2023年幼儿教师师徒结对徒弟发言稿

2023年幼儿教师师徒结对徒弟发言稿幼儿老师师徒结对徒弟发言稿1

敬重的学校领导、敬重的教研员和来在座的老师们：

大家好！我是xxx幼儿园的xx，今日能作为徒弟代表在此发言我感到特别荣幸。首先，请允许我向供应本次学习机会的领导、教研员吴老师和支教老师单老师表示诚心的感谢，向在今后工作中对我们进行指导和帮助的优秀老师们致以崇高的敬意！

我们英语组的成员们都是五年以内的新老师，虽然我们有志向有激情有闯劲，但因为年轻，我们缺乏阅历，做事简单浮躁，还存在很多的不足和欠缺，比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学阅历有待丰富、业务学问有待拓宽……同时，作为来自农村一线老师的我们，也须要进步，须要成长，我们还有太多的东西须要学习。这次由我校支教老师高桥小学单筱奕老师牵线搭桥，让我们与城厢镇的优秀老师进行“师徒结对”，如同雪中送炭给了我们希望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。

闻名教化学家陶行知先生说过：“要想做好老师，最好的是和好老师做挚友。”而我们有幸都有了一位属于自己的好“师傅”，给我们指引迷津。可以说，我们的每一位师傅都是一个丰富的资源库，都有很多值得我们青年老师学习和借鉴的地方，因为师傅们有着丰富的教学阅历，有着超群的教学实力，有着很多优秀的教学品质。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而在师傅的“传、帮、带”下得到提高、强壮成长。

在这里，我代表新老师，代表徒弟们向学校领导和师傅们保证，我们肯定会特别珍惜这个机会，虚心的向我们的师傅学习，努力提高自己各方面的素养。诚意、细心、细心、耐性是我们拜师学习的看法；勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才、胜利是我们拜师学习的目的。我们会制定好安排，明确发展方向，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地走下去。在结对期间，我们定会勤学多问，刚好总结，细致探讨教法，有困惑刚好向师傅请教。增加教化教学实力，尽快提高自身水平。我们将严格要求自己，争取做到“四多”：多学习，包括学理论，学阅历，学各种技术和技能；多实践，理论指导下的实践尤为重要，比如如何构建课堂框架；多反思，在反思中不断进步，可以撰写教学随笔；多积累，应将阅历或教训积累下来，再此基础上不断发展或改革。我们要在学习师傅阅历的同时，注意与自身特点相结合，学以致用，多探究，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。我们将更主动的去学习，不但要学习师傅的教学阅历、教学方法、教学基本功，更要学习师傅的无私奉献的品行，精益求精的工作作风和为人处世的原则，努力使自己成为教化工作的`实践者，教化理论的探究者。

师傅们，你们的身边又将多一位学生了。希望你们多指出我们的问题存在，不管是教学上的不足，还是为人处事方面的欠缺，对我们千万不要吝啬你们的指责。我们肯定会虚心接受，勇于面对自己的不足才会有所进步。师傅们，你们是我们的目标，站在前面指引着我们前进。作为徒弟的我们肯定会牢记师傅的训诲，决不辜负师傅的栽培和期望，不辜负学校对我们的要求和培育，更不会辜负“人民老师”这四个字的荣耀。

年轻的老师们，将来的道路上我们常有压力、也会遇到阻力，但是有了学校领导的关怀爱惜，有了师傅的帮助指导，还有组员之间的互帮互助，以及我们自身的主动进取，借助这些力气，终有一天我们能够精彩地完成任务，在教学一线多出成果。我信任，在学校领导的正确领导下，通过师傅们的言传身教，肯定会促使我们在教学之路上越走越稳，越走越宽，为益农镇的小学英语教化做出贡献。

感谢大家！

幼儿老师师徒结对徒弟发言稿2

敬重的各位领导、各位老师：

大家下午好!我是唐小平。

很荣幸能参与校教研室组织的师徒结对仪式并作为师傅代表发言，此时此刻我的心情特别激烈，同时也深感身上的责任和压力之大。

首先，我想对在坐的每一位徒弟说一句：我特别艳羡你们!在你们教化生涯刚刚起步的时候，就有人在凝视着你们，关切着你们，搀扶着你们，你们是时代的幸运儿！是学校的希望。今日，我们即将签订的“结对”协议，虽然不是一张军令状，但这也是一份沉甸甸的“责任书”。

其次，我认为要想做好“传、帮、带”工作，“帮带”老师首先要做到：言传身教，领先垂范。在这里我代表“帮带”老师表个态：结成对子后，我们情愿在工作上严要求、业务上多提高；我们会将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传给新老师，在新老师遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助，让新老师“采更多的花、酿更甜的蜜”!

教书的艺术是博大精深的，是一个老师为之奋斗终身的目标。“教无止境，学无止境。”虽然我们老老师有阅历的优势，但在我看来“帮带”的意义不止是老老师带新老师，在你们新老师身上也有着我们所没有的优势：你们对新事物的学习劲头足，对新的教化、教学理念与学问领悟快、接受实力强；你们精力充足、充溢热忱、有更剧烈的求知欲和敢于创新的精神……这些都是值得我们去学习的，因此“帮带”是相互的、是同等的、是双赢的。我们每一位师傅在成就徒弟的同时也成就了自己，所以希望我们在今后的工作中相互信任、共同思辩教化教学中存在的问题，共同探讨最适合学生的教化教学方法。