高对园本教研的相识，依据本单位实际，开展园本教研活动，聚焦真问题，开展真教研，满意真须要，促进真发展。确保园本教研活动的针对性和有效性。

2、学习市教研室组织编写的`《幼儿园园本教研通讯》，共享各区县的阅历和信息，用以指导本单位的园本教研工作。

3、接着发挥各教研联合体、共同体的作用，开展有主题、有针对的跨校教研活动。探究捆绑结对、带教送教等教研模式和方法，促进园际互动和沟通，增加老师实践和展示的机会，为老师成长搭建平台。各单位每学年至少担当1次跨校联合体活动，每次活动确保一线老师参与，保证每位老师每学期都有观摩的机会。每次活动有主题、有质量，课后要组织仔细的沟通研讨。

三、深化实践新课程，进一步提高保教质量

1、依据老师在实施新课程中的问题和困惑，进行有针对的学习、研讨。如：安排的制定和落实、凹凸结构活动的比例和组织、课程的平衡、一日活动的合理支配和组织等，切实提高课改实效。

2、在学习运用新教材的基础上，有效借鉴市、县《幼儿园主题活动方案选编》，选用《生态崇明幼儿园绿色教化活动方案选编》，并不断积累阅历，有所改进和创新，从而不断提高老师实施新课程的实力，优化保教质量。

3、组织观摩市教研室下发的优质活动录像，进行仔细的探讨和评析，提高活动效果，提高老师听课评课的实力。

4、重点加强对嬉戏的学习和研讨，进一步相识嬉戏对幼儿发展的意义，驾驭各类嬉戏的组织方法和指导要点，使“嬉戏是幼儿最基本的活动”的理念落到实处，也使孩子在嬉戏中得到更多的欢乐，促进全面和谐发展。

5、主动参加《上海市创新运用新课程实践大擂台（第三轮）主题“在嬉戏中成长”》的征稿活动。教研组组织老师仔细学习领悟活动要求，在实践总结的基础上，踊跃参加。教研室组织关于有嬉戏活动的系列讲座。

四、重视教研组建设

1、建立和完善组长个人成长档案，重视特性化和有质量。（教研室对教研组长成长档案作分析、介绍。个别未上传的请抓紧上传，已上传的要留意补充和更新，原则上每学期结束时更新、上传）。

2、接着组织教研组进步行学习培训，以教研组长研修班的形式开展活动。

本学期活动内容为：

3月：试验幼儿园中班教研组关于嬉戏的专题探讨展示；《幼儿园保教质量评价指南》解读。

4月：教研组长赴松江学习有关教研组工作的阅历。

5月：邀请市名师来崇现场教学和阅历介绍。

6月：教研组长成长档案分析、介绍；《幼儿园老师成长手册》解读。

3、各教研组接着做好有针对的学习和探讨工作，确定探讨专题（3月1日前上传教研室），接着开展丰富有效的多种模式的教研活动，提高老师参加的主动性和教研的有效性。

五、抓好队伍建设

1、重视教研组长的自身专业素养的提高，多读书、多思索、多实践，在提高自身实力的同时，组织带领好组内老师共同发展。制定或修订个人三年发展规划，力争目标明确，成效显著。

2、做好新老师的培育工作，激励和帮助新老师岗位成才，通过县级培训和园本培训，使新老师在基本功和教学理论学问和实力等方面有长足的进步。本学期，组织新老师进行系列培训。依托课改基地，做好青年骨干班的培训工作，重视和落实导师听课带教活动。（本学期，带教育师对带教对象以小组形式进行听课、沟通）

3、重视县级骨干老师的培育。激励学科带头人、教学标兵以教学活动展示、开设老师培训课程、进行专题讲座等方式进行辅导辐射，使优质资源得以发扬、共享。

4、进行中青年老师教学评优活动。本学期县级评比，下学期市级评比。主要内容和形式：看资料、看活动（高、低结构均要）、听答辩。

5、接着抓好中心组工作，开展好每月一次的中心组活动，进行有专题、有质量的研讨活动，中心组成员要进一步加强对自身的要求，勤于思索，勇于实践，起带头和辐射作用。本年度，中心组成员每人担当组内研讨任务一次。

行事历：

2月：召开教研组长会议，布置新学期工作；

各教研组确定探讨专题，月底上传教研室；

各单位县级展示活动申报；

上等级幼儿园申报、走访；

幼教中心组活动（以后每月一次）

3月：试验幼儿园教研组活动展示；

《上海市幼儿园保教质量评价指南》解读；

长兴幼儿园集体调研；

青年骨干班学员听课活动；

03早教工作推动会；

农场幼儿园听课、调研；

青年老师评优活动申报；

4月：教研组长赴松江学习；

幼儿看图编故事活动；

中青年老师评优活动；

试验幼儿园督导听课；

5月：邀请虹口实幼吴佳瑛老师来崇送教并作阅历介绍；

新村幼儿园督导听课；

县级展示活动；

二级幼儿园复验工作；

6月：教研组长成长档案分析介绍；

《上海市幼儿园老师成长手册》解读；

结对带教“捆绑式”联合教研展示活动；

新老师考核；

县级展示活动；

做好各项总结工作

幼儿教研组工作安排4

一、指导思想

立足“以幼儿发展为本”的理念，接着实行《纲要》精神，围绕我园园务工作安排和教科研工作安排提出的一系列工作目标，主动开展各类教学研讨活动，加强教化教学的实践探讨，提高老师的备课实力和专业素养。

