师德标兵先进事迹材料3篇

师德标兵先进事迹材料3篇我是一名在农村小学教育工作了19年的教师。自1999年毕业于河北南戴河师范院校后，我回到了家乡从教，并立下了决心和誓言，要全身心地投入到小学教育中，成为一名名副其实的“园丁”，成为一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。正是那股激情让我在工作岗位上不断努力，奉献我的热情。一、立足本职，爱岗敬业作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。我一直担任班主任工作，教授语文和数学两门课程。十八年来，通过不懈努力，我的班级每次都取得了成绩突出的好成绩，在镇统考中名列前茅，受到了学校领导和学生家长的好评。二、自强不息，努力奋进爱和责任是教师之本，没有它，就不会有真正的教育。因为对学生的爱和责任，我记得前几年的一个冬天，我的嘴里长了一个囊肿，非常难受，想去医院割开，但怕影响我的班级正常教学，所以我硬挺了很长时间。最后，我去了医院，三个医生花了一个多小时才把囊肿割开、剥出、再缝合。手术后，我的嘴在麻药的作用下感觉涨涨的，不知道疼也不知道痒了。但是，麻药过后，我就傻眼了，因为一张嘴就会疼得掉眼泪，连吃饭和说话都不敢了。家人劝我好好在家休息几天再去上班。但我知道，如果我不去上班，我们班里的学生就会在别的老师的看管下上自习课，这样浪费了很多宝贵的学习时间。在众人的劝告下，我硬是没听，夹着书本就来到了学校，来到了课堂。我用粉笔和孩子们交流，给孩子们无声的“讲”课。慢慢地，我可以微微张开嘴说话了，但孩子们还是不愿意让我说话，因为他们发现我一张嘴，眼睛里便是泪花。在我嘴疼的那段时间里，是他们最听话、最乖、最懂事的时候。三、以校为家，勇挑重担我视学校为家，勇挑重担。第十九年，由于学校需要，我主持了学校工作，没有接班主任工作。但我仍然尽心尽力，为学校的发展和孩子们的成长贡献了自己的力量。我相信，只要教师们以学校为家，勇挑重担，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。我曾在一个偏僻的农村小学担任教学副主任、班主任、大队辅导员和图书管理员等多个职务。虽然教师力量薄弱，但我仍然尽力工作。我甚至在自习课和别人休息的时间干活，直到晚上十点钟才回家。有一年督导评估，我发现图书室的新书没有分类、盖章、登记和总账。尽管任务如此繁重，但我没有向任何人开口。我咬着馒头零食带着手电筒去学校，一干就干十几天，从未向校长抱怨过。因为我深爱这份神圣的事业，愿意为它付出一切。2017年十月，郭校长退休后，我接任学校主任并主持全面工作。这个担子很重，但我仍然迎难而上。然而，我很快发现自己怀孕了。我想过放弃孩子，专心工作，但家人不同意。他们盼望着这个孩子，用庄稼人的话说，都眼蓝了。我也不想放弃学校的工作，因为我已经接手了，就应该好好干。幸好，中心校校长韩校长支持我，鼓舞了我的士气。尽管早孕反应和沉重的身体困扰着我，我仍然没有离开过工作岗位。我处理了学校的日常工作，还跑了危楼项目改造的手续。直到要去医院剖腹产的当天，我还主持了学校的庆六一活动。生完孩子后，我在第三十三天回到学校上班，因为我知道学校需要我。每个老师都知道，如果班里有后进生，那么这个班的成绩就不会好。因此，我热情地对待后进生，将爱的种子播进他们的心田。我让他们感受到我的教育是热情的，批评是真挚的，帮助是善意的，希望是急切的。这样，他们就会亲近我，信任我的教育。我们班的刘舒建是一位胖嘟嘟的小男孩，非常可爱。但他的学习成绩一直不太理想，无论是语文、数学、英语都跟不上其他同学的进度。我深感焦虑，因为我知道我需要特殊教育来帮助他。启发我的是我的医生爱人，他总是先找到病因，再对症下药。