六年级上册写字教案新部编本

六年级上册写字教案新部编本（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上部件要写得大，下部件要写得小。（三）上下两部件的重心要在竖中线上。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“鹅”和“燕”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上小下大型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上部件要写得小，下部件要写得大。（三）上下两部件的重心要在竖中线上。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“青”和“蜻”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2想一想。四小结：本节课的主要内容。教学要求：1.了解全包围结构字的特点；2.分析病例，通过上下对照查出病因；3.会写这种类型的全包围结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1.板书课题：包围结构（二）全包围2.回顾上节课所学的半包围结构。二新授1.讲解全包围的写法（1）全包围的特点①上下两部件与字心的包围关系要紧密；②上下两部件的重心要在竖中线上；③上部件要写得宽，下部件要写得窄；④下部件要写得长，上部件要写得短。（2）教师出示例字，让学生观察分析全包围结构字的写法。（3）教师讲解书写的方法，并出示示意图。（4）学生临摹，教师巡视指导。2.让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。3.教师出示“囊”和“犯”，让学生分析，师生点评。三练习1.让学生练习写全包围结构的字。2.让学生想一想，如何运用全包围结构的字来写出别致的作品。四小结：本节课的主要内容是全包围结构的写法，包括其特点和书写方法，以及病例分析和练习。教学时间：第X周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫呼应，如何呼应。老师示范板书，讲解呼应的概念和技巧，参考P20页。三、练习呼应技巧和方法。学生进行呼应练习，参考P21页。四、练习毛笔字书写。学生练习书写心、源、九等字。三、布置作业。完成毛笔字作业本第1、2页。---教学要求：1、认识什么叫避让，如何避让，练习书写避让相关字体，体会避让的重要性。教学时间：第X周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫避让。老师示范板书，讲解避让的概念和重要性，参考P23页。三、如何避让。老师示范板书，讲解避让的技巧和方法，参考P24页。四、练习毛笔字书写。学生练习书写性、现、精、航、塔等字。三、布置作业。完成毛笔字作业本第3、4页。---教学要求：1、认识什么叫伸缩，如何伸缩，练习书写含有伸缩笔画的字体。教学时间：第X周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫伸缩。老师示范板书，讲解伸缩的概念和技巧，参考P27页。三、如何伸缩。老师示范板书，讲解伸缩的方法和技巧，参考P28页。四、练习毛笔字书写。学生练习含有伸缩笔画的字体。三、布置作业。完成毛笔字作业本第5、6页。---教学要求：1、认识什么叫疏密，如何安排疏密，练习书写笔画较多和较少的字体，体会疏密关系。教学时间：第X周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫疏密。老师示范板书，讲解疏密的概念和技巧，参考P30页。三、如何安排疏密。老师示范板书，讲解疏密的方法和技巧，参考P31页。四、练习毛笔字书写。学生练习笔画较多和较少的字体。三、布置作业。完成毛笔字作业本第7、8页。---教学要求：1、认识什么叫大小，如何书写笔画多和笔画少的字，练习书写笔画较多和笔画简单、不向四面发散的字体，体会大小关系。教学时间：第X周周二下午第一节课教学过程：一、揭示课题，板书课题。二、认识什么叫大小。老师示范板书，讲解大小的概念和技巧，参考P35页。三、书写笔画少的字。老师示范板书，讲解笔画少的字体，参考P36页。四、练习毛笔字书写。学生练习笔画较多和较少的字体。三、布置作业。完成毛笔字作业本第9、10页。育人就像春风化雨一样，授业不惜蜡炬成灰。下面是一份优秀的教学计划，旨在帮助学生学习毛笔字。第十二课：相向教学要求本课程的教学目标是让学生了解相向的概念，掌握书写相向字的技巧，并体验相向关系。教学时间为第二周周二下午第一节课。教学过程：1.揭示课题，板书课题。2.认识相向。老师可以示范板书，进行讲解。参考教材P38页。3.怎样写好相向的字。老师可以示范板书，进行讲解。参考教材P39页。学生可以进行练习。4.练习书写相向的字。5.作业。完成毛笔字作业本第9、10页。第十三课：相背教学要求本课程的教学目标是让学生了解相背的概念，掌握书写相背字的技巧，并体验相背关系。教学时间为第二周周二下午第一节课。教学过程：1.揭示课题，板书课题。2.认识相背。老师可以示范板书，进行讲解。参考教材P42页。3.怎样写好相背的字。老师可以示范板书，进行讲解。参考教材P43页。学生可以进行练习。4.练习书写有相背关系的字。5.作业。完成毛笔字作业本第11、12页。第十四课：如何写和“可”组合的字教学要求本课程的教学目标是让学生了解字根的概念，掌握如何书写和“可”组合的字，并进行练习。教学时间为第二周周二下午第一节课。教学过程：1.揭示课题，板书课题。2.认识字根。老师可以示范板书，进行讲解。参考教材P64页。3.“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。老师可以示范板书，进行讲解。参考教材P47页。学生可以进行练习。4.练习书写和字根“可”组合成的字。5.作业。完成毛笔字作业本第13、14页。第十五课：如何写和“主”组合的字教学要求本课程的教学目标是让学生了解如何书写和“主”组合的字，并进行练习。教学时间为第二周周二下午第一节课。教学过程：1.揭示课题，板书课题。2.和“