二、现状分析

（一）教研组现状分析：

1、我们备课组共有组员10名，其中2名高级老师。我们备课组是一支优秀而又充溢着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作看法非常主动仔细，做事严谨，能相互学习取长补短。同时，老师们对于教材有肯定的专研实力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。

2、老师设计与驾驭集体活动的实力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简洁挑战性不够、老师回应单一师生互动不够等。老师对幼儿的视察目的`性不强，反思还缺乏修炼。青年老师在备课评课方面经过几年的熬炼已有肯定的提高，但是工作中主动探讨和钻研得力度不够。集体备课是由主备人供应教案，经过备课组集体研讨形成共识后，要求老师在供应的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思索、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时打算的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还须要每位老师都能仔细对待，做好打算，主动发言。

3、本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还须要改进与加强的地方能够许多。如良好的学习习惯方面还须要老师的引导和提示，幼小连接方面也须要一系列的活动，使得孩子们能顺当进入小学，所以在备课组活动中我们要依据幼儿的实际状况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动须要挖掘的内容，经过不断的探究和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，宁静用心的进行活动。

三、本学期工作重点

钻研教材，深化挖掘教材中相宜的个别化学习活动和学习活动，组织老师仔细备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高老师的备课实力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。

四、主要工作与措施

（一）完善集体备课制度，保证集备有效开展

做好集备的考勤工作，努力营造深厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平常查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、老师听课记录本。变更过于重视教案的检查为激励老师把主要精力放到探讨和解决教学中的实际问题上，将老师的教学探讨实力作为衡量老师业绩的重要标准。

（二）创设深厚的研讨氛围，提高研讨质量

充分挖掘老师的潜力，实行了主讲人轮番坐庄的方式，要求主讲人事先做好打算工作（如收集一线的困惑、探讨幼儿、探讨教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等），并将下周活动的研讨内容提前分发给每位老师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思索。

（三）完善集体备课环节，追求备课质量。

在集体备课的操作上，实行“自备——主备人说课、探讨、形成教案（电子稿）—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。

（四）开展不同形式的集体备课活动，促进老师专业成长。

以“嬉戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。

（五）开展创意美术特色课程，增加了幼儿对美术活动的爱好和新颖 感，产生主动创建的愿望，同时激发幼儿在嬉戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发觉、相识并表现美。

幼儿教研组工作安排5

依据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新《纲要》的精神为指导，切实开展区幼儿园美术教化教研活动，通过教研活动、老师教化观念的更新，提高老师美术教学实力，促进区美术教研组老师的个人专业成长和园之间、老师之间的沟通和合作，提升幼儿园美术教化的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作安排。

一、工作目标

1、初步形成一支主动进取、团结互助的区美术教研组活动团队。

2、初步形成老师主动学习、主动探讨、大胆反思、仔细总结的区美术教研组活动氛围。

3、提高老师设计、组织和评价美术活动的实力。

4、增加老师专业化成长的内驱力。

二、主要措施和详细支配

1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行视察、考核。

2、制定详细的美术中心教研组活动安排，成员职责、活动记录和相关的活动资料。

3、刚好收集共享美术中心组的活动状况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在xx幼教网“xx部落”网上公布。

4、以点带面全面开展美术教研活动，主动参加网路教研活动、激励组员在网上进行沟通和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师主动参加区域教研活动和网络教研活动。

5、针对各类幼儿园的美术教化实际，通过沟通、探讨、讲座等形式分析、反思幼儿园美术教化的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教化水平。

6、建立“好材举荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家共享探讨修改。（激励组员在每月25日前，将自己的或者举荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家探讨改进。）

7、组员在每月的x—x日前向中心组上交每月一篇的教学反思（教学反思的形式可以是读相关美术教化文章的心得体会、自己的思想动态、或是学《纲要》开展美术教学的一些反思、心得和体会等）。

8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。

9、激励组员主动参与区幼儿老师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，激励组员主动投稿。

10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。（成长报告的内容包括自己参加区美术中心教研组的'活动状况，自己在思想、教学实力方面的改变、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。）

11、期末统计组员在网路教研中的评论次数，依据各组员的表现进行考核，制定考核内容，如主动评课，主动举荐文章课题，不缺勤等。年终作为评比优秀组员的标准。

详细月份支配如下：

x月份：

①重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作安排，部署本学期工作要求。

②网络教研：对x个科学活动教学活动和说课进行评价。

③网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性？

④市园本教研试点园教研活动展示与研讨（东圃幼儿园）。

x月份：

①网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性？

②区幼儿老师论文写作培训。

③市园本教研试点园教研活动展示与研讨（xx试验幼儿园）。

x月份：

①网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性？

②中心组课例展示与研讨。

x月份：

①网络教研：教学活动中提问的有效性。

②做好学期末工作总结。

幼儿教研组工作安排6

工作思路：

以《纲要》、《指南》精神为指导，以幼儿园保教工作安排为依据，以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路，以幼儿园教研组与年段教研组相结合的形式开展各项教研活动，旨在帮助、引领老师攻克日常教学实践中急需解决的难题，提高老师教化教学实力，从而促进幼儿园保教质量的全面提高。

