人教版三年级数学上册《毫米、分米的认识》教案及教学反思_第1页
人教版三年级数学上册《毫米、分米的认识》教案及教学反思_第2页
人教版三年级数学上册《毫米、分米的认识》教案及教学反思_第3页
人教版三年级数学上册《毫米、分米的认识》教案及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版三年级数学上册《毫米、分米的认识》教案及教学反思一、教案1.教学目标知识目标：了解毫米、分米的概念，能够正确使用毫米、分米进行长度的描述和比较。能力目标：培养学生观察和测量的能力，提升学生的数学思维和逻辑推理能力。情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生对探索科学的热情。2.教学重难点重点：掌握毫米和分米的概念，能够准确测量和比较长度。难点：理解毫米和分米的关系，灵活运用毫米和分米进行长度的描述和比较。3.教学准备课件：准备一份包含毫米和分米的概念解释、测量示例和练习题的课件。量具：准备一些尺子、毫米和分米的刻度轴等测量工具。学具：准备一些与长度测量相关的学具，如可伸缩的尺子、长度比较卡片等。4.教学步骤步骤一：导入新知识利用课件引导学生回忆上节课学习的内容，复习已经掌握的长度单位：厘米和米。引入新知识：毫米和分米的概念解释，通过图片和实物等形式向学生展示毫米和分米的实际应用场景。步骤二：测量毫米提供一些实物或图片，要求学生用尺子测量其长度，并记录下测得的结果。分享学生的测量结果，引导学生发现测量结果都是小数，和上节课学习的厘米和米单位有什么关系。步骤三：测量分米继续提供一些实物或图片，要求学生用尺子测量其长度，并记录下测得的结果。分享学生的测量结果，引导学生发现测量结果都是整数，和上节课学习的厘米和米单位有什么关系。步骤四：比较长度引导学生拿出学具中的长度比较卡片，让学生通过比较卡片上的长度来判断毫米和分米的关系。引导学生回顾测量结果，总结毫米和分米的换算关系，引导学生正确使用毫米和分米进行长度的描述和比较。步骤五：练习巩固通过课堂练习提供一些练习题，考察学生对毫米和分米的掌握程度。分享部分学生的解题思路和答案，引导学生发现和纠正错误，加深对毫米和分米的理解。5.教学延伸引导学生运用毫米和分米的概念解决实际生活中的问题，如测量书桌的长度、书本的厚度等。引导学生思考，如果给出一个长度为7.5毫米和1.2分米的物体，如何进行比较和排序。二、教学反思本堂课主要围绕《毫米、分米的认识》这一教材内容展开教学。通过设计合理的教学步骤和教具使用，达到了教学目标。其中，学生对毫米和分米的概念有了较好的理解和应用能力。在教学过程中，学生对尺子等测量工具产生了兴趣，积极参与测量活动。通过实际操作，学生对毫米和分米的测量有了深刻的认识，并能够准确描述和比较长度。在教学延伸环节，学生运用所学知识解决实际问题，体现了数学知识在生活中的实际应用价值。然而，教学过程中还存在一些不足之处。首先，教学时间安排上稍显紧张，部分学生在练习环节中没有充分掌握相关知识。其次，教学资源中缺乏多样性，没有提供足够的实物和图片来激发学生的参与和思考。因此，在今后的教学中，需要更好地安排教学时间，提供更多的教学资源，以满足每个学生的学习需求和发展。综上所述，本堂课教学过程基本顺利，学生对毫米和分米有了初步的认识和应用。通过学生的参与和反馈，也给

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论