记叙文人称的作用解析课件

叙述的人称

叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。

叙述的人称

记叙文的人称有三种：第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身份叙述。如《我的叔叔于勒》《孔乙己》等。采用第一称来写，便于抒发感情，读起来写起来真实、亲切、自然。有的文章中运用了第二人称代词（你，你们）以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。记叙文的人称有三种：第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论用第一人称“我”叙述，还是用第三人称“他”叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。了解每一种人称的作用，才能明确答题的方向。记叙文中使用的人称不同，其表达作用也不同，阅读中应仔细体会。

一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论用第一人称“我”叙记叙文阅读人称问题常见题型1.作者主要用第X人称，这样写的好处是什么？2.这篇散文，作者从“你”的角度来抒发情感，有什么作用？3.本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？4.文章对XX的称呼大多用第三人称，而在xx中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？5.文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？记叙文阅读人称问题常见题型

解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的第一人称：以“我”或“我们”的身份，把人物的经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。用第一人称以当事人的身份叙述见闻、感受，写来亲切、自然，增强了文章的真实性和感染力。

不论作者是否真的是作品中的人物，所叙之事给人的感觉都好像是作者亲身经历或是亲眼看到、亲耳听到的，给读者以直观的印象，让人有身临其境之感，既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。

如《走一步，再走一步》一文，作者通过叙述者“我”来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。第一人称：以“我”或“我们”的身份，把人物的经历、事件经过记叙文的人称及其作用：

运用第一人称叙事中的“我”的作用：

A.本文以“我”的所见所闻所感为线索,“我”是线索人物；

B.通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象；

C.在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望；

记叙文的人称及其作用：运用第一人称叙事中的“我”的我的叔叔于勒分析小说中“我”在文章中的作用1.小说中的“我”是贯穿全文的线索人物。2.其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。使故事更有真实感，使人物形象更鲜明(反衬了人物XXXX的性格）。3.在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。对约瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与大人的势利、刻薄形成了对比。表明了作者的良好愿望。——希望“人间多一点亲情、多一点爱，少一点金钱下的冷酷。”这也正是他以“我的叔叔于勒”为标题的原因。我的叔叔于勒分析小说中“我”在文章中的作用孔乙己问题：本文以第一人称叙述有什么作用？首先应该明确“我”并不是实际意义上的鲁迅。

他只是一个文学上的一种写作手法，将要写的故事寄托在“我”的生活中。1、小说中以“我”的所见所闻为线索贯穿全文，“我”是贯穿全文的线索人物。2、作者以一位酒店小伙计的口吻讲述着孔乙己的凄惨遭遇，使故事具有真实感和可信性。3、第一人称的写法可以生动的体现作者的情感和对事件的看法，让文章内容更贴近生活，让读者更投入其中。（对孔乙己的同情，对封建等级制度和科举制度对人的毒害的批判）孔乙己问题：本文以第一人称叙述有什么作用？

《溜索》我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛们终于又上了驮，铃铛朗朗的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。问题：本文以第一人称叙述有什么作用？记叙文人称的作用解析ppt课件《溜索》参考答案：①本文以“我”的所见所闻所感为线索，贯穿全文。②使文中的人和事更加真实可信。③以“我”的胆怯和领队及汉子进行对比，突出他们的勇敢无畏。《溜索》参考答案：第二人称：第二人称“你”显得真实、亲切、感人，便于抒发感情，让语气更加强烈，拉近了作者与读者的距离，引起共鸣。

如《山中访友》：你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩（gǔ）的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.。

第二人称：第二人称“你”显得真实、亲切、感人，便于抒发感情，孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧。对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚《孩子，我为什么打你》1、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。（4分）就像作者在面对面和孩子说话聊天，显得真实、亲切、感人，写出了一个母亲内心的感受，更易于作者抒发对孩子的爱，让感情和语气更加强烈.《孩子，我为什么打你》1、文章采用第二人称“你”的叙述方式，《一片树叶》最后一段中“你”的运用，所起的作用是什么？最后一段中“你”的运用营造了一种与读者进行交流的情境和氛围，就像作者在面对面和读者说话聊天，显得真实、亲切、感人。《一片树叶》最后一段中“你”的运用，所起的作用是什么？最后一

《青菜》可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨露的恩泽。你的姿态永远是谦卑的。你翩然地走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰向你致敬，我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德!问题：这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？

《青菜》问题：这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？答案：用第二人称的写法，将青菜拟人化，显得亲切感人，让语气更加强烈，便于直接对青菜抒发自己的赞美之情。《青菜》问题：这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的第三人称站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告

诉读者，这便是三人称的叙述。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如，能把人和事直接展现

在读者眼前。尤其要注意的是，从第三人称向第一第二人称转换类的问题。第三人称站在第三者的立场，用叙述他人事情的

《土地的誓言》

稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!从第三人称转化为第二人称，透出作者坚定有力的信念和勇气，感情真挚而热烈，表达了作者解放被侵占的故土、建设新家园的坚强决心和强烈愿望。《土地的誓言》

稻禾的香杨柳

我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群