12亡羊补牢 教学设计

第第页12亡羊补牢教学设计《亡羊补牢》教学设计

教学内容：

部编版小学二年级语文下册第57页第12课《亡羊补牢》，课文记叙的内容是：“一个养羊人丢了一只羊，他的街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告。第二天，他发现又丢了一只羊，他十分后悔。于是赶紧把窟窿堵上，把羊圈修好，从此他的羊再也没丢过。这则寓言阐明道理：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚”

教学目标

1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事

3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点

1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学对象及特点：二年级的学生已经认识了许多生字，有一定的朗读课文的基础。根据这样的基础，结合课文内容教师可运用多种手段读课文，创设情境，引导学生多形式读课文，以读促思，以读悟情。

教学准备

准备资料：多媒体课件。

教学课时一课时

《亡羊补牢》

课时目标

教学重难点

1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学准备

准备资料：多媒体课件。

教学课时一课时

《亡羊补牢》

课时目标

一初读课文，走进故事

1.谜语导入，激发兴趣。

（1）导入新课，了解寓言。

介绍寓言故事的特点。

（2）揭题，出示学习任务。

2.质疑课题，理解题意。（动画插入）

（1）读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？

（2）学习“亡、牢”两个生字及的意思各是什么？

（3）请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

3.初读课文，了解内容。(插入音频、视频)

（1）听课文朗读，边听边注意生字词的读音。

（2）自由读课文，注意读准字音，读通课文。

（3）学习生字词：寓言、二则、亡羊补牢、羊圈、钻进、叼走、街坊、后悔、从此。

（4）播放动画视频。你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。课件出示：

一个养羊人丢了一只羊，他的街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告。第二天，他发现又丢了一只羊，他十分后悔。于是赶紧把窟窿堵上，把羊圈修好，从此他的羊再也没丢过。

二再读课文，梳理情节

1.通过感悟人物的语言、心理和动作,理解故事。

（1）交流人物对话。课件出示：

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧！”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

②邻居这么着急,可养羊人呢？他是怎么说的？③指导朗读两人的对话。

（2）第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？

课件出示：

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

读一读，说说这两个句子有什么不同。

想一想：“赶紧”一词能否去掉？为什么？

（3）学习感悟，体会寓意。

①如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

②在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。

③行为辨析：假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？

④理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”

拓展延伸，合作体验。（插入视频动画，加深学生的印象）

（1）展示课本剧《亡羊补牢》。

（2）小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。

三作业练习

板书设计：

原因圈破丢羊满不在乎知错

就改