现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显；

2、在教研组织形式上，幼儿园大教研组教研比较高效，年段教研比较薄弱；

3、在上学期教研的基础上，老师具有较好的课堂组织实力，但是缺乏对幼儿学习特点的了解，因此难以体现教化的真正核心价值，本学期将引导老师在探讨教材教法的基础上进一步探讨幼儿的学习，让她们在对幼儿学习的'探讨中获得教化才智。

工作重点：

1、开展区域活动观摩，加强班际间沟通共享。

组织全园老师进行观摩，围绕“区角活动内容的选择与指导”等问题绽开研讨，以此促进班级之间相互借鉴、学习，达到区角活动组织规范化、科学化。

2、开展说课活动，提高老师自主设计实力与案头书写实力。

说课是老师钻研教材，探讨教学方法，提升教学水平，促进自身专业发展的一个有效途径。本学期将开展老师说课活动，旨在帮助老师进一步领悟新《指南》精神，夯实教学基本功，提高教案自主设计实力及案头书写实力。

详细措施：

1、扩大教研辐射面，幼儿园大教研与年段教研双驱并重。

为了立足课堂教学探讨，扩展教学有效性，强化老师教研教改的意识，促进老师间的互研互学，让老师在畅所欲言的教研氛围中共同寻求最佳的教化途径，找到解决教学难题的最佳方法。本学期我们将加强对年段教研的指导和帮助，让更多的一线老师身体力行，加入到教研队伍中来。

2、重视老师的专业书刊阅读，提升老师业务素养。

建议老师常常翻阅《指南》、《幼儿教化》、《早期教化》、《学前教化探讨》等幼儿杂志，激励老师常常上教化网，不断汲取新信息，做到有笔记、有沟通、有记忆。

3、加强老师案头管理，珍视老师的教研成果。

本学期将有安排、定期检查、规范老师案头书写，将老师所写的优秀教案、说课稿、教化随笔、教学反思、课堂实录、视察记录、读书笔记等等案头成果汇编成册，便于老师学习沟通，提高案头书写实力。

逐月工作支配

九月份

1、（9月9日）探讨通过教研组安排，反馈整改后的一日活动环节支配及三大嬉戏、区域嬉戏活动支配，地点：四楼会议室。

2、（9月16日）教研组组织老师指导林武燕和何东妹两位老师的幼儿半日活动设计，地点：四楼会议室。

3、（9月24日）教研组组织全园老师观摩林武燕、何东妹两位老师组织的幼儿半日活动，地点：大一班、中二班活动室。

十月份

1、（第6周）全园开展“区域活动观摩周”教研活动，（10月11日）下午年段组织议题研讨：“如何有效指导幼儿区域活动？”，地点：各班活动室，各年段办公室。

2、（10月14日）教研组专题学习：“幼儿老师如何说课？”，老师围绕以下三方面开展学习：（1）什么是说课？（2）说课有什么意义？（3）说课的方法和步骤，地点：四楼会议室。

3、教研组老师下年段指导老师说课及案头书写，地点：各年段办公室。

十一月份

1、教研组老师开展“阅读沟通月”活动——“我向大家介绍一篇好文章”，要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：四楼会议室。

2、（11月18日）教研组召开老师说课及案头书写反馈会，地点：四楼会议室。

十二月份

1、（12月2日上午）各年段选派老师参与“幼儿园老师说课竞赛，地点：四楼会议室。

2、各年段组织老师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”阅读活动，要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：各年段办公室。

一月份

1、（1月3日下午）教研组组织全园老师开展“《指南》学问我知道”竞赛活动，地点：二楼综合厅。

2、收集老师所写的优秀教案、说课稿、教化随笔、教学反思、课堂实录、视察记录、读书笔记等，汇编成册。

3、（1月13日）教研组期末总结会，地点：四楼会议室。

幼儿教研组工作安排7

一、指导思想

本学期，我园的教研工作将以《幼儿园指导纲要》和《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》精神为指导，以县老师进修学校幼儿教化教研室的工作要点为主线，立足本园实际状况，深化学习、研讨。以解决当前的问题为切入点，接着开展各种教研教改活动，不断的更新观念，提升教化水平，促进幼儿全面整体发展。

二、工作要点及措施

(一)加强学习，转变观念

1、组织老师学习《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿园老师园本培训》等，不断更新教化理念，使理念转化为老师的教化行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

2、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。

3、主动开展老师读书活动。接着开展《张雪门幼儿教化文集》读书活动，坚持做好读书笔记，写好读书心得;主动参与联动协作片区开展的“读书沙龙”研讨活动，将学习体会运用于一日活动的各个环节，遵循幼儿身心发展规律，保障幼儿欢乐健康地成长。

(二)抓好常规教研，促进老师专业成长

1、主动探究有效的备课方式，科学、合理地制定月安排、周安排和日安排，整合教学资源，提高教化活动的.有效性。

2、抓好教学常规，科学合理地支配好幼儿在园一日生活，坚持以嬉戏为主要活动，做好各个环节中的管理工作，让幼儿在欢乐的活动中成长。本学期，我们还将开展“闽南童谣进幼儿园”活动。

2、结合本幼儿园实际开展好“走进课堂月”活动。

3、接着采纳视频教研、案例引导、教学观摩、对话探讨等方式引导老师探究有效地教学方法和策略，不断提高老师的教化水平。

4、创设外出、观摩学习的机会。通过学习、研讨、听课、评课、外出沟通等形式，让全体老师获得幼教新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。

