2.2 探索直线平行的条件 教学设计 2021-2022学年北师大版七年级数学下册_第1页
2.2 探索直线平行的条件 教学设计 2021-2022学年北师大版七年级数学下册_第2页
2.2 探索直线平行的条件 教学设计 2021-2022学年北师大版七年级数学下册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.2探索直线平行的条件教学设计一、教学目标理解直线平行的定义；探究直线平行的条件；能够判断两条直线是否平行。二、教学准备教材：2021–2022学年北师大版七年级数学下册；教具：黑板、彩色粉笔、直尺、直线模型；学生：学生课本、练习册。三、教学过程1.导入（5分钟）教师在黑板上写出“直线平行”的定义：“两条直线永不相交的直线叫做平行直线。”让学生读出定义，并提问学生：“你们在日常生活中见过什么样的平行直线？”听取学生回答后，教师引导学生认识到平行直线的特点。2.教学内容讲解（10分钟）教师介绍直线平行的条件，并对每个条件进行详细解释：平行线的定义（重复导入）：“两条直线永不相交的直线叫做平行直线。”直线平行的条件：同位角相等定理：如果一条直线与两条平行直线相交，那么这两条平行直线上的同位角相等。同位角是指两条直线被一条直线切割出来的两个相对应的角。内同位角定理：如果两条直线被一条直线切割，使同位角相等，那么这两条直线是平行的。同位旁对角线法：如果两条直线被一组平行线切割，那么同位的对角线交于一点、不位的对角线交于另一点，且两个交点分别在这组平行线的同一侧，那么这两条直线是平行的。3.探究与总结（20分钟）教师让学生在小组中合作完成以下探究任务：任务一：使用同位角相等定理，验证两条直线是否平行。任务二：使用内同位角定理，验证两条直线是否平行。任务三：使用同位旁对角线法，验证两条直线是否平行。学生在小组中讨论并记录下各自的观察、结论和验证方法。4.分组展示（10分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组展示并演示他们的验证结果。其他小组成员可以提问并进行讨论。5.知识点梳理（5分钟）教师根据学生的展示和讨论，总结出直线平行的条件，并让学生记录在笔记本中。6.练习与巩固（15分钟）教师发放练习册，让学生在自己的笔记本上完成练习册中的相关练习题，巩固所学知识。7.作业布置（5分钟）教师布置课后作业：完成课后习题第2、3、4题，并要求学生写一篇关于直线平行的小结。四、教学扩展教师可以引导学生探索更多有关平行线的性质和定理。例如，介绍平行线的四个性质：同位角性质、内同位角性质、同位旁对角线性质和平行线间的夹角性质。五、教学反思通过本课的教学，学生能够充分了解直线平行的定义及条件，并能够判断直线是否平行。教师通过引导探究的方式，培养学生的思维能力和团队合作能力，并通过展示和讨论加深学生对知识的理解和记忆。在布置作业时，要求学生写一篇小结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论