关于医古文规划教材选文的思考

关于医古文规划教材选文的思考

《医学古典文学》规划教材（以下简称规划教材）于1995年由上海科技出版社出版。这本教材与以往的几本教材相比,特别是与1984年版《医古文》教材(通常称为“五版教材”)相比,在文选、阅读指导、阅读实践、附编的编纂上都做了新的尝试。笔者根据规划教材的教学实践,拟就规划教材文选部分,从选文原则、数量、范围、底本、内容校定、标点注释等方面,与五版教材相比较,并谈谈自己的认识。1“适当加强,长度设以确定”五版教材在编写说明中规定“以语言比较规范、词汇相对丰富、医理尚属浅近为选文原则”;规划教材则在编写说明中规定以“内容与医药相关,文理丰富,医理明易,并适当加强选文的难度和长度”为选文原则。两相比较,最重要的差别是后者增添了“适当加强选文的难度和强度。”我以为增添这条是正确的,之所以正确,是由于这为保证医古文课教学目标的实现奠定了更坚实的基础。医古文课的教学目标有两个,其一是为学生钻研古代医籍扫除文理上的障碍,其二是使学生具备阅读中医药古籍的能力。如果选文过难过长,或过浅过短,都无法保证教学目标的实现。现在某些医古文教材确实存在着选文难易程度不一,篇幅长短参差的问题,而且问题的主要方面是过浅过短。《医古文》规划教材针对现实的问题“适当加强选文的难度和长度”,如医家传文单元新选的《明处士江民莹墓志铭》、《皇甫谧传》,医著序文单元新选的《外台秘要序》,都是适当加强了难度。另外,该教材的每个单元的末尾都选有1～2篇未标点的白文,以进一步加强难度。在篇幅上,该教材的选文大致相近,讲授时间一般都需3～4学时(少数的需2个学时)左右,没有过短之文,既体现了适当加强长度的原则,又有利于教师把握讲授进度。2关于教材的选文数量五版教材选文数量为90篇,虽然有的篇幅较短,但由于选文数量较多,在教学时挑选的余地较为宽松,因而没有人认为该教材选文数量不够多。而规划教材的选文只有40篇,从我们学校的教学实践来看,感到选文的数量偏少。例如目前我校中医专业本科医古文课的教学时间为108学时,其中文选部分的教学时间为85学时,可讲授不少于25篇数量的文选,因此就觉得教学时可供挑选的文选数量偏少。一般说来,古文类教材的选文数量大致应是讲授数量的2倍或2倍以上。根据这个原则规划教材的选文数量应以50篇左右为宜,其中25篇左右为讲授文选,25篇左右为学生泛读文选。3关于五版教材选文范围的规划五版教材既选了与中医药有关的古文,又选了不属于中医药古文范围的历代古文名篇,如《论语》十则、《李将军列传》等。教师们在组织教学时,既要顾及中医药古文与历代古文名篇的讲授比例,又要考虑讲授历代古文名篇时如何与中学语文课中的古文教学内容相互衔接,因而,很多教师都有一心多用,力不从心之感,认为该教材的选文范围过宽了,我个人也觉得情况确实如此。规划教材改变了五版教材选文范围过宽的的弊端,把选文范围严格确定为只选与中医药有关的古文,分为医家传文、医籍条文、医著序文、文人医论、医学论文五个单元,既突出了医古文的学科特色,又有利于教师一心一意地完成医古文的教学目标,在选文范围上是符合实际的。我认为规划教材的选语文范围还可以更臻完善些。中医药古籍中数量最多的是方论,但该教材却一篇也未选,不能不说是一缺失。就文体而言,韵文一向在中医药古籍中占有一席位置,但该教材也一首未选,这也是一个遗憾。与中医药有关的歌赋、药名诗、药名词之类也应选入一点,这些不一定要在课堂讲授,可以作为泛读课文供学生课后阅读。中医药文化渊远流长,与中医药有关的传说、掌故之类极其众多,教材也应选入一些,供学生在课后阅读,以加深他们对中医药文化的感性认识。4《证类本草》本明万历南山子规划教材在每篇选文的底本选择上很费了苦心,如《本草纲目》六则舍刘衡如校点本不用,而用1993年才影印出版的《本草纲目》最佳版本——明朝万历年间金陵初刻本;《本生》选自诸子集成本《吕氏春秋》,《极言》选自新编诸子集成本《抱朴子》,都是名家的精校本;《雷公炮炙论》已佚,现今各家辑本多辑自《证类本草》,于是《雷公炮炙论》六则便舍各家辑本不用,而径从《证类本草》的最佳版本之一金代晦明轩刊本录出。该教材在底本选择上,或选最能保持原文面貌的初刻本,或选最便讲授和阅读的名家精校本,以确保每一篇选文的质量,确实是值得称道,可以说该教材的底本选择工作是历年来最好的。当然,该教材在底本选择上也不是没有可议之处。如《华佗传》的底本为中华书局1959年校点本《三国志》,然而这个校点本到现在已印刷多次,每次印刷时都要改动一些地方,《华佗传》不用校点本的最新印本,却用校点本的初次印本。《温病条辨序》的底本为清朝同治九年六安求我斋本,其实清朝嘉庆十八年的问心堂初刊本比求我斋本更佳。5什么个数是阅读规划教材比五版教材更上一层楼,五版教材在删除文字的地方很少加以注明,而规划教材在删除文字的地方都加以注明,并且还明白地交待删除了多少字数,这对教学和阅读无疑是有帮助的。《汉书·艺文志》序及《方技略》一文中,五版仅选了“医经”、“经方”,没有选“房中”、“神仙”,规划教材则将“医经”、“经方”、“房中”、“神仙”都选了,这不仅保证了此文的完整性,而且可以使人了解汉代医学著作的全貌。规划教材为了保证选文的质量,还往往采用校勘的手段,对衍讹错本之处进行整理,如《钱仲阳传》就是如此,这当然是对教学和阅读有利的好事。6合理设置教材的标注规划教材的标点总的来看是较准确的,但也有敷衍之处,该教材的许多篇文选都选自前人的校点本,但不再加以重新审定,以致一些前人校点本中的标点错误继续流传。对于规划教材的注释一些错误,在《医古文知识》等期刊中已有多篇文章指责。该教材的注释虽然存在以上不足,但比以往的教材还是有所进步。例如