轻松应对焦虑课件

轻松应对焦虑

——大学生焦虑心理调适

卜鹏翠副教授轻松应对焦虑

——大学生焦虑心理调适

面临比赛、考试

或人际沟通，你有哪些心理的感受？兴奋激动平静紧张担心喜忧参半面临比赛、考试

或人际沟通，你有哪些心理的感受？兴奋面对各种各样的竞争与交往你是否会紧张？面对各种各样的竞争与交往你是否会紧张？北京大学的一项调查发现：*有近90％的学生出现过考试焦虑症状；*其中40％的学生症状比较严重；*还有近80％学生在考试或择业中曾经被各种生理异常症状所困扰可见，许多学生都有过紧张的情绪，不少人有过焦虑的感受，紧张担心的不止你一个人！你不必为此过于害怕和担心。北京大学的一项调查发现：讲座主要内容解读焦虑分析焦虑改变焦虑发挥潜能讲座主要内容解读焦虑解读焦虑解读焦虑什么是焦虑？焦虑是指因为压力引起的一种心理反应。主要表现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪，还可能伴有失眠、消化机能减退、全身不适等症状。什么是焦虑？焦虑是指因为压力引起的一种心理反应。主要表现过分焦虑表现一是担忧：担心自己的考试成绩，担心自己参加的竞赛或参与的活动准备不充分，担心前途，担心来自父母的压力，担心……二是焦虑：表现为，1）临考前总生病；2）人际沟通与竞赛前失眠、没有食欲、恶心呕吐、手抖、总想上厕所等；3）应激状态下情绪易激动、爱发脾气、与家人和同学处于对立状态等。焦虑表现一是担忧：担心自己的考试成绩，担心自己参加的竞赛或参怎样看待焦虑？低中等高焦虑水平高低成绩怎样看待焦虑？低中等每个人在遇到考试或竞争时都会紧张过度的焦虑水平和过低的焦虑水平都不能发挥应有的水平当焦虑程度处于中等水平时成绩最佳可见焦虑并非都是坏事，适度焦虑是好事，有益于你的发挥怎样看待焦虑？每个人在遇到考试或竞争时都会紧张怎样看待焦虑？分析焦虑原因分析焦虑原因焦虑产生的原因一基础知识掌握不牢，心里没底具体表现：

1、不知从哪里入手开始复习2、越是临近考试越是觉得自己这也不会那也不会3、感到时间的紧迫，认为自己再努力也来不及了焦虑产生的原因一基础知识掌握不牢，心里没底具体表现：焦虑产生的原因一基础知识掌握不牢，心里没底应对方法：1、按照易、中、难的顺序列出各门功课的知识点2、制定合理可行的复习计划，主要对那些容易和中等难度的内容订出每天的计划3、当按计划完成任务时及时奖励自己，听音乐或者吃东西、休息等4、逐步建立自信心，告诉自己：我能行！焦虑产生的原因一基础知识掌握不牢，心里没底应对方法：担心“对不起”具体表现：1、害怕做不好对不起父母2、担心失败辜负老师与其他重要人的期望3、担心在班上的名次下降，害怕丢面子，对不起自己焦虑产生的原因二担心“对不起”具体表现：焦虑产生的原因二担心“对不起”应对方法：1、告诉父母：你们的言行让我压力很大，这对学习不利，希望你们能做出改变2、通过交谈、打电话或给老师写信的方法，宣泄自己的紧张，并让老师理解你的感受3、多与同学交流，你会发现很多同学都有和你相同的想法4、使用ABC法调整认知改变自己的想法焦虑产生的原因二担心“对不起”应对方法：焦虑产生的原因二对自己期望太高具体表现：1、认为自己必须要考上名校，考不上就完了2、认为自己一定要考到前几名，否则白学了3、稍有不满意就会过分责备自己4、已掌握的知识，还是花很多时间学习，使自己身心很疲惫焦虑产生的原因三对自己期望太高具体表现：焦虑产生的原因三对自己期望太高应对方法：1、改变错误的认识“名次和分数决定一切”

2、分析你的真实水平，据此订出合理的目标3、制定和自己水平相匹配的计划，并严格按计划进行复习焦虑产生的原因三对自己期望太高应对方法：焦虑产生的原因三时间安排不合理具体表现：1、不给自己休息和缓冲的时间，每天大脑昏昏沉沉2、临考前常常开夜车，影响第二天的学习3、几乎把所有的时间都放自认为重要的事件上，或不去尝试自己不擅长的事。焦虑产生的原因四时间安排不合理具体表现：焦虑产生的原因四时间安排不合理应对方法：1、提早进行充分的复习2、合理安排作息时间3、复习要按照老师的进度进行4、感到疲劳时进行放松训练5、安排一定的有规律的体育锻炼焦虑产生的原因四时间安排不合理应对方法：焦虑产生的原因四失败后的消极暗示具体表现：1、有过一次或多次不理想的考试后，经常认为“这次考试我肯定还是考不好”或“这次我一定要证明给别人看”

