2023年九年级物理教学计划及进度表(实用十一篇)

第页共页2023年九年级物理教学方案及进度表(实用十一篇)九年级物理教学方案及进度表篇一围绕我校教学工作方案，结合初三年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以开展学生综合素质和全面进步学生本领为目的，开展上学期初三物理教学工作。总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。思想本领已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析^p问题的本领也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手本领、探究本领也逐渐增强，但由于学生思维本领、认知程度、学习根底等开展不平衡，所以大局部学生的创新本领和灵敏运用知识解决实际问题的本领还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。思想和本领。方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加明晰的印象，学到物理知识，又能培养学生的实验本领，进步学生的学习兴趣和主动性。九年级物理教学方案及进度表篇二《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、原子构造、原子核、电荷在导体中定向挪动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其互相作用规律是进一步深化学习电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。1.知识与技能●认识摩擦起电的现象，理解电荷的种类及电荷间的互相作用规律;●理解验电器的原理及其构造作用，理解电荷量及其单位;●理解原子构造，认识元电荷，理解金属中存在自由电子和电荷的挪动，理解导体和绝缘体。2.过程与方法●经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质;●在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法;●尝试应用的科学知识去解决详细的问题。3.情感态度与价值观●关心生活、消费、自然现象中常见的电现象(如摩擦起电等)，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣;●具有对科学的求知欲，乐于探究、擅长观察、勤于分析^p，具有创新的精神。摩擦起电现象;两种电荷及电荷间的互相作用规律。1.从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。2.理解原子构造和金属导体中自由电子的存在。实验探究法、讲授法、阅读法。【教学准备】玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、塑料尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、塑料杆、矿泉水瓶、多媒体课件、实物投影仪等一、激发探究兴趣引入新课请同学们欣赏屏幕上的图片，刚刚从大屏幕上我们看到了日常生活中用到的电灯、电视、电扇，还有闪电和美丽的庆云夜景以及上海世博会场馆的夜景。师：这些都与什么有关?那么，你们想理解电的有关知识吗?好!这节我就带大家进入电的世界。师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你看发生了什么现象?师：摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗?师：对!这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开场的。这节课我们就来学习最根本的问题──电荷。(板书)大屏幕展示学习目的。二、进展新课1.摩擦起电下面同学们来做一个实验，老师说一下实验的做法：学生实验：先用塑料尺(或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒)靠近碎纸屑，看有什么现象。然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发(玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮)摩擦后，再靠近碎纸屑看有什么现象。(学生实验、观察，老师巡回指导)(课件展示问题)师：这两次实验现象一样吗?(不同)师：两次实验现象有什么不同?(不摩擦时塑料尺等不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑)师：被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸屑?(因为摩擦过的物体带了“电”。)师：对!摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或说带了电荷。(板书)(课件展示概念)你刚刚是用什么方法使物体带电的?(摩擦)师：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。(课件展示概念)那么在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗?(讨论后举例并课件展示)①在空气枯燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来;②在枯燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声;③经常使用的电风扇，扇叶外表往往会带上一些灰尘;……师：同学们答复很好，实际上，用摩擦的方法可以使各种各样的物体带电，只要你细心观察，还会有更多发现的。2.两种电荷及互相作用师：在刚刚的实验中我们已经知道用摩擦的方法使毛皮摩擦过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否一样呢?下面我们通过实验来研究一下：演示实验：(课件展示)注意可见度①用丝绸分别摩擦两根完全一样的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什么现象?说明了什么?(老师演示)②用毛皮分别摩擦两根完全一样的橡胶棒，将一根橡胶棒放在支架上，用另一根橡胶棒靠近它。你看到什么现象?说明了什么?(学生演示)③将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。你看到什么现象?此现象又说明了什么?(学生演示)(生1：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同)师：很好!人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物体带电。带电后的物体带的电荷不是跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷种类一样，就是跟毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷种类一样，没有第三种电荷，自然界中只存在两种电荷。为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定，是怎样规定的呢?(用绸布摩擦的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，可用“+”表示。用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷，可用“-”表示。)生2：(同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引。)(课件展示)3.如何检验物体是否带电──验电器电荷量接下来我们做两个练习题：练习：1.