5、加强教研过程管理。结合本园实际建立健全教研制度、备课制度、学习制度等，以解决保教工作中的突出问题为切入点，以教研组为单位开展教研活动，注意活动过程的指导和检查，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平。

6、留意各种教学资料的积累，做好教学业务档案资料的管理。

(三)加强指导，彰显中心示范辐射作用

1、制定学习方案，组织民办幼儿园开展好《张雪门幼儿教化文集》读书沟通活动，做好学习活动各阶段的指导工作以及材料的收集和整理。

2、开展好幼儿老师的理论学习和业务培训活动(内容另定)。

3、加强幼儿园之间的沟通与合作，组织老师参与各种教研教改活动。

4、立足本园实际，面对民办幼儿园开展公开教学观摩活动(内容另定)。

(四)加强家园联系，促进幼儿健康发展

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。

2、刚好与家长沟通、共同教化孩子成长，促进孩子全面发展。

三、月工作支配：

八月份：

1、全体老师参与中心校校本培训活动

2、幼儿园环境创设活动

3、组织招生工作

4、探讨月安排、周安排、日安排的合理制定

5、集体备课“我是大班小挚友”主题活动安排

九月份：

1、沟通、制定幼儿园工作安排、教研工作安排

2、沟通、制定班级安排

3、结合老师节开展“老师爱我，我爱老师”主题活动

4、加强幼儿一日教学常规的管理

5、参与县教研工作会议

6、参与县幼儿教化中心教研组活动——集体备课事宜研训

7、集体备课“我是中国人”主题活动安排

8、开展家园联系活动

十月份：

1、开展“走进课堂月”活动

2、开展镇级教学观摩活动(内容另定)

3、开展民办幼儿园老师业务培训(内容另定)

4、参与“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动

5、参与县幼教中心教研组集体备课活动——大班数学活动：自然测量

6、集体备课“金色的秋天”主题活动安排

8、开展师徒结对“同上一节课”活动

十一月份：

1、参与联动协作片教研活动

2、参与大地幼儿园教学观摩活动

3、参与农村幼儿园老师“我们共同成长”系列培训二(幼儿园绘本教学培训)

4、参与漳州市乡镇中心幼儿园专题教研活动

5、开展视频教研活动(内容另定)

6、集体备课“一切都在变”主题活动安排

7、开展家园联系活动

十二月份：

1、参与试验幼儿园园本教研活动

2、参与协作片区“读书沙龙”研讨活动

3、参与县幼儿教化中心教研组活动

4、开展阅读《张雪门幼儿教化文集》心得沟通活动

5、幼儿园教学常规检查

6、开展镇级教学观摩活动

7、集体备课“美丽的服装”主题活动安排

元月份：

1、迎新年活动

2、参与视频在线研讨——数学教化活动

3、各项资料的收集、归档

3、参与中心幼儿园教研文本资料沟通活动

幼儿教研组工作安排8

一、指导思想：

1、深化贯彻实施《幼儿园教化指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教化观，加强对教学过程的深层理解。围绕江宁区数学教研组的探讨方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的'探讨。

2、加强课程理论的学习、注意观念更新：提倡“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；提倡把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源供应等作用。

3、“聚焦教学活动、探讨教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和老师发展上，让“园本教研”成为老师培训的主阵地。

4、为园数学组老师专业成长和风采展示供应平台，形成教学探讨共同体。

二、主要探讨任务：

1、学习区数学教研组先进阅历，了解已有的探讨成果，起到借鉴和启示的作用。

2、进行理论学习探讨，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的探讨。

3、开展实践探讨，从实践动身，在实际操作中研讨详细问题。

4、开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教化资源。

三、活动形式与要求：

1、本学期活动5次（详见活动支配表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40、

2、活动形式：

（1）每次观摩教学活动后，开课老师个人反思，大家评议，沟通研讨；

（2）理论讲座：组长主持讲座。

3、活动要求：

（1）要求组员遵守活动纪律，不无故缺席、早退；

（2）组员要仔细进行集体备课，开课老师要仔细备课，努力上好每一节课；

（3）组员在研讨时要主动参加探讨，阐述观念，仔细记录。最终一次活动结束后，需上交教案及教学案例。

（4）组员公允公正投票评比出数学教研组优质课，并进行好课展示。

四、活动日程支配

（略）

幼儿教研组工作安排9

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了接着仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，我们力求引导幼儿在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。我园将从实际动身，主动创建有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。

一、加强语言文字规范化建设，提高语言文字水平。

全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的'作用，做到分工合作，齐抓共管，接着将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教化的“三结合”作用。

主动开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用实力作为幼儿园文明班评比及对老师工作的考核相结合。在园领导的指导下，有序实施推普安排，并将语言文字工作纳入素养教化、幼儿园常规管理。语言文字工作与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，加强日常的检查，做到语言文字工作常常化，从而督促并提高用语用字的规范水平。

二、接着营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。

接着营造推普宣扬氛围：在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程刚好更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。

各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。充分利用各种媒体宣扬，如家园联系栏、微信、海教通公众号等，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力。

语言文字规范化运用工作，老师的榜样是关键。每一位老师尤其是老师自身语言文字规范运用实力对幼儿影响深远。因此，我园将接着对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字实力进行培育和训练。

