2023年高等教育教育类自考-00466发展与教育心理学考试历年高频考点试题含答案

2023年高等教育教育类自考-00466发展与教育心理学考试历年高频考点试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共100题)1.衡量书面言语能力发展的重要标志是（）A、识字量B、词汇量C、写作能力D、阅读能力2.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）A、命题B、命题网络C、图式D、产生式3.坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（）A、客观性原则B、教育性原则C、理论联系实际原则D、发展性原则4.由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、（）、社会性和（）特点。5.对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、马斯洛D、罗森塔尔6.依恋7.小学生自我评价发展的特点是（）A、从正确评价自己向正确评价别人发展B、从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价C、从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D、从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我8.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。这种方法称为（）A、孟德尔法B、高尔顿法C、家谱分析法D、基因突变法9.加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（）A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、意志领域10.威特金将人格分为两种类型，即（）A、独立型与顺从型B、内倾型与外倾型C、场独立型与场依存型D、理智型与情绪型11.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，（）和教学监控能力。12.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是（）A、初一B、初二C、初三D、高一13.什么是成熟决定论？14.在下列强化时程表中，强化效果最好的是（）A、连续强化B、定比间隔强化C、定时间隔强化D、不定时间隔强化15.学生学习区分“晴”、“睛”，、“腈”等汉字，属于加涅累积学习模式中的（）A、信号学习B、语言联合学习C、多重辨别学习D、概念学习16.体现了垂直迁移的具体事例是（）A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、"角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习C、"石"字的学习影响"磊"字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现17.如何培养学生的学习动机？18.小学生学习兴趣发展的特点是什么？19.皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是（）法。20.在童年早期，成就动机中的主要成分是（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、安全需要内驱力D、附属内驱力21.班杜拉认为，观察学习的最后一个环节是（）A、注意过程B、动机过程C、保持过程D、动作再现过程22.“最近发展区”是指（）A、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B、在独立活动中所达到的解决问题的水平C、在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异23.根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、努力程度C、身心状态D、以上均不是24.在动作技能形成过程的哪一个阶段中，必须排除过去经验中的习惯的干扰？（）A、认知阶段B、练习阶段C、联系形成阶段D、自动化阶段25.关键期26.在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是在（）之间。A、11.5岁—12.5岁B、12.5岁—13.5岁C、13.5岁—14.5岁D、14.5岁—15.5岁27.桑代克的学习律包括准备律、（）和（）三个部分。28.加涅认为，有效的学习是信息加工系统、（）系统和（）系统三者协同活动并与环境相互作用的结果。29.普莱尔（W.T.Preyer）所奠基的学科是（）A、科学心理学B、科学儿童心理学C、科学发展心理学D、科学社会心理学30.常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（）A、唐氏综合症B、苯丙酮尿症C、特纳氏综合症D、克兰费尔特氏综合症31.提出著名的成熟决定论的心理学家是（）A、华生B、霍尔C、埃里克森D、格塞尔32.皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）A、先天的成熟B、后天的经验C、动作D、吮吸33.元记忆主要包括（），（）和元记忆监控三个方面。34.1岁～1岁半的婴儿能够对熟悉的物体作出词的反应，表明这个时期婴儿两种信号系统的发展所处的阶段是（）A、直接刺激—直接反应B、词的刺激—直接反应C、具体刺激—词的反应D、词的刺激—词的反应35.在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）A、高原期现象B、起伏现象C、动荡现象D、波动现象36.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说37.练习曲线38.一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人是（）A、成就动机水平较高B、成就动机水平较低C、避免失败的动机较高D、不确定39.幼儿思维以（）思维为主。A、具体形象B、抽象逻辑C、直觉行为D、辩证40.高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展，这种影响主要表现在（）A、自我意识的发展B、社会意识的发展C、性意识的发展D、生理意识的发展41.皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）A、从不可逆发展到可逆B、从前世俗水平发展到世俗水平C、从自律发展到他律D、从他律发展到自律42.