用摩擦过的物体去靠近碎纸片，碎纸片被吸引过来，能不能判断该物体带了电?问：这是用什么方法判断物体是否带电的?(1)利用带电体吸引轻小物体的性质来判断。2.有三个带电体，假设a排挤b，b吸引c，假如a带负电，那么b带电，c带电。问：这是用什么方法判断物体是否带电的?(2)利用电荷间的互相作用来判断。师：除此之外，我们还可以用验电器来检验(出示验电器并介绍构造，课件展示)。构造：金属球、金属杆、金属箔。下面我们再来做一组实验，看用验电器能否检验物体是否带电。(边说边演示用实物投影仪)：1.先用不带电的橡胶棒接触验电器的金属球。2.再用带电的橡胶棒接触验电器的金属球。3.最后用力摩擦橡胶棒，再将它接触验电器的金属球。1、2步后：师：你们发现了什么?(不带电的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片不张开，带电体接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开。)师：对!可见验电器可以用来检验物体是否带电。验电器的作用是：检验物体是否带电。(课件)考虑：此时金属箔片带什么电荷?金属箔片为什么会张开?(带负电荷，用带电体接触验电器的金属球，就有一局部电荷转移到验电器的两个金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排挤而张开)。验电器就是根据这个原理制成的。(课件)原理：根据同种电荷互相排挤的性质。最后老师演示3步。师：你们又发现了什么?(带电多的物体接触验电器的金属球，金属箔片张角大。)想一想：从验电器张角的大小我们可以判断出什么?(可以判断所带电荷的多少)验电器金属箔片张角越大，说明所带电荷越多，我们把电荷的多少叫电荷量，简称电荷，单位是库仑，简称库，符号是c。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷大约只有10-7c，一片带电的云所带的电荷约几十库。用图片(课件展示)4.原子的构造原子核师：摩擦过的玻璃棒或橡胶棒带上了电荷、雷雨云也带上了电荷，电荷从哪里来?请同学们阅读课本99页原子的构造原子核的内容就明白了。(课件展示)阅读后，请答复：(1)物质是由什么构成的?原子是不是组成物质的最小微粒?谁发现的?(2)原子的构造是怎样的?(3)什么叫元电荷?其电荷量是多少?最小电荷叫元电荷(e)e=1.6×10-19c(4)带电体的带电荷量有什么特点?(5)通常情况下，原子为什么是中性?请看下面这个氧原子示意图，这个氧原子带电吗?(那么摩擦起电是怎样产生的呢?这个问题课下我们可以结合课后“动手动脑”中的问题从电子的得失方面去猜测一下。)5.电荷定向挪动导体和绝缘体接下来请大家看大屏幕上视频：这个女孩用手摸带电的金属球，她的头发都竖立起来了。她的头发竖起来说明了什么?(带了电)头发上的电荷从哪里来的?(金属球上)那么说电荷可以挪动。下面我们通过实验来看一看：1.取两个一样的验电器a和b，使a带电，b不带电，用金属棒把a和b连接起来。看有什么现象发生?说明了什么?(说明金属杆中有电荷在定向挪动)。金属中存在大量可以自由挪动的电荷，叫自由电子。可见金属是导电的，像金属这样擅长导电的物体叫导体。你知道常见的导体有什么吗?常见的导体有：金属、人体、食盐水溶液、大地等。2.接着老师让两个一样的验电器a和b，使a带电，b不带电，用塑料棒把a和b连接起来。看有什么现象发生?说明了什么?(电荷不能通过塑料杆定向挪动。)师：由于塑料内部几乎没有可以自由挪动的电荷。可见塑料不擅长导电。我们就把不擅长导电的物体叫绝缘体。)常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。(课件展示)三、归纳小结这节课我们解决这些问题，通过本节课的学习，你有什么收获?请结合课本回忆一下，然后归纳。九年级物理教学方案及进度表篇三从本学年起，我年级开场进入九年级。众所周知，这是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个九年级老师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。上一届九年级毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，获得了优异的成绩，这对我们新一届的九年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。学校领导九年级的工作给予了高度的重视，在人员的装备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在学业程度考试中考出好成绩，实现下金厂中学九年级毕业班教学成绩的新打破，就需要校领导对九年级工作更多的关心。同时，也需要年级的全体老师们在教学工作中齐心协力，克制困难，全心投入。我深深地相信九年级全组老师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目的。为此特制定本年级的教学工作方案如下。第一阶段：讲授新授课。时间：20xx年9月——20xx年1月底第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：20xx年3月——4月底第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：20xx年5月——6月上旬。1、学生方面：我校本届九年级有3个教学班，共134多人。其优势：学生人数少。但由于收生情况较为特别，所以生不好，学生参差不齐。2、老师方面：本届九年级老师共有11人，一局部老师送过九年级，师资力量较强。3、制约因素：学生管理问题〔班主任和任课老师要一盘棋〕；老师教学问题〔备课、上课、辅导、作业修改及反响〕。4、奋斗目的：上一届毕业班获得的优异成绩，鼓励我们继续努力，为此，我年级组努力打破上年成绩。我们一直把班风建立工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓重学风，形成良好的学习气氛。班风建立的终极目的是学生良好品行和学习才能的和谐开展，形成一股团结向上的内在力量，这就要求各班要制定详细的班规，做好常规工作。在此根底上致力于优良班风建立，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目的。要想实现20xx年学业程度考试目的，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课老师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要发动一切力量，采取一切必要措施，充分调动老师和家长的积极性，怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走进学生，深化细致地做好工作要做好学生的思想工作，特别是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求〔一系列常规要求〕、个别谈话〔对一些违纪学生要个别谈心，使之转变〕、集中精力攻难点〔对屡教屡犯的学生〕的方法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这局部学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。班级管理必须抓实的关键环节：1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为九年级教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，进步班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进展期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使九年级始终保持紧张有序的学业程度考试气氛。