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第第页《明天要远足》反思总结

《明天要远足》反思总结通用1

本文的课题由一个“梦”字牵着同学的小鼻子，激发了同学生活的再现。这是一篇阅读课文，同学对阅读课文的学习已经有自己的阅读方法的积累。“默读、选读、跳读、快速读”等，本课在写作特色上运用了大量的对话描写。文章语言浅显易懂，讲了小主人公阿德做了一个有趣的梦，乘坐飞船到火星上旅游，到月球上探望外婆，在地球上预订月球的物品等，让我们产生对科学的幻想。

针对本课的编排特点，每个小节的内容都有一幅插图，插图特别清楚，也很符合孩子的幻想特点。从阅读写法上，本文是一篇想象作文，以幽默的语言，丰富的想象，大胆畅想本世纪的样子，及科学进展状况，给人一种如临其境的感觉。那么怎样写想象将来的作文呢？这是本人预备在本课的教学中要渗透落实的感悟写法，也是本人在本课中预设的重点。〔将来，就是现在以后的时间，将来的光景。对于同学来说，将来是每个人在心中为自己勾画的一幅绚丽图画；是对可能成为现实的.美妙前景的殷切期盼。想象将来，就是在心中描绘自己的将来之梦。既然是梦，就不肯定会成为现实的东西。〕所以，在想象将来时，可以大胆地让自己的思维在宽阔无垠的空间里自由自在地自由翱翔。想象将来世界的奇妙，想象祖国百年后的奇丽，想象外星人的来访，想象月球被建成避暑胜地，想象将来生活的高度自动化，想象自己成为尖端科学工……比如、在写《假设干年后的见闻》时，就可以写“……她〔他〕身材矮小，头上凹凸不平而且没有头发，面目非常奇怪，两眼放着金光间或呈绝色……原来是一位火星人。”〔但在写想象将来的作文时，肯定要以现实为基础，假如能依据已知的科学知识对将来做出推想，就更有劝服力了。〕

《明天要远足》反思总结通用2

课堂上，我让同学自己编儿歌，记住声母。启发孩子们自己编儿歌，可以让同学体验胜利感，激发同学的学习爱好。同时老师的角色也由“领唱”变成了“伴奏”，把舞台让给了同学。

但由于种种缘由这节课也暴露了诸多的问题。通过问题，引起我的思索是：

对发音的.训练强化的不够，老师光范读还不行，还要留意领读，要表达由领到放的过程。学习汉语拼音主要是培育同学认读和拼读的技能，以及借助汉语拼音认读汉字，订正方音。许多孩子认识声母bpmf，但是他们不知道发音要领，有许多同学发音还不够精确。例如声母的bp的发音都应当是又轻又短，而很多孩子发音又重又长，这是不正确的，我着重对同学进行了指导。但是同学的练习发音给的时间也少。只着重可个别同学，对全体照看的不够。当然这节课在声母与韵母拼读上还有问题。对同学来讲，这个阶段的拼读只是刚接触，所以，老师在引导同学依据组合的音节，进行拼读训练要强化。从课堂的反映来看，同学对拼读有难度，老

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