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第第页一起做游戏（教案）北师大版一年级上册数学一起做游戏

教学目标

初步知道一样多、多、少的含义，会用两两配对的方法比较物体的多少。

对比较的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。

教学重点

初步知道一样多、多、少的含义，会用两两配对的方法比较物体的多少。

教学难点

对比较的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。

活动1：堆一堆

师：同学们我们先了解游戏规则：

10个物体都要用上。

堆出的作品要有创意。

堆得又快又高的小组获胜。

师：理解了游戏规则了吗？现在我们开始2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。

学生分组活动，教师巡视课堂并适当指导。

师：各组展示作品，评选“小小设计师”。

学生小组代表展示、介绍作品，学生投票选择。

师：在游戏中你发现了什么？

学生交流讨论。

二、游戏二：摸球教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。)教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球(引导孩子用"可能"一词对摸奖结果作各种各样的猜测)教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

三、明确规则

机灵狗有一个提示：“你能看懂游戏规则吗”让学生通过阅读理解规则，而不是以教师的“讲”代替学生自己的“看”。鼓励学生进行简单的讨论，解释“10个物体都要用上”“堆得又快又高的小组获胜”的意思，保证游戏的顺利开展。

四、开展比赛，并计时

时间可以在5分钟以内。当所有准备活动都完成后，教师发出指令，开始进行活动。在堆的过程中，因为球会滚来滚去，学生可能会非常兴奋，教室里容易出现难以控制的局面。当学生有了堆的经验，熟悉了游戏规则后，游戏会逐步变得有序。堆一堆的活动开始由教师组织，可以开展多次，堆的时间也可以越来越短，要求也越来越高，5分钟，到4分钟，再到3分钟，慢慢缩短时间，也可以逐步增加难度。

五、全体动手操作

师：刚才老师用这6枚棋子摆出一种方法，又找了一名同学也来摆出了一种方法，并且都列出了相应的加法和减法算式。你们也想亲自来摆一摆吗？好，那就拿出你们手中的学具，边摆边想，看看这6枚棋子还能摆出哪几种方法，并把相应的加法和

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