要求老师在日常活动中坚持运用一般话，通过师幼互动、人人参加提高幼儿听、说一般话的实力和爱好，借助园刊《家园直通车》向家长宣扬推普学问。

结合优质教化活动，教学行政和各课题组长刚好深化课堂和教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。组织老师开展“大家来找碴”找错纠错活动，查找并订正园内外不规范的用字现象，对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教化教学工作安排、备课、评语等资料的检查。

做好翠城园区迎接市一级幼儿园认定的工作，落实相关的工作任务。充分利用幼儿园网站，创设语言文字规范化运用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，提高工作效率。同时还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径。

三、“漂流书香，共享阅读”图书漂流活动接着开展

宠爱读书的孩子更爱动脑思索问题，假如父母帮助孩子从幼儿期起先喜爱读书，孩子上了学有肯定识字量后，就可以自己独立阅读大量书籍，获得更为丰富的学问，能自我约束，学习实力也会更强。在本学期，我园将接着开展图书漂流活动，并打算新一轮的图书漂流卡的制作，让家长和孩子接着遨游在书的海洋里。

在学期末，我们将开展在此次图书漂流活动中的优秀读书心得的沟通，同时，分园区评比年度“十佳图书小主子”、“十佳阅读之星”。

本学期图书漂流活动接着以班为单位进行，并拟在下一学年起先进行同级之间图书漂流。

四、每月工作支配：

二月份：

、

（一）迎新年诗歌会，开展古诗、童谣和中华经典诵读活动。

（二）启动新学期图书漂流活动。

（三）筹备翠城园区市一级幼儿园认定工作文字资料。

三月份：

（一）园内“大家来找碴”活动，找寻园内出现错别字的地方并加以改正。

（二）分园区组织幼儿参与“故事大王”讲故事竞赛。

（三）翠城园区迎接市一级幼儿园认定。四月份：

（一）规范用字、用语的检查。

（二）老师“读书月”活动——读一本好书。

（三）各班“图书漂流”读书心得共享活动。五月份：

（一）“童心诵六一”童谣诵读活动。

（二）开展读书感言卡片的活动，精选优秀作品进行展示。

六、七月份：

（一）评比“推普小标兵”。

（二）实行“沟通阅读感受，共享阅读收获”的汇报会

（三）分园区评比图书漂流活动年度“十佳图书小主子”、“十佳阅读之星”。

（四）语言文字工作总结

九月份：

（一）各班在每周阅读活动中支配非常钟“好书共享会”。

（二）启动新学期图书漂流活动。十月份：

（一）规范用字、用语的检查。

（二）“小小翻译家”活动，请中大班孩子参加进行国语和粤语之间的翻译竞赛。

十一月份：

（一）老师“电影月”活动——看一部好电影。

（二）分园区组织幼儿参与诗歌朗诵竞赛。

十二、一月：

（一）语言文字工作总结。

（二）读书心得共享活动——图书漂流，你我共享。

幼儿教研组工作安排10

指导思想：

本学期接着仔细实行《幼儿园教化指导纲要(试行)》精神，加强学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，深化把握《纲要》精髓，更新教化理念，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，进一步优化保教质量。在不断学习和教化实践中提高自身素养，提高各老师参加教研的主动性，以教研促进老师和幼儿的共同成长和进步。

详细工作：

一、加强学习，更新教化理念。

1、接着深化学习《幼儿园教化指导纲要(试行)》，实行集体学习和个人学习相结合的方式，进一步了解把握大班各领域的目标和指导要求。激励老师接着有针对性的学习有关幼教理论的书籍和杂志，用新的学问和信息充溢自己。在教研活动理论学习中共享自己的学习心得，通过相互学习、共同共享，帮助老师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。

2、开展对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，遵循《指南》中所提出的三个原则，学习每个领域提出的学习与发展目标、教化建议。重点探讨每个领域在不同年龄段的不同发展目标，使自身的幼教理论更加系统化。

3、重视教学反思，激励每位老师都要主动撰写教化论文，教学反思，教化随笔、案例分析等。激励组内老师以理性的看法来反思课堂教学，是教学实践符合《纲要》与《指南》的目标和要求。

二、务实工作，提高教化教学质量。

1、本学期重点抓好老师的一日活动的组织和课堂教学，仔细学习《一日活动的应知应会》，人人做到心中有数，真正运用于教化教学实践。尤其是青年老师，要多激励、多提示、多帮助，进一步规范老师的一日活动的流程，提高活动组织的'有效性。

2、接着做好课程审议工作。期初共同商讨本学期须要开展的主题，并筛选主题中适合开展的活动。按上课班次分成两个集体备课组，对每个活动进行集体备课，然后各老师依据班级实际状况进行特性化的修改于调整，不断提高活动的实效性。

3、本学期接着开展“一课三研”的活动，每位老师都要在年级组内参加一课三研的活动，激励老师踊跃发言，发表自己的见解，通过反复的研讨，切实提高每位老师的业务水平。同时，还开展主题沙龙、录像课观摩等多种形式，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发。

3、依据园内的工作五年内青年老师评优课活动，帮助组内老师选择活动，分析活动的价值，确立目标，组织活动，不断磨课，使他们在竞赛中获得优异的表现。

4、本学期将围绕“嬉戏中幼儿发展评价”这一主题，开展组内的研讨共享活动。每位老师集思广益，收集各种有关中班开展嬉戏的的评价方式和原则，在组内共享。结合班级嬉戏时的案例，共享自己的组织和评价方式，相互学习，共同提高。