2、学习的时候心里总感觉不踏实老想起上次考试的结果3、常常会因学习中碰到的小困难否定自己，认为自己不行4、只因自己某件事没有做好好就说“我不是干某事的料”或“这次我肯定还是做不好”

焦虑产生的原因五失败后的消极暗示具体表现：焦虑产生的原因五失败后的消极暗示应对方法：1、想象自己一次成功的经历2、变消极的自我认知为积极的自我认知3、客观地分析上次失败的原因，并改变自己从此做不好的想法4、根据分析出的原因制定合理的每天的计划5、积极的行动起来按照计划实现目标焦虑产生的原因五失败后的消极暗示应对方法：焦虑产生的原因五易焦虑的性格具体表现：1、平时情绪起伏不定，高兴时能发挥最佳水平，不高兴时又会跌入万丈深渊2、无论遇到什么事，都会紧张焦虑，感到心慌意乱3、注意力常难以集中，总是在做一件事情时想别的事情焦虑产生的原因六易焦虑的性格具体表现：焦虑产生的原因六易焦虑的性格应对方法：1、经常使用积极自我暗示2、坚持每天作放松练习3、在竞赛或考试之前做深呼吸4、注重平时的积累焦虑产生的原因六易焦虑的性格应对方法：焦虑产生的原因六改变焦虑改变焦虑克服焦虑从认识焦虑开始！先请拿出一支笔，我们一起完成下面的表格曾经焦虑的经历（越具体越好，包括当时的具体情境、内心的感受）应对的方法效果如果你填出了两种以上的应对焦虑的方法，恭喜！恭喜！如果你自己还没有对付焦虑的方法，也不要着急，我们会教你几招

克服焦虑从认识焦虑开始！先请拿出一支笔，我们一起完成下面的表焦虑原因自我分析表焦虑产生原因打勾你的具体表现基础不好担心“对不起”对自己期望过高时间安排不合理失败后消极暗示好焦虑的性格焦虑原因自我分析表焦虑产生原因打勾你的具体表现基础不好担心“改变焦虑的方法一情绪宣泄法

指在你心里感到很紧张、焦虑时，用合理的方法把你心中的不愉快情绪发泄和释放出来，紧张、焦虑的情绪会自然减轻，直至消失。适合对象：

*长期感到焦虑的人*经常产生焦虑情绪的人*比较内向不善于把自己压抑的焦虑情绪表达出来的人改变焦虑的方法一情绪宣泄法说出来

把自己紧张、焦虑的感受、担心告诉自己信赖的人，比如朋友、网友、父母、老师等。如果你有记日记的习惯，也可以把它写到日记里说出来喊出来

找个不会妨碍别人的地方，用全力大声喊：1、“哎……….”,“啊……….”2、“我很难受！”3、“我很紧张！”4、“我很焦虑！”喊出来“流”出来

做一些比较剧烈的运动，如拳击、打球、快跑、健身等，尽量让自己多流汗。紧张、焦虑会随着汗水一起跑掉的，然后再去洗个热水澡，放松一下！“流”出来宣泄法注意事项当紧张焦虑的的时候就运用这些方法来宣泄你的紧张焦虑，释放掉它，你会倍感轻松！宣泄法注意事项当紧张焦虑的的时候就运用这些方法来宣泄你的紧张改变焦虑的方法二发现并不断关注自己的优点可以增强自信，有助于你获得成功。现在就来发现一自己的优点吧！仔细想想自己有什么优点，最近有哪些进步，也可能去问问好朋友、教师、父母，然后把它们写在下面。1、2、3、4、5、6、7、增强自信：优点簿作用改变焦虑的方法二发现并不断关注自己的优点可以增强自信，有助于优点簿使用注意事项：√找优点一定要客观。√从现在起就开始每天起床以后，晚上睡觉之前打开自己的优点簿，从头到尾地看一遍，最好是读出来，大声地读出来，也可以在心里反复默念，一定要全神贯注，时间可能持续30秒—1分种。试试看吧！你的自信就会逐渐增强！优点簿使用注意事项：放松法竞赛就要开始了，或者是在考试中遇到难题时，你有没有由于紧张、担忧，出现一系列的身体反应，如手发抖，心跳加快，额头出汗，头脑子一片空白等？如果有，那么让放松来帮你吧！适合对象：√常感到疲劳（身体和心理疲劳）的人。√有明显焦虑身体反应的人。√一进考场或考试当中产生焦虑的人。学会了放松法，再遇到考场上手发抖、心跳加快、额头出汗、全身肌肉紧张你就不会害怕了。改变焦虑的方法三放松法改变焦虑的方法三呼吸放松法放松法基本步骤：√全身肌肉放松，头、肩、背都感到放松，很舒适。√自然地吸口气，感觉新鲜空气进入身体，一直向下直到肺部。√慢慢地把中气呼出来，感觉所有的焦虑、烦恼随着一起呼出。√重复做五次。√最后，恢复自然呼吸。现在，你一定能感到自己已经进入一种放松的状态了。注意：√深呼吸法可以在考场坐下后未发试卷之前做。√在考试当中如果焦虑，也可以试试这种方法。√深呼吸要慢，不要太快，呼吸要均匀。呼吸放松法放松法基本步骤：注意：√深呼吸法可以在考场坐下后未肌肉放松法