我觉得这也适用于教育工作。所以，我先从刘舒建的“病因”入手。刘舒建是三代单传的独生子，父母都是打工族。在他四年级时，父母离异，母亲远嫁，父亲每天都在辛苦工作。他在奶奶家长大，因为家庭状况，他养成了依赖心理，不愿意自己动手尝试，同时也有一些学习上的困难。我制定了一份小药方，包括与家长沟通，让他们认识到过度溺爱的危害，提供额外的辅导和更生动的课堂教学，以及多次提问他。我相信这些方法可以治愈刘舒建的三种“病症”。我先进行家访，与家长交流后，他们意识到过度溺爱的弊端，决定多督促孩子学习，培养他的自理能力。我还把他调到我的视线范围内，密切关注他的学习情况，及时纠正他的错误和理解。如果他听不懂，我会再解释一遍，并问他相关的问题。如果时间不够，我会利用休息时间给他单独辅导。在我的指导下，加上家长的配合，刘舒建的数学和语文成绩有了明显的提高。看到他的进步，我和他的家长都感到欣慰。我觉得这比治愈一个感冒更有成就感。我有19年的工作经验，其中5年获得了县级嘉奖，两次获得县级三等功，一次评为“县级优秀班主任”，一次评为“县级图书馆先进工作者”。2012年，我被评为“教学标兵”，连续两届成为昌黎县骨干教师，两届成为秦皇岛市级骨干教师。2013年，我被评为县级“师德标兵(优秀教师)”。我曾讲过许多示范课、优质课、公开课，获得了县级和市级证书、课件评比证书、论文发表证书和奖章等。我还积极参加教育科研活动，独自完成了3个课题，并帮助其他新老师进行课题立项活动，共参与了10个课题的立项。我热爱教育事业，热爱学生。这是教师的职业道德所在。我们教师应像燃烧的红烛一样，像吐丝的春蚕一样，献出自己的无限激情和热情，心中永远存着自己和学生的爱与责任，只有这样才能成为一名合格的优秀的人民教师。该同志参加工作十年来，虽然教育岗位几经变换，但他始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。他先后荣获甘谷驿镇优秀教师、先进教育工作者，宝塔区优秀教师等称号。首先，在教学方面，该同志认真学习新课标，领会新理念，并在教学中不断实践创新。他用自己的一生备好每一节课，刻苦钻研教材，精心设计有利于学生发展的教程，平等对待每一个学生，让每个孩子都享受学习的快乐，得到他最大可能的发展。在多年的教学实践中，他特别是在创新教学的实践中，不断探索，形成了一定的教学风格。他多次承担示范观摩课，并且在各级各类竞赛中取得佳绩。其次，在德育管理方面，该同志以落实常规工作为中心，通过“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。每天由值周领导、值日老师、值日队干，巡视检查两遍。检查成绩及时上墙公布，每天早操时进行情况小结汇报，每2周进行一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月，以后的每两星期进行一项常规专项检查评比。通过这些措施，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。最后，在打造两支队伍方面，该同志创建了一支德才兼备、高效的班主任队伍。班主任在学生精神成长中扮演着重要的角色。选拔和培训班主任时，我们注重敬业奉献、热爱学生、善于做思想工作、具有教育教学组织能力、学科和教育专业基础扎实、团结协作、人际沟通能力强等方面的素质。每月的班主任例会主要包括理论学习、经验交流和工作布置，以促进班主任工作效率的提高和规范化运行。我们致力于培养一批品学兼优、工作得力的团少先队干部。这些队干部不仅是辅导员的助手，也是其他队员的榜样。我们有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识和自主意识。通过这些努力，我们培养了一批批优秀的队干部。