5、研讨、实施、建立大班幼儿的成长档案，探究大班幼儿成长记录的各种方法，挖掘适合大班幼儿的内容，不同的领域方法也相应改变，以及发觉幼儿发展中共性的问题和特性特点在成长档案中的呈现，让成长册的记录更加科学性。

三、结合课题，落实探讨工作。

1、结合市级重点规划课题《幼儿生活化创意美术的实践探讨》工作要求，开展各种观摩、共享、研讨活动。重点研讨生活化创意美术活动中的班级特色的建立。

2、探讨、观摩班级美工区特色环境的打造，结合图片共享自己的创设理念，材料投放，开展状况。

3、展示探讨过程中自身美术教学的亮点，通过实际教学案例与其他老师共享。重点总结材料的投放、老师的指导策略。

四、每月工作重点：

九月份：

1、课程审议，制定本学期主题活动开展的内容。

2、完善教室环境布置，进行观摩、共享。

3、理论学习《幼儿园一日活动的应知应会》。

十月份：

1、公开课研讨。

2、理论学习《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康、语言领域。

十一月份：

1、公开课研讨，重点帮助工作五年内青年工作的老师参与优质课评比。

2、一课三研活动。

3、老师考核课活动。

4、理论学习《3-6岁儿童学习与发展指南》——社会、科学领域

十二月份：

1、专题研讨：名师录像课观摩。

2、一课三研活动。

3、专题研讨：怎样创设富有特色的班级美工区环境。

一月份：

1、商讨元旦迎新活动方案。

2、研讨：如何有效地开展区域活动。

幼儿教研组工作安排11

一、状况分析：

（一）人员基本状况：

本学期，我们小班教研组共有老师10名。其中，4名高级老师，4名一级老师，1名新老师，1名代课老师。从师资状况来看，有将近5名教龄五年以上的骨干老师，其余均为0—5年的青年老师。

我们小班教研组共有5个班级，每班有30名左右幼儿，较以往要稍多一些。

（二）保教现状分析：

1、老师方面：

优势：

（1）老师的学历普遍较高，并且5年以上的青年老师居多，在组内占据半壁江山，并且有着幼儿园多名骨干老师们的助推力，能够有效推动整个教研组的后续发展！

（2）我们有一支甘于奉献的老师群体，在工作中不计个人得失，静默无闻地实践于教化教学的第一线，为教研组工作的有效开展奠定坚实基础。

问题与对策：

虽然本组中有相当数量的骨干老师，但是仍旧有着很多的年轻老师，“如何有效发挥骨干老师引领作用，使这部分年轻老师得到更快成长”是须要我们进一步做思索的。

鉴于我们组内有着很好的老师资源，组内的骨干老师在学科方面有着各自的教学特色和特长，如：音乐领域的王艳老师、数领域的蔡慧芬老师、美术领域的夏振宏老师等等，通过这些有阅历的老师以及骨干青年老师的的榜样和辐射作用，能调动年轻老师的工作主动性，在日常教化教学过程中，不断鞭笞着老师们主动投身于实践中，发挥各自的特色，为教研组的后续可持续发展供应基础！

2、幼儿方面：

优势：

今年小班的孩子都比较活泼、自主性较强，大部分幼儿喜爱唱唱跳跳做嬉戏，并乐于表现自己，对幼儿园的集体生活感爱好。家长们对自己的孩子期望都普遍较高，对孩子在幼儿园的生活、学习也是相当关注，能够在第一时间与老师取得联系，进行沟通，这对于我们老师教化教学工作的顺当开展供应了有利的保障。

问题与对策：

由于现在的孩子，都普遍存在“自我为中心”的现象，有此产生了一些不适应集体生活的体现，因此，我们本学期在孩子适应集体的生活实力的培育方面讲进一步加强，并且在学期培育目标中进行关注和重视，另外，我们也应当重视与家长的沟通沟通，第一时间与家长交换看法，取得家园共育的一样性，从而使孩子们在各方面都得到改善和发展。

3、专题探讨：

优势：

由于去年小班教研组探讨点落脚在“材料的情景性”上，还积累了一些操作阅历，梳理了一些关于材料情景性方面的方式和方法，对于今年我们小班而言无疑是一个珍贵的财宝，将在肯定程度上指导我们本学年的一个实践和探讨。

问题与对策：

虽然去年我们的老师对于材料情景性创设在理念上已经达成了共识，但是在实际操作中敏捷性的运用还是不够的，优质材料比较缺乏。那么依据小班幼儿嬉戏大于学习的年龄特点，因此，今年我们将接着立足于“个别化学习活动”的实践探讨，并且创设了小班个别化学习活动室，以达到资源共享、整合优化的效果，让小班幼儿在情景性环境中有爱好地摆布具有情景性的材料，做到材料与幼儿的充分互动，满意小班幼儿学习的须要，从而提升老师实践、视察和反思实力。

二、指导思想：

以“上海市学前教化三年行动安排”、“幼儿园发展规划”为引领，以科学发展观为指导，依据幼儿园本学期园务安排、业务安排的内容与要求，聚焦“小班个别化学习活动中情景性材料投放的实践探讨”，深化引发老师对小班幼儿年龄特点的解读，提升老师对于小班幼儿个别化学习活动材料情景性优化投放的实力，促进老师专业化成长。

