五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究主题确定课 全国通用

五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究主题确定课一、教学背景及教学目标1.1教学背景新课程改革强调综合实践教学的重要性，其目的在于将各个学科知识有机地结合起来，使学生在实践中学习知识，提高学生的综合素质，培养其应对未来生活和社会需要的能力。本文设计的教学活动适用于五年级下册，属于综合实践活动中的生态与环保主题课程。通过实践活动，激发学生对自然环境的兴趣，提高对环境保护的意识，促进学生从认知到行动的全面发展。1.2教学目标本次活动以“跟着节气去探究”为主题，旨在通过实践的方式培养学生的自我探究和解决问题的能力，同时掌握生态与环保的基本概念，养成环保习惯和意识，具体教学目标包括：了解节气的概念和作用。探究与每个节气相关的自然环境与生态资源。学习环保常识，了解环保的意义和方法。培养观察、分析、解决问题的能力，体验探究乐趣。培养珍惜自然、节约资源的好习惯和意识。二、教学内容及活动设计2.1教学内容本次教学内容涉及到节气、生态与环保等知识点，主要包括以下内容：节气的概念与不同节气的含义和作用。生态与环保的基本概念和方法。不同节气下自然环境与生态资源的变化。掌握基本的环保知识和技能。2.2活动设计本次活动分为三个环节，具体设计如下：2.2.1环节一：探究节气活动形式：小组讨论+展示。活动过程：老师向学生介绍节气的概念和作用。将学生分为小组，每个小组选取一个节气进行讨论和研究。学生在小组内讨论研究节气，包括节气的含义、作用，以及与该节气相关的自然环境与生态资源等。每个小组根据讨论的结果展示自己节气的研究成果。2.2.2环节二：实地考察活动形式：实地考察+记录。活动过程：学生根据活动设计，到指定的生态环境中进行考察。学生在考察过程中记录自然环境的变化，包括土壤湿度、空气温度、自然植被和生态系统等。老师带领学生对记录的数据进行分析，探究不同节气下自然环境的变化。2.2.3环节三：环保学习活动形式：讲解+实践。活动过程：老师向学生讲解环保知识和方法，包括垃圾分类、资源节约等。学生进行实践活动，如垃圾分类、能源节约等实践操作。学生合作完成小组任务，如设计和制作环保宣传海报等。三、教学方法和手段3.1教学方法本次教学活动以实践为主，注重发挥学生的主体作用，采用以下教学方法：问题导向：通过问题引导，让学生自主思考，探究环境变化的原因和解决方法。小组合作：分小组合作，让学生合作完成任务，培养团队精神和合作意识。实践操作：学生进行实践操作，通过亲身经验感受环保的实际效果。教师引导：教师在活动过程中引导学生思考和解决问题，营造良好的教育氛围。3.2教学手段本次教学活动使用以下教学手段：生态环境考察工具：带领学生使用温度计、湿度计、测量工具等实地考察生态环境。数据采集软件：使用数据采集软件帮助学生记录生态环境的变化和数据分析。教学投影仪：使用教学投影仪展示课程内容、PPT和图片等。环保实践工具：提供环保知识图册、海报和其他环保宣传材料。四、教学评价教学评价是对教学效果的客观反映和观察，对于本次活动，评价内容包括：学生对节气、生态与环保的认识和理解。学生在实践操作中的表现和实际效果。学生对环保学习的态度和效果。教师对学生能力和素质的评价。五、教学过程时间表时间活动内容1课时环节一节气讨论+展示1.5课时环节二实地考察+记录0.5课时环节三环保实践操作1课时总结评价反思六、教学反思通过本次实践活动，学生在实践中渐渐掌握了生态与环保的基本概念和方法，培养了观察、分析等探究能力。同时，也让学生通过环保实践操作联结起生态学习理论，受到了较为有效的教育。但在活动中，也要注意安