我们认为关爱学生就像撒播阳光一样重要。英国哲学家罗素曾说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，我们应该播种阳光，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我们采取多种措施，关爱贫困生、农民工子女和留守孩子，如建立信息库、加强三个联系、实施三重关爱和突出三种教育。这些措施让学生感受到同样的阳光。作为教育工作者，我们必须不断进步，以适应时代发展的步伐和现代教育的需要。孜孜以求，加强学习，自我完善，是我们的人生写照。我作为一名普通的高中教师，已经在xxxxxxx一中工作了10年。八年来，我一直担任高中班主任和地理科任工作，并连续六年担任高三班主任和高三地理学科教学工作。我将自己的爱与责任以满腔热情倾注在教育事业上，不懈追求挚爱深情，为学生的成长和发展贡献自己的力量。良好的师德是每个教师必备的素质。良好的师德形象则体现在教育教学的点点滴滴之中，以及教师课堂内外的一言一行之中。因此，我时时处处注意自己的行为，以做出良好的榜样。例如，高三要求早自习6点30分开始，我每天6点20分左右准时站到教师门口，监督学生是否迟到。刚开始时，学生不习惯，有时会迟到。但我只是微笑着看着他们进教室，不去批评。一周后，班里再也没有迟到的学生了。这个习惯我坚持了8年，从未因个人原因而迟到。高三学生的学习任务重，压力大，班里也不乏一些学习困难甚至放弃的学生。学困生中有一部分是学习努力但成绩不突出，只是学习方法不当或基础太差。我利用课间和自习时间给他们进行免费辅导，每周抽出两节自习课或晚饭后的时间，三五个人在教室或办公室对一周的学习内容进行检查或辅导。这些学生的成绩有明显的提高。例如，15届毕业生杨帆，进入高三时地理考试成绩一般不超过40分。经过一个学期的努力，他以总分489的成绩升入二本高校。他说：“这一年感觉进步最大的还是地理，正是地理的大幅进步，才使我达到了二本线。”高三后半学期，班主任的陪伴对学生至关重要。我每天压缩或推迟吃饭时间，在早晚饭和课间时间一定在教室或辅导地理差生，或与学生谈话了解他们的思想动态。我也会询问或帮助解决学生生活中的问题和困难。一方面，我要维持课堂和课间的纪律，创造一个安静的学习环境，让学生感觉到老师在时刻关心关爱着他们，时刻鞭策着他们不放松、不放弃。另一方面，这也拉近了我与学生的关系，同时也能及时发现学生的心理动态和知识上的欠缺，为我下一步的教学和班级管理指出方向。这些工作我坚持了六年，用实际行动告诉学生学习也贵在坚持。为了使学生学习有动力，激发学生的学习激情，我利用班会时间让学生谈自己的理想和制定计划。我还联系了近三年我教的升入高校的优秀毕业生，让他们在自己所上的大学标志性的建筑旁拍一张照片并附带对学弟学妹的鼓励话语，收集起来并制作成PPT，在班会中播放。我以教育和自我教育的方式激发学生的学习动力。全班学习目标一致，学习热情高涨，取得了良好的效果和社会效应。在我班里有一名女生成绩不佳，自暴自弃，与另一名成绩差的男同学发生了早恋，导致她的成绩急剧下滑，甚至面临退学的风险。我及时发现了这种情况，并进行了家访。通过家访，我了解到孩子的父亲是一名煤矿工人，多年工伤在家，脾气暴躁，从不与孩子沟通。母亲在外打工，早出晚归，对孩子的管理疏忽，也很少与孩子沟通，导致孩子孤独，成绩不佳，干脆放弃了学习，发生了早恋。在家访中，我还了解到孩子学过六年美术，有一定的美术功底。我鼓励孩子走美术艺考的路线，并告诉她只要用心，她一定可以考取美术本科院校。孩子听了之后，开始努力学习，从刚开始的怀疑到努力再到坚信，这样一发不可收拾。在2013年高考中，她以300分的文化课成绩（当年录取线是291分）升入大同大学。回想起来，我意