三、工作目标：

1、以“互帮互助、团结协作”为核心，形成组员之间和谐相处，共同发展，为教研组创设良好的学习和探讨氛围。

2、探究实践小班个别化学习活动中材料情景性的专题，深化引发老师对小班幼儿年龄特点的解读，提升老师对于小班幼儿个别化学习活动材料情景性优化投放的实力，促进老师专业化成长。

3、接着完善美术特色课程评价体系，关注特色日活动的实施与开展，有效推动美术特色课程的实施有效性。

四、主要内容和措施：

（一）教研组建设：

1、加强教研组学风建设，营造互助和谐的教研组氛围。

1）小组活动前做到有打算，有预报，将研讨重点以“问题预先想”的形式，通知到组员，使老师更好参加到小组研讨中来，使活动更加有效。

2）学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，仔细解读小班幼儿的年龄特点，贯彻落到小班个别化学习活动的材料情景性投放中，促进幼儿和谐发展。

3）接着以“问题树、说故事”形式鼓舞青年老师敢于实践、敢于思索。日常开展“说故事”以及“问题树”活动，使老师关注小班一日活动各环节，擅长发觉教化教学实践中的困惑，并能够大胆抛出困惑，以集体的才智来解决实际出现的'问题，使小班的各项工作得到有效顺当的开展。

2、结对共建形式开展互助活动，发挥骨干老师优势资源。

1）发挥组员外出学习资源的优势，刚好传递培训信息，和组员共享，使组员们能刚好地了解新理念和优秀阅历，激励大家将这些优秀阅历在自己的教学实践中仿照并再创建，从而不断推陈出新，促进自身教化教学实力。

2）充分利用组内老师资源。结合“教坛新秀”、“区师徒结对”展示活动，通过“骨干引领”，促使本组老师相互学习，不断提高老师教化教学设计、实施和反思、优化实力。

3）在组内以“结对共建”形式，开展不定期的互助活动，骨干老师带领新老师一起进行集体活动的实践、反思和再设计，使新老师的实践实力，反思实力得到长足发展。

（二）教研组专题探讨。

开展“小班个别化学习活动中材料投放情景性的实践探讨”的专题，关注老师对小班幼儿年龄特点的解读和把握实力，提升老师对于小班幼儿个别化学习活动中材料情景性创设与投放的实践运用实力。

1、以理论学习为先导。

1）结合教研组专题探讨，组织组员仔细研读和学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读小班幼儿的年龄特点，使青年老师们了解小班幼儿的身心发展特点。

2）从理念中探寻适合小班幼儿学习和操作的个别化学习活动材料，以材料的“情景性”为探讨主线，贯穿于整个探讨实践中，使理论更加有效地辅佐于实践。

2、以实践操作和展示为探讨平台。

１）结合小班幼儿的年龄特点合理设计个别化学习活动的内容，力求活动内容的情景性，使孩子喜爱、主动参加，使老师和幼儿获得双向发展。

２）借助每月的教研实践活动的开展，关注个别化学习活动中材料情景性的投放，使材料在投放的同时，吸引小班幼儿的学习特点，情愿大胆尝试和摆布，从而提高幼儿的初步学习爱好。

３）通过案例撰写活动，注意过程性资料的积累，刚好做好案例、活动方案、活动照片等一系列资料，并提高老师视察与反思的实力。

（三）幼儿园特色课程实践：

1、注意生活化美术特色课程的运用于实践，并不断的开发完善新的内容，丰富园本教参内容。

2、注意生活化美术评价指标的解读与运用，关注老师对于生活化美术评价指标的操作与运用，积累相关资料。

3、接着进行美术特色项目组的开展，以班级为单位开展实践活动，初步探究小班特色日活动的新模式。

五、详细活动支配

略

幼儿教研组工作安排12

一、指导思想：

以园务安排、教化教学安排和保教安排为依据，仔细实行《3—6岁儿童学习与发展指南》，将园本活动课程进行探讨、推广。以年级组为阵地，进行教学探讨，以课题探讨为抓手，深化开展教学探讨，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教化观念，践行师德承诺：面对孩子，面对实际，着重过程探讨，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。

二、工作目标：

1、仔细学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，驾驭教化要点，激励和支持大班老师依据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教化观念和目标内化为自己的教化观念与价值追求。

2、主动利用年级组绽开"教化教学研讨活动"，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体探讨、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师朝专业化方向更好的发展。

3、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，激励组员主动参加，将理论与实践相结合。

4、全组老老师将通过"带"、"扶"、"查"、"放"结合，同心协力帮助本组两位新老师争取一年入行。

三、主要工作及措施：

（一）以"人"为本，加强素养建设，寻求老师队伍跨越式发展。

一流的师资队伍必需以德为先，埤幼的发展必需锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的老师队伍。大班组将重视在教化实践中促进老师专业成长，在每次学习、沟通中注意素养的提高，视野的拓宽，创建特性发展的空间，加强专业技能，学习先进的'教学技术，促使阅历型的老师向科研型的老师的华丽转身。优化服务意识，做到"笑脸迎家长、爱心献幼儿"，在家长心目中树立起"埤幼"人真诚朴实、博学善思的公众形象。

