六年级下册心理健康说课稿-第二十三课 创新思维训练-激活大脑｜北师大版_第1页
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六年级下册心理健康说课稿-第二十三课创新思维训练—激活大脑｜北师大版一、前言说到创新，大家都已经知道它和工作、生活等方面息息相关。人们渴望能拥有创新的能力，目的是为了解决问题，推进事情的发展，达到更好的效果。那么，如何让孩子们提高创新思维能力呢？来听听本课课程设计的想法吧！二、知识目标学习和理解创新的概念，并掌握创新思维的方法；学会如何激活大脑，培养孩子们的创新思维能力；能够进行创新思维训练，培养创新意识和习惯。三、情境导入【情境】：孩子们需要编写一篇关于“环保”的作文，希望能够写出一篇精彩的作品。【思考】：孩子们应该如何入手呢？从什么角度来看待环保问题？需要提出什么样的建议？请大家想一下。四、知识讲解1.创新的概念创新，指的是一种独特的，全新的想法或方法，能够解决现有问题或提高生产力。创新是推动社会和经济发展的重要动力，也是一个人能够得到发展和成功的重要保障之一。2.创新思维的方法创新思维，是指在解决现实问题过程中，能够迅速建立系统框架，包括发现、分析、整合、验证，不断探索实现可行性的思维方式。具体来说，包括以下几种方法：发散性思维：能够从各种角度、各种方向去思考同一件事情；横向思维：能够将已知锁定在原来的范畴之外，并将它们应用于不同领域的现实问题上；竖向思维：能够将一件事情分解为许多不同的元素，并将它们运用于解决问题的思维方式。3.激活大脑的方法大脑是人体最重要的器官之一，通过对大脑的开发和激活，有利于提高个体的创新思维能力。具体来说，可以通过以下几种方法进行激活：阅读大量的书籍，提升阅读理解能力；进行多种艺术类活动，例如绘画、音乐、舞蹈等，刺激大脑的创造性能力；参加不同类型的运动，尤其是团体运动，加强了解深度和宽度；尝试探索各种新事物，鼓励孩子们进行更多的尝试和探索，让大脑得到更多的刺激。4.创新思维训练对孩子们进行创新思维训练，能够有效地提高他们的创新思维能力。具体的训练方法有：头脑风暴：鼓励孩子们对同一个问题从不同的角度进行思考，尝试找到更多的解决方法；打破固有的认识：鼓励孩子们放弃固有的思维方式，尝试从新的角度解决问题，打破认知的限制；实践操作：建立在理论训练基础上的实践操作，能够为孩子们提供真实的体验，促进他们的创新思维能力的提高。五、教学流程1.导入环境引导孩子们思考“环保”这一话题，开展头脑风暴，探讨如何更好地编写一篇优秀的作文。2.讲解相关知识点讲解创新的概念、创新思维的方法、激活大脑的方法以及创新思维训练等相关知识点，并与孩子们进行互动交流。3.进行实践操作让孩子们尝试进行一些实践操作，例如解决一些具体问题，绘图等，以便能够真正增强他们的创新思维能力。4.总结回顾对今天的学习进行总结回顾，鼓励孩子们在日常生活中多加运用所学知识。六、教学反思本课程通过对创新思维的讲解，帮助孩子们树立创新意识，并通过实

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