在方位知觉的发展中，儿童对（）的辨别发展最迟，一般要到9—11岁时才能发展完善。A、里外方位B、前后方位C、上下方位D、左右方位43.强化44.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验，称为（）A、验证性实验B、探索性实验C、自然性实验D、实验室实验45.怎样分析影响人的心理发展的社会环境？46.元记忆47.教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为（）A、教育能力B、教育品质C、教学素质D、教育机智48.维果斯基的心理发展观认为（）A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程B、心理发展是指高级心理机能的发展C、心理发展是一个外化的过程D、心理发展取决于一个人的成长经历49.一般来说，下列能力中初中女生比男生占优势的是（）A、比较能力B、计算能力C、推理能力D、空间能力50.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段51.一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为52.“举一反三”、“触类旁通”通常指的是什么心理现象？（）A、学习的迁移B、高原期C、元认知D、记忆53.下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）A、原有知识背景B、元认知水平C、训练方法D、归因模式54.下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）A、可评价性变量B、可辨别性变量C、可利用性变量D、稳定性变量55.在个体情绪情感发展的过程中，美感发展的关键时期是（）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段56.在马斯洛的需要层次理论中，人类需要的最高层次是（）A、尊重的需要B、自我实现的需要C、安全需要D、相爱与归属的需要57.参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）A、标准化测验B、准则参照测验C、常模参照测验D、教师自编测验58.主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是（）A、华生B、布鲁纳C、斯金纳D、托尔曼59.神经系统各部分神经纤维实现髓骨肖化的时间不同，与高级神经活动有关的____________和____________部分的髓骨肖化过程开始得最晚，大约在7岁时才接近完成。60.简述印刻与学习的区别。61.影响教学工作最早的迁移理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系转化说62.简述婴幼儿两个信号系统发展的过程。63.柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）A、思维发展水平B、人格发展水平C、情感发展水平D、自我发展水平64.韦纳从（）个维度来划分归因。A、二B、三C、四D、五65.同化66.简述观察学习的过程及其影响因素。67.在个体心理发展中起主导作用的是（）A、遗传与环境B、遗传C、环境D、教育68.是一种学习对另一种学习的影响。69.举例说明陈述性知识同化的过程。70.动物心理实验的首创者是（）A、桑代克B、斯金纳C、巴甫洛夫D、托尔曼71.论述渐进分化和综合贯通原则在教学中的运用。72.利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期是在（）之间。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7岁73.回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（）A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、技能性知识74.幼儿期的记忆主要特点是（）A、有意识记占优势B、机械识记较多C、形象记忆为主D、短时记忆容量为7±275.现代的认知理论更关心学生的课堂学习，强调何种因素在学习活动中的作用？（）A、观察B、知觉C、材料的意义D、已有认知结构76.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A、权威者B、告状者C、指导者D、协商者77.效标关联效度78.把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是（）A、行为主义的观点B、生物学的观点C、现象学的观点D、认知的观点79.什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。80.自尊感81.被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（）A、了解学生的能力B、处理教材的能力C、教学监控能力D、言语表达能力82.托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为（）A、安全型、回避型、反抗型B、多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质C、容易型、困难型、延缓型D、兴奋型、抵制型、中间型83.研究者在研究中必须实事求是地反映客观事物的真实面貌，以达到对其真理性的认识。这是遵循了（）A、发展性原则B、教育性原则C、客观性原则D、伦理性原则84.简述初中生的生理发展对其心理发展影响的主要表现。85.简要比较短时记忆和长时记忆的特点。86.学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）A、托尔曼B、班杜拉C、布鲁纳D、斯金纳87.在高中阶段，（）迅速开始发展起来。A、辩证逻辑思维B、形式逻辑思维C、抽象思维D、演绎推理88.种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）A、强化B、同化C、负迁移D、正迁移89.著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）A、发现学习模式B、接受学习模式C、试误学习模式D、生成学习模式90.分析说明埃里克森关于心理发展的理论。91..对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于（）A、时间知觉B、方位知觉C、形状知觉D、大小知觉92.