肌肉放松训练的重点在于先体会身体紧张，然后再放下来，体会紧张和放松的差异。最好在放松磁带的提示下做。先简单试一下：伸出你的右手，握紧拳头，握得再紧一些，体会紧张的感觉然后放松你的右手，再放松，就象握紧的海绵慢慢松开一样一点点地放松，放松，体会放松的感觉。

放松身体各个部分的先后顺序是：

脚趾→小腿→大腿→臂部→腹部→胸部→背部→肩部→臂部→颈部→头部肌肉放松法肌肉放松训练的重点在于先体会身体紧张，然后再想象放松法当感到紧张，焦虑的时候可以使用客中放松想象法。配合音乐效果更好。适合对象√以前经常失败的人。√考试焦虑水平在平时就比较高的人。√平时容易紧张焦虑的人。想象放松法当感到紧张，焦虑的时候可以使用客中放松想象法。配合想像放松法想像放松法对成功经历的想象“成功经历”是指“曾经有过的一次给你留下深刻印象的、让你感到非常高兴的成绩很好的经历”。在想象中，一定要将当时的细节详细地想象出来。以一种舒服的姿势坐好。在回忆考试前怎么准备的；考试当中是怎样做的，越具体越好体验考试成功的喜悦心情。如当老师公布成绩时自己的紧张心情，后来得知自己取得了非常好的成绩后如何心花恕放。同学老师和父母的反应，如他们在对你笑，为你鼓掌，妈妈给你做好吃的，同学向你竖大拇指等等。准备

想象自己顺利通过考试的情景想象得知考试成绩后的情景

改变焦虑的方法四对成功经历的想象以一种舒服的姿势坐好。在回忆考试前怎么准备ABC—认知改变法A是指某一事件，如考试没考好；B是指由这个事件发产生的想法和信念；C是指想法和信念给你带来的情绪和行为反应。适合对象√由于不合理的想法使自己产生压力感的人。√容易产生消极、不合理想法的人。√总是从消极面看问题的人。√对自己期望过高的人。√考试失败后有消极想法的人。我们再来看下面这个例子，同样的事件带来截然不同的两种想法，由此怕产生的情绪和行为反应也不同。改变焦虑的方法五ABC—认知改变法改变焦虑的方法五事件（A）想法（B）情绪结果（C）做了10道数学题，错了5道才对了5道，没用，真笨，这样下去，下次肯定会不及格。题目那么难，我竟然做对了5道题，我真的不错，再继续努力，下次一定会更好。难过、沮丧、失去信心、不想再努力学习。高兴，有信心可能做得更好，继续努力学习。

可以看出，同一事件为什么会对不同的人有不同的影响，是因为人们对这一事件所产生的想法和信念不同。因此，改变人不合理的想法和信念非常重要。事件（A）想法（B）情绪结果（C）做了10道数学题，错了常见的一些关于考试的不合理想法，比如下面的：1．绝对化√所有的考试我都一定要考好。√所有的考试我都不可能考好。2．盲目否定自我√我永远都是个失败的人。√我根本就不是学习的料。3．非黑即白√考不上就没有前途了。√要考就一定要考名牌大学。

常见的一些关于考试的不合理想法，比如下面的：争辩法：简短地记录一件最近发生的事，以及你由此所引起的不合理想法。努力运用争论技术使不合理的想法变成合理的想法。事件：______________________________________________________———————————产生的不合理想法：————————————_________________________________________________

争辩法：简短地记录一件最近发生的事，以及你由此所引起的不合理每个人处在你的位置上，都会有什么样的想法呢？____________________________________________________________________________________客观分析——你的这些想法是正确的吗？

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