文章写作与修改复习课件

高三复习精品课件文章写作与修改1、2013湖南阅读下面的文字，完成题目。(12分)天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高，分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。

(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。(6分)(2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。(6分)

[答案]要点提示：①第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方式、运用了拟人、比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、动作等特征，鲜明生动，具有形象性、情感性；②第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式、运用了较多的科学术语进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识，平实准确，具有科学性、客观性。(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。(6分)材料主要特点效果表达方式表达手法内容特性一描述性描写叙述拟人比喻神态动作鲜明生动，具有形象性、情感性二说明性说明科学术语种类特征习性分布平实准确，具有科学性、客观性【解析】本题考查赏析不同文体的个性特色，出自《文章写作与修改》第一章(写作的多样性与独特性)。第一段是描述性文段，选自法国作家布封的散文《天鹅》，第二段为说明性文段，选自《辞海》，略有删改。【解密】本题来源于《文章写作与修改》第一章第一节《写作的多样性》课后写作实践第三题，“写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌”。只是把题目的对象由“教室”改为了“天鹅”而已。（三）写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。请看下面的例子：一(记叙)悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画(老师不在时的杰作)，课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了!”“我没挤!”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。这就是教室，我小学时候的教室。二(说明)教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了更多的空间。1、以教本为本。要仔细阅读教材；2、以基本技能训练为主。要掌握写作基本技能。快乐方程式

张萌某日，教师在黑板上写下了一方程：x+y=快乐，要求解出x与y。全班同学冥思苦想，交出如下五花八门的答案。解一：x=小时侯穿着开了口子的球鞋在巷口“跳房子”；y=左手那着一串糖葫芦，右手拿着一团棉花糖。解二：x=路上碰到总是批评自己的老师，正为是否打招呼而犹豫不决；y=老师和颜悦色地直呼自己的小名。解三：x=独自在风中游荡，像无根的草；遇上“同是天涯沦落人”，y=一起到街边吃碗面条，大侃特侃。解四：x=看球赛，眼看中国胜利无望；y=临结束时，“老外”犯规被罚点球一个。解五：x=在题海中奋斗了几个小时，搞得两眼昏花，焦头烂额；y=打个哈欠，伸个懒腰，看看窗外明媚的阳光。解六：x=读小说，读到大结局男朋友提着行李送女朋友上“一去不复返”的飞机；y=泪眼朦胧发现女朋友提着行李伫立在路口。解七：x=投了一千零一篇稿子均是“泥牛入海”；y=第一千零二篇“豆腐干儿”居然登在某报末版。

…………第二日，老师在黑板上抄出了“标准”答案：

。全班愕然．……标准答案：x=快，y=乐；即x+y=快乐。(2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。(6分)【解析】注意答题要求：①发挥想象力与创造力，这一要求暗示文体不限，抒情散文、故事、议论文段等皆可；②主旨紧扣“保护天鹅”，这一要求限定了文段的中心。文体不限主旨不变现场答卷1：我很喜欢天鹅，不仅是因为她是国家二级保护动物，更因为她的美丽。她体态优雅，气质高贵，生性温顺，很是讨人喜欢。我们保护好天鹅，就是保护好大自然，就是为人们守护好一份美丽。点评：此答案虽然扣住了“保护天鹅”这一主旨，但表达缺乏表现力，语言平庸，缺乏创意，没有较强的语言冲击力，宣传效果不佳。计4分点评：虽在文末表明了“保护天鹅”的主张，但文章主体部分大部分摘抄原文，缺少作者的独立思考或独特表达。现场答卷2：天鹅为国家保护动物，天鹅以种种柔和、婉转、妩媚的动作来显出它的美色，施出它的娇态，来供我们仔细欣赏，让我们来赞美它。天鹅知道自己高贵，所以很自豪。所以它来展现自己的美，为了让我们看到美丽的风景。让我们来保护它，爱护它。计2分现场答卷3：我，上帝精心创造的生物，有着皇室的优雅和高贵，有着忠贞高洁的品格，没有肆意的张扬。我只是将自然之美展现，爱我吧！为什么要让我的美陨落呢？给我一个安宁的湖泊和一片蓝色的天空，为什么要用刀叉无情地划破我的喉咙呢？爱我，可以让世人赞美你雅致的品位，为什么要破坏自然创造的美？

点评：能紧扣“保护天鹅”主旨阐述，以天鹅的口吻言说，想象丰富，且有创意，语言流畅优美，情感充沛，具有启发性和感染力。计6分4、思路要明晰。5、结构要严谨。1、立意要明确。2、要结合文本。3、语言要精美。

2．2013·四川卷校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。(4分)要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。【解析】