（二）以"研"为导，加强教化探讨，促进专业理论不断更新。

借助教研活动进行探讨、对话、观摩、探讨等多种形式的培训学习，接着进行对新《指南》的领悟、贯彻，组织老师结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促进老师教化观念的更新。探究、探讨、筛选、完成适合我组的新教学楼的环境布置和区域活动创设。

（三）以"教"为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

本学期，集体备课将进一步规范管理：提前一周备好下周的教学课程、提前一天制作为教学服务的教学具，其次天做好视察与反思记录。在备课中，强调以《纲要》为指导，围绕大班幼儿特点，合理地分析教材，精确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。重在平常，细水长流，仔细、从容应对"推门听课"和"大班组优质教化活动观摩探讨"等活动。

（四）以"特"取胜，注意素养培育，全面启动特色教学活动。

本学期接着深化开展我园诗化嬉戏的课题探讨，努力探究幼儿诗化嬉戏开发的教化规律，不断推广诗化开发成果，为完善我园努力由特色项目向特色幼儿园发展尽绵薄之力。

仔细上好托管班，并将每班特色活动有效渗透于五大领域之中，致力于开创我园特色教学的新局面。

四、详细工作支配：

九月份：

1、仔细制定各类安排。

2、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

3、开展老师节主题活动。

4、进行环境创设、活动区环境创设。

5、做好大班幼儿早操的编排、练习和竞赛。

十月份：

1、结合"国庆节"开展爱祖国系列活动。

2、结合"中秋节"开展爱家乡系列活动。

3、重阳节主题活动："孝暖朝阳爱在重阳"

4、科研课题阶段性观摩："古诗大荟萃"活动。

5、仔细打算大班组优质教化活动观摩探讨

十一月份：

1、细心打算班级环境创设观摩评比。

2、开展"秋天的收集活动"。

3、大班家长半日开放活动4、班级环境创设观摩评比

十二月份：

1、班级区域活动观摩评比。

2、专项调研：大班组绘画技能发展

3、目标管理责任状考核。

4、开展"庆祝元旦活动"。

一月份：

1、主动打算期末幼儿水平评估及测试（幼儿发展状况综合测查、发展评价、体锻测试）2、期末各类资料的汇总、整理。

幼儿教研组工作安排13

一、指导思想

立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教化指导纲要》为工作指南，在园领导的干脆领导下，依据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，加强教化教学探讨，以推动素养教化和培育幼儿的创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐发展和全面发展。

二、工作目标与任务

1、教化观念的更新

我组要接着仔细学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推动素养教化，培育幼儿创新实力

重心集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种实力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展

（1）本学期将以随意开展随堂听课，老师们一起来听课，听后进行评析，让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。老师要坚决做到备课有安排，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。

（2）充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教化笔记，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。

4、加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的.教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。

5、同心同德，建设优良的组风。

我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境。

幼儿教研组工作安排14

一、组情分析

幼儿园体育教研组不知不觉已经成立了三年了。在园领导的关切引领下，我们有的放矢的开展着各类活动。组员们在组织体育教学活动时，身体素养得到了熬炼和提升，对体育教学活动的把握也更上了一个台阶。本学期我们安排将接着围绕足球特色开展各类活动，对于幼儿驾驭基本的走、跑、跳、平衡、钻爬等活动也绝不松懈。现将本学期教研安排制定如下：

二、指导思想

本学期在仔细梳理和分析上学期活动开展状况以及组员的合理化建议的基础上，以《纲要》《指南》及《体育活动手册》的教化理念为依据，以课程嬉戏化项目建设精神为指南，扎实开展体育集体教学活动的实践和探讨，引导组员在体育教学活动中仔细视察孩子的阅历水平和发展，谛视教化实践，进行有效分析，着力提升老师们的.体育专业素养和执教水平，更大空间地促进幼儿健康成长！

三、活动内容及措施

（一）活动内容

1.通过观摩、研讨和共享等，引导组员扎实开展幼儿体育活动。

2.在足球活动上，以足球教练为主围绕幼儿各年龄层开展不同层次性活动，让青年老师在足球领域方面上技能与学问得到更好的提高。

3.学习足球理论学问，将学问运用到实践，主动打造班级足球文化。

4.仔细学习《指南》《体育活动指导手册》，梳理体育教学活动中的各环节，探讨体育活动的教学策略和方法，规范练习基本动作，提升老师体育专业素养。

5.协作年级组仔细整改晨锻项目，将每日晨间熬炼合理细致划分。

（二）措施

1.采纳观摩教学活动、讲座、实践练习、评课沟通等活动形式，提高组员的体育教学水平。

2.要求组员加强自我学习，并利用组内的信息资源，通过QQ群与组员相互研讨、相互学习，不断提升自己的理论与实践水平。

3.合理支配每次教研活动时间，将观摩课、研讨、集体备课、足球嬉戏合理支配融合。

4.以足球教练为首，开展足球趣味嬉戏，并在结束后仔细梳理嬉戏规则，将嬉戏带回班级和幼儿共同共享。

5.每位组员在规定的时间内仔细参与教研组各项活动，有事提前请假。

四、活动支配

指导老师：XX、XX

组员：XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX。

五、附活动支配表

时间

项目

主要内容

负责人

地点

9.28

集体学习

1.学习新学期安排

2.内容支配，人员分工

XX

XX

示范园

10.16

集体学习

沟通研讨

1.分组沟通各年龄段足球嬉戏

2.探讨足球班本课程的实施

XX

示范园

10.27

教学观摩

足球练习