高中生物必修二知识点总结(2篇)

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高中生物必修二学问点总结归纳

高中生物必修二学问点总结归纳如下：

1.基因重组的方法。

1）高温蒸汽法。

2）农杆菌转化法。

3）Ca离子介导的同源染色体非姐妹单体之间的交叉互换。

2.孟德尔发觉遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→试验验证（测交试验）→得出结论。

3.分别定律和自由组合定律。

1）分别定律：在生物的体细胞中，掌握同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子彼此分别，分别后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2）自由组合定律：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分别，同时非同源染色体上的非等位遗传因子自由组合。

4.推断显隐性。

1）有中生无，推断显隐性：父亲有儿子无，推断显隐性同理。

2）母遗子显，推断显隐性。

3）成对的遗传因子，分别的同时自由组合，而位于性染色体上的遗传因子，在形成配子的过程中不分别。

5.推断测交亲本。

1）亲本的优良性状是隐性性状还是显性性状，若是隐性性状，则亲本必需是双隐性（mm）；若是显性性状，则亲本可以是双隐性（mm），也可以是一显一隐（♂MM或♀mm）。

2）子一代消失隐性性状，则亲本肯定是双隐性（mm）；若子一代消失显性性状，则亲本可以是双隐性（mm），也可以是一显一隐（♂MM或♀mm）。

6.推断遗传因子组成。

1）待测个体与隐性个体（纯合或测交）后代消失隐性个体，则待测个体遗传因子组成是隐性。

2）待测个体与隐性个体（纯合或测交）后代消失显性个体，则待测个体遗传因子组成是显性。

7.分别定律和自由组合定律的实质。

1）分别定律的实质：在生物的体细胞中，掌握同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子彼此分别，分别后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2）自由组合定律的实质：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分别，同时非同源染色体上的非等位遗传因子自由组合。

8.推断性别打算类型。

1）伴性遗传有性染色体打算，通常是伴X染色体遗传，即表现为$X^{A}$（A表示显性基因）对$X^{a}$（a表示隐性基因）显性，$X^{a}$对$X^{A}$隐性。在男性的$Y$染色体上，有掌握伴性遗传的基因。

2）在配子中，性染色体的分别：$X$染色体和$Y$染色体分别进入不同的配子，雌配子中含$X$染色体，雄配子中含$Y$染色体。

高中生物必修二学问点总结汇总

高中生物必修二学问点总结：

1.禁止近亲结婚：近亲结婚是导致人类遗传病发生的主要缘由，由于双方遗传基因的相像度太高，后代简单患某些遗传病。

2.基因的分别定律和自由组合定律：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分别，所以不同基因的个体分别产生不同的配子，自由组合。

3.遗传因子的自由组合：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分别，所以不同基因的个体分别产生不同的配子，自由组合。

4.显性基因和隐性基因：具有相对显隐性性状的基因，显性基因是掌握显性性状发育的基因，隐性基因是掌握隐性性状的基因。

5.人类遗传病：主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体特别遗传病。

6.基因突变：是指基因中碱基对的增加、缺失或替换，这会导致基因结构的转变。

7.基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，掌握不同性状的非等位基因重新组合。

8.遗传规律：是孟德尔经过多年的观看、测定了不同性别的豌豆的遗传因子组成和表现型，得到了遗传规律。

9.人类遗传病是由于遗传物质转变引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体特别遗传病。

10.单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）。

11.多基因遗传病是由多对等位基因特别引起的，如青少年型糖尿病、精神分裂症、智力低下等。

12.染色体特别遗传病包括染色体结构特别遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目特别遗传病（如21三体综合征）。

13.细胞质遗传：由于细胞质内也有遗传物质，如线粒体和叶绿体，所以细胞质遗传是指细胞质内的遗传物质传递遗传信息的过程。

14.显微镜的使用：取镜与安放、放置载玻片与滴水、放置切片、观看、清洁。