此题考点涉及第一章《写作的多样性与独特性》中的第三节“学会沟通”。一定要注意题干要求：①“如何与陌生人交往”这个主题不变；②三个问题应该是递进关系；③语言要简明、得体；④这三句话应是疑问句。2．2013·四川卷校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。(4分)要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。[答案]示例：①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？文章写作与修改类考题涵盖的内容比较多：1、联想与想象2、材料的运用3、思维的深化4、语言的锤炼考试内容命题样式一、个性赏析文段二、创意设计文本三、修改提升表达文章是个性化的产物，写作是一种最具个性化的创作活动。一、个性赏析文段个性赏析1、文体的区别2、视角的独特3、语言的特色4、立意的优劣5、材料的选择6、构思的精巧练习一在路上听说这个世界上本没有路，可是大家都来走，就有了路。我只是一棵普通的玉米，我只是有一个普通的梦想。于是我循着时间的步子小心翼翼地前行，去实现我普通梦想里的金黄。我开始结籽，并且在有人经过的时候停住，满面羞赧地佯装平静。但是你知道吗？当那天我听到一个小姑娘甜美的歌声时，我是多么激动！我想起了我的青春了。我听见它在召唤我。于是，我放下结了一半的籽，重蹈我的开花之路。我听说在路上不循规蹈矩是要受惩罚的。我不知道自己将为重返青春付出怎样的代价。只是在我最终走完结籽之路的时候，发现身上有两排籽是空的，犹如一条巨大的伤口，横亘在我的生命中。它们说，这是生命的烙印。这是一个题为“在路上”的获奖作文片段，请分析其个性特点。【参考答案】这个作文片段最大的特点是构思的新颖独特。作者选择了一个全新的角度，对文章进行了创造性的构思，用移形换位的手法，将“我”换为一棵玉米，以“我”即玉米的眼光来审视生命，表达对青春、对人生的认识，可谓是独辟蹊径。二、创意设计文本这是湖南考纲中比较有特色的一个考点，旨在考查学生运用所学的语文知识来解决一些实用性的问题的能力。构思理念的新颖思想的深邃表达的独特创意当然，“有创意”不是没有限制。每种文本都有其内在的特征，设计文本首先应框定在这种文本的基本规则之内，这是“有创意”的前提。因此，学生对各种文体，特别是各类应用文应有一个基本的了解，熟知它们的基本特征和写作要求。练习二、19世纪俄国杰出小说家契诃夫在《打赌》里讲了这样一个故事：一个银行老板和一个年轻的律师打赌——如果年轻的律师能够连续15年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。年轻的律师同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里看书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑……什么书都读。15年的期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋……要求：为这则材料续写一个结尾。参考例文：契诃夫《打赌》的结尾是这样的：银行老板在一个深夜潜入小屋，发现人去屋空。文人留了张纸条在桌上。说他15年里博览群书，苦读深思，悟出了人生的真谛，视金钱如粪土。因此，决定废弃旧约出走了。高考中对“修改”的考查一般是针对文段的修改，包括词语、语病、简明、得体、句式的调整等知识点。修改的目的是使表达更准确得当，更符合作者真实的意思。修改看似是对文本的改动，其实是对思维的调整、修正，以使我们想得更广，思考得更深，表达得更准确恰当。三、修改提升表达修改词句需注意以下几点：句子要简单完整，用词时要注意近义词之间的细微差别，对话是否符合对象的特征。修改文段应注意以下几个方面：一是不同文体的写作特点；二是表达的问题，包括遣词造句、简明、连贯、得体、句式选择等；三是修改的规范，即不能改了以后仍是病句。练习三、请修改文中画线部分，使之论证力度增强。徐志摩说过一句话：“得之，我幸；不得，我命。”虽说这样的想法有些消极，但也颇有道理：与其落得遍体鳞伤，不如全身而退，另寻他路。其实，在适当的时候松手也是大智慧。松手不是失去，而是更大的获得。

面对官场的尔虞我诈，陶渊明毅然辞官归隐，最终获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；柳永不满庙堂的趋炎附势，飘然而去，在云淡风轻中获得了生活的自由；越国失败后，勾践能屈身俯首，放弃帝王的尊严与神圣，跪倒在夫差面前，经过“卧薪尝胆”，最终“三千越甲可吞吴”……生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想到达彼岸，该松手时就要松手。

此题考查修改文段，涉及的是《文章写作与修改》第四章第二节“局部的完善”。这是一个议论文段，议论文最应注意的是论据材料与论点的关系，即论据材料要能有效地论证论点，并且还要注意材料与材料之间的内在逻辑联系。这则证明“在适当的时候松手也是大智慧”的文段选用的证据材料有不少属古代的事例，且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴，可删掉其一，再增加另一角度的材料，几个材料的顺序也应做出调整。修改后要使文章内容显得丰富而有条理。

【答案示例】

面对帝王的尊严与神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的胜利果实；面对官场的尔虞我诈，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；面对美国的高薪聘请、优越舒适的生活环境，邓稼先松开了手，毅然回国，成为“两弹一星”的元勋……

1、阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分)植物学家在对阿尔卑斯山脉的植被考察之后，发现了一个奇怪现象：最近100年来，许多高山上的植物品种正在增加，许多山底牧场上开放的花已经开到了海拔2000米的高山雪带上，而原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。植物学家研究了有关科学文献后发现，造成这种情况的主要原因是阿尔卑斯山地区的气温逐渐升高，这些适宜在低气温环境里生长的植物为了寻找适宜的温度，不得不向更高的山上“攀登”，而且它们的生命力要比以前还强盛得多。这是一个十分有趣的现象。许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如沙漠中的胡杨把根深深地扎入地下，为的是能汲取那稀少的水分，从而与沙漠英勇抗争，___________________________。植物的生命如此，人呢？(1)请仿照文中画横线的句子，再续写一句，使之与上文构成一段语意完整的文字。(3分)

(2)人是不是也应该像植物一样为了生存而适应环境？对此，请谈谈你的看法。(150字左右)(6分)

【答案