高中生物重要知识点

Word第第页高中生物重要知识点高中生物重要学问点

精子与卵细胞的形成

进行两次减数分裂,最终形成的精子和卵细胞还有极体都不含同源染色体的,染色体数都是体细胞的一半,我觉得这是最大的相同点Nya~然后就是都会在减数第一次分裂前期都有联会现象,都会形成四分体,减一时是同源染色体分别,减二时是姊妹染色单体分别。

大体原理是一样的,最大的不同点就是精原细胞每次减数分裂都是均等分裂,而卵原细胞两次减数分裂细胞质都是不均等安排的,小的部分叫做极体,最大的那个才叫卵细胞,也就是说一个精原细胞最终形成四个精子,一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体。

动物的受精

1.概念：受精作用是指卵细胞和精子互相识别、融合成为受精卵的过程。

2.基本过程

(1)精子的头部进入卵细胞。

(2)精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合。

3.实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核互相融合。

4.减数分裂和受精作用的意义

(1)同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，表达了有性生殖的优越性。

缘由：①减数分裂形成配子时，染色体组成具有多样性，导致不同配子的遗传物质有差异。②受精过程中卵细胞和精子的结合具有随机性。

(2)对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要的意义。

(3)精、卵细胞融合的基础是细胞膜具有肯定的流淌性。

高中生物学问点

细胞质基质

功能：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，其为新陈代谢的进行供应所需要的物质和肯定的环境条件。例如，供应ATP、核苷酸、氨基酸等。

化学组成：呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。

细胞骨架

真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。

细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动亲密相关。

线粒体

结构特点：具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜，内膜反复延长折入内部空间，形成嵴。线粒体具有半自主性，腔内有成环状的DNA、少量RNA和核糖体，它们都能自行分化，但是部分蛋白质还要在胞质内合成。线粒体基质和线粒体内膜上含有呼吸作用有关的酶。

功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是“动力车间”。

叶绿体

结构特点：具有双层膜。在叶绿体内部存在扁平袋状的膜结构，叫类囊体。类囊体通常是几十个垛叠在一起而成为基粒。类囊体膜上有光合作用的色素，叶绿体基质中含有与光合作用有关的酶。叶绿体具有特有环状DNA、少量RNA、核糖体和进行蛋白质生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白质。

功能：光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

内质网

结构特点：是由膜连接而成的网状结构，单层膜，可分为滑面内质网和粗面内质网(附着有核糖体)。

功能：细胞内蛋白质加工以及脂质(如性激素)合成的“车间”。

高尔基体

结构特点：高尔基体是由单层膜围成的扁平囊和小泡所组成，分泌旺盛的细胞，较发达。成堆的囊并不像内质网那样互相连接。

功能：对来自内质网的.蛋白质进行加工、分类、包装的“车间”及“发送站”;还与植物细胞壁的形成有关。

高中生物学习方法

找到并利用规律

作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能到达事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必需把握并能娴熟运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简洁到冗杂、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律。把握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候沉着娴熟的加以利用去分析其他相关问题。除此之外，规律的把握和利用还有利于促进学问的深化理解，比方你把握了结构与功能相适应的规律后就能很简单地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的好处何在”等相关问题了。

培育观看和比较的力量

观看和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，由于观看可以让我们发觉新事物，而比较能让我们发觉新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并把握新的东西，故而，在生物学的学习中我们肯定要学会好好利用这两项本事。我们知道在生物学的学习中常常会做一些生物试验去猎取或是验证一些结论，由此可见在生物试验中观看力量是必不行少的力量。高中生物学学习中需要记住很多公式概念等学问，这些学问中有些存在很大的相像性假如不认真很可能就混淆了两者，在这种状况下比较就是显得非常重要了。运用比较的方法能让你在弄清晰两者的差异的同时对学问把握得更加坚固，理解得更加透彻。

学会归纳总结

我们知道，为了把一个学问讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于同学对学问进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是学问缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对学问进行归纳总结找到各部分学问之间的联系，再像用线穿珠子一样将学问连贯起来形成一个完好的系统。这样做有利于我们对整个生物学科学问有一个全面的把握。比方，神经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的学问点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。

正确利用所学

我们学习各学科学问的目的在于运用，生物学也不