3、课堂教学、自习辅导老师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理破绽。要经常深化到学生中间理解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。4、学校领导、任课老师、班主任，包括家长要加强沟通，加强与学生的沟通，在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜老师的教学成果最终要表达在学生的学习成绩进步上。注重教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与施行，克制教学过程的无序性、盲目性。要瞄准学业程度考试，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以才能为立意，有严密思维的阐述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵敏，加强发散性思维的训练，使学生才能得到全面进步。为此，要做到以下几点：1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念浸透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科方案。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。2、备课要求上，各位老师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式，克制更多的走过场。3、上课要求各位老师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进展自我学情调查和学情分析^p，下大力气克制“满堂灌”。老师完全取代学生的违犯新课标要求的错误教法，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断进步教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。4、教学中注重培养学生分析^p问题，归纳问题的才能，特别要注意课后练习的考虑题、讨论题的讲解、引导，要教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极考虑，敢于创新。这是学业程度考试成绩进步的制胜点。5、教学中注重训练学生的审题才能，解题才能和答题标准才能。审题要擅长审“【关键词】：^p、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是学业程度考试成绩进步的增长点。6、教学中注意分层教学。教学中对只参加毕业考试的学生重点注意根底知识的训练、过关；对于升学考试，在重视根底知识的同时，还要注重讲清教材的构造；培养学生独立考虑的才能；总之，教学中一定要重视培养学生的学科才能。这样，今后升学考试无论考哪一局部，学生自然会比拟得心应手。这是学业程度考试成绩进步的才能所在。7、坚持章节测试，进步学生的“应试才能”。要认识到考试训练对进步毕业班学生“应试才能”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析^p原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力进步讲评课的质量。8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本，要定期和不定期检查学生三本的情况，学校也将作为常规检查的一项内容，与教案一起检查。课堂中不断浸透学法指导，指导学如何适应九年级紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识构造、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证九年级学习的优质高效，到达事半功倍的效果。九年级任课老师要认真研究学业程度考试命题的特点和规律，研究学业程度考试命题的热点与冷点注意搜集学业程度考试信息。用好复习资料。对于材料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有材料，老师要提早做，删除废、错题〔建议练习以考代练的方式〕。练习要扎实，使学生结实树立“练出才能”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。老师一定要根据九年级毕业班的整体程度和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析^p问题、解决问题和理论联络实际的才能。要坚决克制：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习形式，做到全面、系统、灵敏、扎实。为使老师的辅导落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的上线。教学质量是学校的生命线。九年级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是领导的重托，是学生的心愿，家庭的期待，社会关注的焦点。学校领导及全体九年级老师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20xx年学业程度考试的成功，为进一步进步历一职中初中的声望打下坚实根底。九年级物理教学方案及进度表篇四本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、实在可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打根底的指导方针来制定方案，施行教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实根底，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最合适自己开展的解决问题才能和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得知识的全面掌握，进步他们的自信心。最后，做好辅导，确保20xx年中考政治获得好的成绩。这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比拟差，需要老师的监视。详细有以下几点：1、本届学生的整体程度较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少。2、学生对课本根底知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的才能有待加强。3、学生对政治材料分析^p题全面看问题的才能较差，不能用所学知识点来完好全面的答复，得不全分。1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的施行要充分表达新课改精神和命题方向。2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析^p问题才能的培养。3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到稳固和升华，进而构成立体知识系统。4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的进步。通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合政治中考开卷的实际决定在初三总复习阶段采用“三轮复习法”:第一轮复习〔20xx年2月23日至20xx年4月21日〕第一轮复习，本轮复习采用地毯式复习法、即将全部知识点进展总体的、全面的复习，使学生可以扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵敏运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。