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文档简介

六年级下册综合实践活动导学案-珍惜水资源一、活动目的通过本次综合实践活动，让学生了解水资源的重要性，了解全球水资源不平衡的情况以及我国水资源的状况，让学生体验珍惜水资源的行动，引导学生在日常生活中形成节约用水、保护水资源的意识和行为。二、活动准备资料准备：收集全球水资源的数据、我国水资源状况的数据以及节约用水和保护水资源的知识资料。实物准备：瓶装水、自来水、能够营造水生态环境的植物。场地准备：可利用校内水源举行活动，或者到水库、河流等地方开展现场教学。三、活动过程第一课时：水资源的重要性活动目标学习并了解水资源的重要性，把握全球水资源不平衡的情况及我国水资源的状况。活动流程导入环节：让学生自由讨论水的重要性，总结出水的必要性，引出水资源短缺的情况。观察图片：让学生观察全球地图，了解全球水资源分布的不均衡情况，并引导学生思考。图表观察：将收集的数据制成图表，让学生通过观察图表了解全球和我国水资源的状况。思考讨论：引导学生思考全球水资源在未来可能产生的问题，以及我国水资源的状况和未来发展的趋势。结语：强调水资源的重要性，鼓励学生珍惜每一滴水。第二课时：节约用水活动目标了解节约用水的重要性，懂得如何节约用水。活动流程导入环节：利用一两分钟时间，让学生回顾上一堂课所学知识。观察中心：板书“节约用水，从我们做起”，引导学生思考用水对我们生活的影响，并提问：我们每天用多少水？在哪些方面可以节约用水？真实体验：利用瓶装水和自来水进行实验，从而引导学生了解节约用水的重要性。在实验过程中引导学生自己思考，形成自主学习能力。应用练习：让学生回家后试着把自己的水龙头关紧，观察下次使用时它是否依然会流水。第三课时：保护水资源活动目标了解保护水资源的重要性，懂得如何保护水资源。活动流程导入环节：引导学生回顾上一堂课，思考如何节约用水的重要性。观察现实：引导学生观察身边环境现状，了解到河流水质污染、生态环境破坏等问题。实践操作：让学生参与种植水生植物，体验保护水资源的实际过程，引导学生用行动保护水资源。思考讨论：让学生讨论如何保护水资源，懂得从自己的身边小事做起，让身边的人也加入到保护水资源的行列中。四、课后延伸让学生阅读相关文章，了解全球水资源不平衡的状况。鼓励学生关注国内外相关节约用水和保护水资源的新闻，懂得关注社会热点和发展趋势。让学生自己发挥想象力，设计一份小宣传单，让更多人关注珍惜水资源的意义和行动。五、概括总结本次综合实践活动以“珍惜水资源”为主题，通过课堂讲授、实地观察、真实体验等多种教学手段，让学生在实际中体验、感受到水资源的重要性，了解了全球水资源不平衡的情况以及

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