部编人教版六年级下册语文 第1课 北京的春节 教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档1 北京的春节 (精读课文)教学目标会写“蒜、醋”等15个生字，理解“热情、自傲”等20个词语。教学目标了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果。体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。教学重点教学难点了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学重点教学难点教学课时品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学课时2课时课时目标课时目标会写“蒜、醋”等15个生字，理解“热情、自傲”等20个词语。（重点）默读课文，了解课文的写作顺序，把握课文的主要内容。（难点）分清内容主次，了解课文详略安排。（难点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一教师口述：同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗？现在，我们就（板书北京的春节）二介绍作者二老舍，原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。三初读课文三听范读。边听边画出自己不太理解的词语或句子。学生初读。自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。检查初读情况。（1）会读生字。练初旬（xún）杏仁（rén） 荔枝（lì） 菱角（líng） 翡翠（fěi） 练4 4 4 4 4 4榛（zhēn）栗（lì） 蜜（jiàn）掺（chān） 正（zhēng）白云（guàn）4 4 4 4 4 4加彩字需重点指导。建议用课件中的“笔顺演示”完成教学。骡马（luó） 娴熟（xián）加彩字需重点指导。建议用课件中的“笔顺演示”完成教学。4 4 4（2）会写生字，并组词。练蒜（大蒜） 醋（醋意） 饺（饺子） （摊开）拌（搅拌） 眨（眨眼） 宵（元宵） 燃烧）练贩（贩卖）彼（彼此）贺（祝贺）轿（轿子）骆（骆驼）驼（驼背）恰（恰当）左右疏密均匀。“燃”字是左右结构，四点底不要写到火字旁的下方。（3）词语积累与仿写。练热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 同燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外练杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿整体感知。老北京的春节给你留下了怎样的印象?留下了热闹、忙乱、喜庆、团圆的印象。四细读课文四默读课文，小组合作完成以下内容，主要活动写得详细一点。时间腊八腊月初九~腊月二十二腊月腊月~二十九除夕一六元宵节活动熬腊八八蒜过年作准备吃糖备年货圆饭、祭祖、守岁庙会铺户开炮束（时间顺序。）五朗读体会五通过阅读，找出春节中最热闹、最喜庆的日子。除夕和元宵节。)除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。六课堂小结六这节课我们了解了老北京春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。七当堂检测七预习单》中本课的内容。八课后作业八请完成中本课的“基础练习”板块的习题。腊八腊月二十三（老舍）时间顺序除夕详写正月初一元宵节课时目标课时目标进一步了解老北京春节的风俗，感受春节的热闹气氛。（重点）学习课文有顺序、详略得当的写法。（难点）激发学生对祖国传统文化的热爱。（重点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一课前导入一通过上节课的学习，我们初步感受到了老北京春节的浓浓的“年味”。今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。回忆一下，作者是如何安排详略的。二整体把握二精品文档精心整理6点典教案6点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档提示：在文中详写的五天中，你最喜欢哪天呢？好好地读一读，画一画，和小组同学说说自己的感受。三品读释疑三（一）指导品读“腊八”部分。（葡萄干、菱角米……）熬成的。（板书熬腊八粥）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。（板书泡腊八蒜）人们这一天的喜悦心情也跃然纸上。（二）指导品读“腊月二十三”部分。美其名曰送灶王上天。（板书祭灶王）（）小结：（三）指导品读“除夕”部分。预设赶回家来”等处体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。（板书穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁）（四）指导品读“正月初一”部分。预设2：学生圈画第10自己想做的事情，充实而快乐。（板书拜年、逛庙会）（五）指导品读“元宵节”部分。（板书赏灯、吃元宵）四拓展延伸提问：本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？本文中作者用充满京味儿的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大精品文档精心整理PAGE2点典教案PAGE2点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档量老北京春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。分析：这篇文章的写作有什么特点？略写其他部分；三是语言通俗、简练。拓展：借助“阅读链接”，对比阅读，并说说其与老舍笔下的春节有什么不同。斯妤的《除夕》主要介绍了闽南除夕的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭等，也写了家人在圆桌前的行为。斯妤的《除夕》与老舍的《北京的春节》中的除夕的不同之处在于闹中有静，没有穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、祭祖、守岁等描写，具有南方除夕的特色，悠悠扬扬的乡剧可以体现得更为明显。五课堂小结五老北京的春节给人留下了深刻的印象。课后我们还可以去读读其他作家笔下关于传统节日的文章，搜集不同地区节日的风俗，比较一下有哪些相同和不同之处。六当堂检测六完成课后第3题，体会老舍“京味儿”语言的特点。七课后作业七学习并积累《课后积累单》第3页本课的素材。课后反思课后反思成功之处：本课的重难点是帮助学生理解课文的表达顺序，掌握详略安排及其效果。通过第一课时的初读课文，学生们可以概括出文章是按照时间顺序写的，体会到详略的恰当安排对突出风俗特点的作用。不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，要利用好课本提供的插图，更加充分地创设学习情境，让学生体会作者的思想感情。腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜详写腊月二十三：祭灶王、吃糖除夕：穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁正月初一：拜年、逛庙会元宵节：赏灯、吃元宵抓住重点，写出特点（突出风俗特点）精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《北京的春节》课堂实录一、导入新课师出示童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走师：喜欢童谣吗？生：喜欢师：同学们，我们听到的这首童谣讲的是什么时候的事情呢？生齐：过年。师：对，过年是我们每个人都很喜欢很开心的日子，现在就让我们跟随作家老舍先生一起走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：北京的春节）二、初读课文师：下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不明白的地方可以多读几遍。在读的时候，思考这样一个问题：按照老规矩老北京人是怎样过春节的？（巡回指导学生）师：看到同学们都坐好了，老师知道你们已经完成任务了。那好，老师先检查一下同学们的字词掌握的怎么样了？（课件出示生词）生1读。师：谁再来读一下第一行？生2读。师：其中有个词“蒜瓣”，和“杂拌儿”读法相似吗？（指导儿化音）我们再一起读一遍。师：非常好！让我们回到刚才的问题：根据老舍先生的介绍，老北京人是怎样过春节的？生1：老师我知道按照老规矩北京人在腊八这天要熬腊八粥、泡腊八蒜。师：对，老舍先生风趣地说，腊八粥像小型的农业展览会，腊八蒜色味双全。生2：老师我知道除夕这天很热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。师：说得很好，除夕真是很热闹。还有吗？生3：老师我知道初一这天男人们去拜年，女人们在家接待客人，孩子们逛庙会，店铺到初六才开张，人们可以一直休息到初六。师：说得好！还有谁想说？生4：还有正月十五这天要赏灯吃元宵。师：对，正月十五少不了赏灯和吃元宵。生5：过了腊八有孩子们最喜爱的杂拌儿、鞭炮和各种玩意儿。生6：腊月二十三是过春节的彩排，要放鞭炮、吃糖。生7：过了腊月二十三要进行一次大扫除，还要准备过年的食物，因为过年的时候店铺不开张。师：同学们说的非常好。（课件出示各项活动的时间）那我们来看，作者是按照什么顺序写作的？生齐：时间顺序。师：对！以后我们在写作文的时候也可以借鉴这种写作方法。三、精讲细研师：北京的春节在老舍先生笔下成了描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，那这其中哪一部分给你和老舍先生都留下了深刻的印象呢？留下了什么印象呢？（一）生1：除夕这天给我和老舍先生留下了深刻的印象。因为在课文第七自然段老舍先生这样写道：“除夕真热闹”。（师板书热闹）给我的印象也是很热闹。师：作者在第七自然段开头就写到“除夕真热闹”，那这是个什么句呢？生：中心句。师：既然是中心句，那接下来的的内容是什么？生：除夕到底有多么热闹。师：谁来说一说除夕这天到底有多么热闹呢？（课件出示本段落）生2：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。师：到处都是酒肉的香味，这是什么觉？生：嗅觉。师：穿新衣，贴红红的对联和各色的年画，这是什么觉？生：视觉。师：还有呢，鞭炮声日夜不绝这是什么觉？生：听觉。师：老舍先生从嗅觉、视觉和听觉详细介绍了除夕真热闹。那让我们读出这种热闹的感觉。（生齐读）师：除了这些，除夕这天还是一个非常重要的日子，这一晚要吃团圆饭。这段团圆饭到底有多么重要呢？文章中有两个词用的非常好，是哪两个？生：万不得已，必定。师：“万不得已”“必定”看以看出人们是多么重视除夕吃团圆饭，这其中包含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。除夕这天最后一项重要工作是什么？生：守岁！师：说到这儿，老师想考考大家，除夕这天为什么要守岁？守岁有什么重要意义吗？生：老师，我觉得除夕这天晚上是辞旧迎新的时刻，守岁应该就是辞旧迎新的意思吧。师：说的有道理，还有谁有不同见解？生：既然是迎接新一年，应该是对新年的美好祝愿吧。师：说的也不错。老师从小也是没到除夕就守岁，也很好奇为什么要守岁。老师特地查阅了一些资料，守岁有两层意义：岁数大的人守岁有珍惜时光阴的意思，年轻人守岁则是为了给父母延寿。既然守岁意义这么重大，所以这一夜——生齐：除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。师：既然要一家人团聚在一起吃团圆饭，又没有什么人睡觉，所以这一夜当然热闹了，让我们在来齐读第七自然段，感受北京春节除夕的热闹！（生齐读）（二）师：除夕给我们留下了热闹的印象，还有哪一天给你和老舍先生留下了什么样的深刻印象呢？

生1：正月十五这天给我和老舍先生留下了红火而美丽的印象。（板书红火而美丽）师：说得好。（课件出示）作者说：“元宵上市，春节的又一个高潮到了”。既然是“又”一个高潮，那说明北京的春节过到正月十五，已经有好几个高潮了。前几个高潮是什么？生齐：除夕，正月初一。师：对！那元宵这个高潮主要是围绕什么写的呢？生：灯。师：老北京春节的等到底有什么特殊的地方才能给作者和大家留下了如此深刻的印象呢？那请你找出文章中写灯的语句，并谈一谈自己的体会。生1：老师，我从“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事”中，感受到北京的春节的灯种类特别多。师：说的好！不仅如此，还有呢？生2：“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。”师：从中我们可以看出老北京春节的灯的种类确实不少呢。除了种类多之外，还有什么特点吗？生3：老师，我从“正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”，感受到北京的灯数量特别多。师：是啊，你看，这一天是处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，而且有名的老铺子一下子就挂出好几百盏灯来，让我们想象一下这是一个怎样红火而美丽的场景啊！让我们齐读这些句子，读出灯的种类多和数量多。（生齐读）师：当然，这一天除了赏灯之外，还有一项重要的习俗就是——生齐：吃元宵！师：圆圆的元宵也象征着团圆的意思。（三）师：还有哪一天让你感觉印象很深刻吗？

生1：老师，正月初一这一天给我留下了深刻的印象，我觉得老舍先生笔下的这一天轻松自在。（板书轻松自在）师：你是怎么读出轻松自在的呢？生1：这一天，男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fàn）们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴（lǘ），还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。从中可以看出人们都很高兴，都在做自己喜欢的事情，特别是小孩子，可以自由自在的玩耍，还可以看平时看