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文档简介

三年级下册美术教学设计-“捉迷藏”-岭南版一、教学内容及目标1.1教学内容本次美术教学的主题为“捉迷藏”，主要是让学生从视觉和触觉两个方面感受色彩、形状、纹理等艺术元素，激发他们的想象力和创造力，培养他们的美术素养。1.2教学目标让学生理解和运用色彩、形状、纹理等艺术元素；提高学生的观察力、想象力和创造力；培养学生的美术兴趣，增强自信心和学习动力；培养学生的合作精神和团队合作意识。二、教学重难点2.1教学重点让学生运用色彩、形状、纹理等艺术元素进行创作；培养学生的团队合作精神；激发学生的想象力和创造力。2.2教学难点帮助学生理解和运用纹理元素；引导学生进行合作创作。三、教学过程设计3.1导入环节为了让学生更好地进入学习状态，我们可以通过以下方式来进行导入：引导学生回忆自己小时候的一些“捉迷藏”的经历，例如玩具、食物等等。展示一些岭南地区的文化艺术作品，例如岭南建筑、雕塑等等，并请学生描述和感受。3.2正文环节3.2.1色彩、形状、纹理的运用讲解并展示色彩、形状、纹理的相关实例，引导学生感受这些元素的表现力和艺术感染力。分组让学生在一定时间内创作出自己的小作品，鼓励他们运用色彩、形状、纹理等元素，并在作品完成后互相评价和交流。3.2.2《捉迷藏》的游戏规则及团队合作介绍游戏规则：玩家分为躲藏者和寻找者两类，躲藏者要躲藏在场所内，寻找者要寻找躲藏者。在游戏开始前，要先确定躲藏场所、人数和游戏时间。随后，讲解团队合作的意义和重要性，小组成员共同制定游戏计划，安排躲藏和寻找区域、时间和方法，并让他们自行组织并执行。3.3结束环节游戏结束后，教师要帮助学生进行回顾和总结，让学生互相分享彼此的经验和感受，并相互鼓励和认可。同时，要对学生的表现进行奖励与嘉奖，并提出下一步的建议和指导。四、教学评价4.1教学效果评估通过观察学生的表现和作品，以及课堂和课后的互相交流与评价，来评估教学效果，同时收集教学反馈，反思教学策略和方法。4.2学生作品展示与评选可以在课程结束后，对学生的作品进行评选并在学校进行展示，以展示学生的创造力和想象力，鼓励他们表达和分享自己的感受和想法。五、教学资源准备5.1物料准备色彩水彩笔、干粉朱砂、宣纸、黑色、白色，红色，黄色和绿色软木，创意工具等。5.2资源准备用于展

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