根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）A、加涅B、布卢姆C、潘菽D、奥苏伯尔93.几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）A、意志B、态度C、动作技能D、知识94.被尊称为儿童心理学奠基人的是（）A、皮亚杰B、普莱尔C、高尔顿D、华生95.科学心理学的创始人是（）A、布伦塔诺B、弗洛伊德C、亚里斯多得D、冯特96.知识的（）是教育和心理发展之间的中间环节。A、领会B、灌输C、传授D、接97.桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和（）A、联结律B、反馈律C、反思律D、练习律98.广义的环境主要指自然环境和社会环境，而狭义的环境主要指（）A、自然环B、社会环境C、教育D、心理发展99.简要说明皮亚杰关于心理发展的影响因素的看法。100.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）需要。A、归属B、自我实现C、尊重D、生理第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:A2.正确答案:D3.正确答案:D4.正确答案:闭锁性；动荡性5.正确答案:D6.正确答案:婴幼儿对某个人特别亲近，而不愿意离开的一种情感。7.正确答案:D8.正确答案:C9.正确答案:B10.正确答案:C11.正确答案:言语表达能力12.正确答案:B13.正确答案: （1）美国发展心理学家格塞尔提出； （2）支配心理发展的因素有两个：成熟和学习，其中成熟更为重要； （3）心理发展是一个按顺序出现的过程，这个顺序与成熟的关系较大，与学习的关系较少； （4）心理发展主要由成熟决定。14.正确答案:D15.正确答案:C16.正确答案:B17.正确答案: (1)远景性学习动机教育与近景性学习动机教育相结合，帮助学生设立适当的学习目标，并将学习目的性教育贯穿在各个学科教学之中。 (2)创设问题情景以激发求知欲。 (3)充分利用反馈与评价的作用。 (4)科学运用奖励与惩罚。 (5)合理开展学习竞赛活动。 (6)引导学生对学习成败进行积极归因。18.正确答案: （1）低年级的小学生从对学习的过程和学习的外部活动更感举，逐步发展到对学习的内容和需要独立思考的作业更感兴趣。 （2）从不分化到逐渐对各种不同学科内容产生初步的分化性的兴趣。 （3）在整个小学阶段，学生对有关具体事实和经验较感兴趣，对抽象的因果关系的兴趣在初步发展着。 （4）小学低年级学生对以游戏方式进行的学生活动感兴趣，中、高年级小学生对这种学习活动的兴趣逐步下降。 （5）阅读兴趣也在逐步发展。19.正确答案:临床20.正确答案:D21.正确答案:B22.正确答案:C23.正确答案:B24.正确答案:C25.正确答案:指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。26.正确答案:B27.正确答案:效果律；练习律28.正确答案:执行控制；期望29.正确答案:B30.正确答案:B31.正确答案:D32.正确答案:C33.正确答案:元记忆知识；元记忆体验34.正确答案:C35.正确答案:A36.正确答案:A37.正确答案:是指在连续多次的练习期间所发生的动作效应变化的图解。38.正确答案:B39.正确答案:A40.正确答案:C41.正确答案:D42.正确答案:D43.正确答案:凡施加影响有助于有机体反应频率、速度和强度增加的过程。是影响行为形成和改变的最重要因素。44.正确答案:B45.正确答案: （1）家庭和父母是核心子系统。 （2）托幼机构和伙伴关系是中间子系统。 （3）社会网络和社会阶层是外在子系统。 （4）历史文化是外在子系统。46.正确答案:是指个体对自己记忆过程的理解和认识。包括元记忆知识、元记忆体验和元记忆监控三个方面。47.正确答案:D48.正确答案:A49.正确答案:B50.正确答案:A51.正确答案:C52.正确答案:A53.正确答案:C54.正确答案:A55.正确答案:B56.正确答案:B57.正确答案:B58.正确答案:D59.正确答案:顶叶；额叶60.正确答案: 洛伦兹提出印刻与学习有四点不同： （1）印刻不依赖于任何一种强化。学习则是如此； （2）印刻是不可逆的。而学习则不会这样； （3）印刻可能形成得非常快，有时只要一次尝试就形成了，而大多数学习而需要多次尝试； （4）印刻只会在发展早期的“关键期”内发生，而大多数学习可以在任何时期内发生。61.正确答案:A62.正确答案: 阶段1，直接刺激——直接反应。7、8个月以前； 阶段2，词的刺激——直接反应。8个月以后； 阶段3，具体刺激——词的反应。1——1.5岁； 阶段4，词的刺激——词的反应。1.5岁以后。 真正的第二信号系统活动开始发展起来。幼儿期第一信号系统的作用逐渐降低，第二信号系统的功能逐渐增强。63.正确答案:A64.正确答案:B65.正确答案:把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。66.正确答案: （1）注意过程：观察者的特征、榜样的特征、榜样与观察者的关系。 （2）保持过程：表象、言语编码。 （3）动作再现过程：认知组织、动作监控。 （4）动机过程：替代强化、直接强化、自我强化。67.正确答案:D68.正确答案:学习的迁移69.正确答案: 陈述性知识同化的过程是符号所表征的意义同学习者认知结构中原有相关知识相联系并发生相互作用以后，转化为个体心理意义的过程。 同化的三种方式： ①类属学习：派生类属、相关类属； ②总括学习； ③并列结合学习。70.正确答案:A71.正确答案: 渐进分化是在教学中首先讲授学科最一般和最概括的概念和命题，然后根据细节和特性渐进辨认，其结果是导致认知结构中的概念和命题从上到下按层次不断分化。 综合贯通指在认知结构中已经确定了的知识，可以相互关联，产生新的组织，从而出现新的意义。72.正确答案:A73.正确答案:A74.正确答案:C75.正确答案:D76.正确答案:D77.正确答案:指的是测验预测个体在某种情况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和效标之间的相关程度。78.正确答案:A79.正确答案: （1）元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知，以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。 （2）元认知对策略学习所起的作用，大致表现在以下几个方面： ①促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力。 ②促进学生对学习情境变化的敏感。 ③诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点等最相适应，