〔1〕记忆关。必须做到对根底知识的领会、记忆，使其系统化。〔2〕根本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。〔3〕根本技能关。复习目的要明确，讲和练做到有的放矢。根本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化。用来系统复习的时间较短,因此要进步课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。抓住重点知识点,重点根底知识突出复习。第一阶段的复习既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体局部,在复习过程中要放在突出的位置。选择适宜的复习方法:根据教材内在联络,可采用比拟法,把相关的知识放在一起进展比拟,掌握互相之间的区别和联络。设计针对性强的试题,帮助学生练习稳固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面理解学生的根本情况,表达“以学生为主体,以老师为主导,以训练为主线”,“及时反响矫正”和“因材施教,分类推进”的原那么,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,理解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次答复下列问题的时机,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进展透彻他讲解,帮助学生记忆。第二轮复习:专题复习。即学生将社会热点问题与所学的知识点之间的严密联络,用所学知识解决实际问题。〔20xx年4月22日至20xx年5月21日〕在这局部时间里主要是进步学生的分析^p才能,指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法,包括分析^p材料的方法,考虑问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联络起来训练,注意理论联络实际。第三轮复习:模拟练习。〔20xx年5月22日至20xx年6月20日〕在最后的冲刺阶段通过模拟练习进步学生的应考才能,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有:本阶段的复习目的主要是知识综合应用才能训练,知识的再进步。这一阶段主要环节是老师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,老师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选根底,即通过多练使根底知识在理解和应用上到达运用自如、纯熟、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联络起来训练,注意理论联络实际。最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变才能和解决问题的才能。初三政治复习的时间短任务紧,作为老师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究初三政治复习课的教法,学习其他有经历老师的指导方法,搜集其他学校程度高的试题,为中考做好充分准备。九年级物理教学方案及进度表篇五本届学生的思想才能已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸。分析^p问题的才能也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学科成绩也在不断的进步，优秀率也在逐步进步。但由于学生思维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。教育学生掌握根底知识与根本技能培养学生的逻辑思维才能、运算才能和解决简单实际问题的才能，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得物理来于理论又反过来作用于理论。进步学习物理的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用物理知识解决问题的才能。同时针对初三学生的特点，以中考为出发点，教学上打算在全面抓好双基的同时，拔出一局部尖子起领头作用，对有学习积极性而根底一般和较差的人给予予大力的帮助，进步他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而进步他们的学习成绩。1、每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能。2、学生具有一定的分析^p问题和解决问题的才能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答。3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步。1、认真学习教学目的，领会本科目在教学中的详细要求。因为教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。教材不仅在传授文化知识，更注重于培养才能。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续理论好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习。每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业。教育学生养成独立思问题的才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，进步才能的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。6、加强老师自身的业务进修，进步自己的教学程度。本期我在教学之余，要认真学习，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经历，增进教学艺术。多听课，汲取别人教学之长。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应该在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。抓好教育理论特别是的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初三的物理教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并且对各章节、各课题的进度情况进展详细方案。认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各章节、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为进步自己的教学理论程度和教学理论才能。创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是物理教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的物理问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反响，再次修改，让学生获得了一个较好的稳固时机。全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步进步。使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。积极开展物理讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析^p问题与解决问题的才能。