《真诚地赞美》（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级上册_第1页
《真诚地赞美》（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级上册_第2页
《真诚地赞美》（说课稿）2022-2023学年综合实践活动四年级上册_第3页
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文档简介

真诚地赞美一、说课目的与依据1.1学科与年级学科：综合实践活动年级：四年级上册1.2说课目的本次综合实践活动，我们的主要目的是培养学生的赞美能力，通过学习，让学生更加懂得如何欣赏他人身上的特点和优点，懂得赞美他人，并且领悟赞美的重要意义。1.3说课依据本次教学活动是基于国家基础教育课程的要求而设计的一次主题性实践活动，同时结合学科目标和课程标准，通过实践，帮助学生发掘自己的特长，提高他们的社交能力和人际交往能力。二、教学设计2.1教学内容本次教学活动主题为“真诚地赞美”，通过以下内容培养学生的赞美能力：看视频，学习赞美的重要意义和技巧；分组讨论，分享赞美他人的心情和感受；互相赞美，培养学生的真诚和自信；制作赞美的卡片，表达对身边人的赞美之情。2.2教学方法本次教学活动采用情境教学法和实践教学法相结合的方法，营造轻松愉悦的氛围，激发学生的兴趣和热情，达到教育的实际效果。2.3教学程序2.3.1开始班主任向学生介绍本次教学活动的主题“真诚地赞美”，以及教师的教学目标和方法。2.3.2学习赞美的技巧向学生展示有关赞美的视频，引导学生通过观看了解赞美的重要意义和技巧。2.3.3分组讨论将学生分成小组，让小组内成员互相交流，分享自己赞美他人的经历和感受，激发学生赞美的欲望。2.3.4互相赞美让学生互相赞美，培养学生的真诚和自信。教师可以向学生介绍例如互相夸奖，互相感谢等类型的赞美，让学生产生共鸣和情感交流。2.3.5制作赞美的卡片在参与讨论和互相赞美之后，教师可以引导学生根据自己的想法，制作自己的赞美卡片，以表达对身边人真诚的赞美之情。同时，制作过程可以培养学生的美感和创意。2.3.6结束教师对本次教学活动进行总结，强调学生要在社交场合中学以致用，展现出充满爱心和真诚的品格。三、教学小结通过本次教学活动，学生不仅学习到了赞美的重要性和技巧，还在实践中懂得了真诚赞美的价值。在制作赞美卡片的过程中，学生展示了自己的创意和美感。同时，学生的社交能力也得到了提高。因此，这个综合实践活动达到了预期效果。四、教学反思在本次教学活动中，一开始由于难度过低，学生成小组后并没有形成有效的互动，导致讨论效果不佳。后来通过教师的引导和鼓励，学生开始积极发言，组内的互动也增强。因此，在后续教学中，可以在小组设置上花功夫，使学生成为更有效的小组讨论。此外，教师还可以增加与赞美相关的课堂小活动，提高学生的学习兴趣，让他们更好的掌握赞美的技巧。五、教学评估本次教学活动采取教师观察、学生互动和学生作品三种评估方式。通过观察学生的讨论和制作过程，

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