3当冲突发生 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册_第1页
3当冲突发生 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册_第2页
3当冲突发生 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册_第3页
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文档简介

3当冲突发生第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册一、教学目标1.知识目标掌握在冲突发生时的应对方式；掌握如何消除冲突；掌握如何提高自我管理能力。2.能力目标通过课堂讨论，培养学生听取他人意见的能力；通过角色扮演，培养学生解决冲突的能力。3.情感态度目标培养学生积极进取、勇于尝试的态度；培养学生接受他人意见、合作解决问题的态度；培养学生关注他人感受、友善相处的态度。二、教学重点冲突的消除和协调；自我管理能力的提高。三、教学难点学生自我意识和自我控制能力的提高。四、教学方法团体讨论；角色扮演；情境模拟。五、教学过程1.导入通过一张图片展示两个孩子之间的冲突，让学生自由发言讨论，让学生引导到课题上来2.新授2.1情境模拟播放一段小视频，让学生了解冲突的表现形式、冲突的成因以及对自己和他人的影响。2.2活动开展一个小组讨论活动，倡导学生从他人的角度思考问题，从而在他人的角度看待自我行为和问题。3.引申3.1笔记让学生记录小组讨论的结果，并根据结果进行思考和反思。回家后，通过记录自己的行为和思考，进一步提高自我管理能力。3.2角色扮演安排学生在课上进行角色扮演，模拟出各种不同的冲突情景，帮助学生理解别人的行为，提高他们在不同情境下解决问题的能力。六、教学评估学生团体讨论结果；学生上台演示角色扮演效果；学生自己回家后的思考报告。七、教学后记本课程的教学重点在于通过情境模拟、团体讨论和角色扮演等多种形式，引导学生积极思考，并通过学习相互理解、友好相处，提高学生的自我管理和协调能力。同时，教师应该充分发挥自己在课堂教学中的引导作用，及时帮助学

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