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。九年级物理教学方案及进度表篇六本学期，九年级物理备课组结合本组的实际情况，以课堂教学为本，以学生开展为本，以课堂教学有效性研究为打破口，紧紧围绕进步课堂教学效益这个中心，努力进步物理老师素质和教学质量。1、加强理论学习，树立新的教学理念，进步理论素养。2、调动各种积极因素，发挥团队合作精神，促进本组老师的专业成长，努力进步教学质量。1﹑全面贯彻落实新课程标准根据学校的教学方案，积极推行新的课程标准，为此我们物理组全体老师在参加学习培训的根底上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学方案，施行新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习学课程改革的知识以及有关文件、资料，积极上网参加国培教育，大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。每周一次集体备课审视学校教育的各个环节，课堂教学施行和课堂教学改革无疑是最重要、最活泼的中心工作，是学校教育教学的永久话题。因此，我们加强备课组建立，开展以合作式备课”的校本教研活动，这是整体进步学科组老师专业素养和教学才能的重要途径。“合作式备课”，改变了过去的单人单课孤军奋战的场面，充分发挥老师个人才智，教研组内合作，集体研究，加以优化整合，并在课堂理论操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与个性有机结合的教学设计。详细内容如下：为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资共享，备课组老师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进展分析^p和讨论，并讨论突出重点、打破难点，促进学生开展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，资共享，每位老师在这个根底上，根据学情自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的个性，优化课堂教学。根据详细情况编写导学案，分散难点。2、加强实验教学，增强学生理论才能物理是以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步教学质量的重要一环。遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的才能、团结协作的精神和学生自主创新的才能。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大局部学生能从实验现象中分析^p出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的才能，实验操作考试各项都到达合格指标。在教学中尽量上好每一节实验课。本组教学中，课前准备周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；老师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步鼓励他们学习物理的积极性和探究精神。我们还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展实验操作，并得出正确的结论。保证学生每周进一次实验室。九年级物理教学方案及进度表篇七九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案：作为一名老师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何进步优生率和及格率。坚持“面向全体学生，促进自主、和谐、可持续开展”的教学理念，以新课程、新教材的实验施行为核心，以《新课程标准》、教材领会和教法研究为重点展开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面开展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能，进步学生应用物理知识的程度，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。1、每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能；2、学生具有一定的分析^p问题和解决问题的才能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答；3、学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步。1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养才能。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续理论好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。(教学方案)学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题的才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，进步才能的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展实验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培养学生的才能，稳固学生所学的知识。6、加强老师自身的业务进修，进步自己的教学程度。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经历，增进教学艺术。多听课，汲取别人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应该在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。第一周：总结上学期所学知识，练习上学期期末考试内容；第二周至第三周：机械功与机械能第四周至第七周：电学；第八周至第十周：电磁学；第十一周：期中复习、考试第十二周至十四周：内能第十五周至十七周：电功与电功率第十八周至十九周：能与可持续开展第二十周：期末复习、考试。九年级物理教学方案及进度表篇八本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，标准教学过程，坚持全体学生的全面开展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进展中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的根底。本人所教九年级两个教学班，其中九〔1105〕班学生学习习惯较好，学习才能比拟强，九〔1106〕班大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，从考试情况来看：优等生占21%，学习开展生占27%。总体情况分析^p：学生两极分化非常严重，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。人教版九年级化学〔下册〕的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用处和金属资的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用处；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元《酸和碱》的第一局部从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用处，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二局部介绍了酸和碱之间的反响〔中和反响〕及中和反响在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、别离提纯物质及化合物的分类等内容进展总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等别离提纯物质的运用。第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“理解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。第二学期化学实验教学方案化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学方案。以“课标”为导向，进步学生的实验才能。积极投入到新课程改革中，将新课程的理念贯彻到教学理论中去，注重实验教学，进步学生动手操作才能，使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，争取将实验教学工作推上一个新的台阶。第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量，备课将按照以下步骤和要求进展。1、备课标。〔1〕实验教学的任务；〔2〕实验教学的`目的；〔3〕实验教学的要求；〔4〕实验教学规定的内容。2、备教材。〔1〕熟悉教材中实验的分布体系。〔2〕掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3、备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应结实树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原那么。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维程度以及对不同年级、不同阶段的实验进展分析^p、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5、实验教学前的准备。〔1〕演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序。e、实验效果的试做。〔2〕学生实验：a、制定学生实验方案。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备。d、指导学生准备。6．编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开场强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生理解观察的重点。老师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要纯熟、标准。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进展指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。九年级物理教学方案及进度表篇九1、学生情况分析^p思想根底：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一定的兴趣;学生们的思想才能已较上学期有了较大的进步;分析^p问题的才能也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习根底：学科成绩也在不断的进步。但由于学生思维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。内容简介同学们已进入了初中最后一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?1.重视现象观察关注物理实验物理是一门以观察、实验为根底的科学，物理知识来于理论，特别是来于观察和实验，要认真观察物理现象，分析^p物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要通过观察和实验，逐步进步自己的观察才能和实验才能。2.明确物理特点注重理解运用物理知识是在分析^p物理现象和实验的根底上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，而且要擅长把学到的物理知识运用到理论中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对详细问题详细分析^p，进步分析^p和解决问题的才能。3.形成科学思维构建物理模型物理思维的方法包括分析^p、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比照为主。分析^p法、综合法、模型法和比拟法浸透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析^p法和综合法并用。1、每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能;2、学生具有一定的分析^p问题和解决问题的才能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答;3、学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步;4、争取使学生成绩在去年的根底上有所进进步;九年级物理教学方案及进度表篇十学生情况分析^p今年有2个班，共77多人，思想根底：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想才能已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析^p问题的才能也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习根底学科成绩也在不断的进步，优秀率也在逐步进步。但由于学生思维维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。①重点难点运动和力、力的概念、密度、压强、浮力、功和机械能、二力平衡等；②各章节特点物理知识涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生要对每个局部中的知识，按知识构造进展归类、整理，形成各知识点之间的联络，并扩展成知识面，做到根本概念结实掌握，根本理论互相联络，如：在对速度这一知识进展复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、浮力等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚〔知识内容多〕──书越读越薄〔概括整理、总结〕──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。1、每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能；2、学生具有一定的分析^p问题和解决问题的才能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答；3、学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步；4、学生的人平成绩达56分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%；1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养才能。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思