专升本心理学模拟练习题与参考答案

专升本心理学模拟练习题与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、通过选择性强化和消退使个体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应，这一现象是（）A、泛化B、分化C、同化D、消退正确答案：B2、思维的最基本单位是（）A、概念B、命题C、推理D、判断正确答案：A3、教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是（）A、社会学习理论B、人本主义学习理论C、尝试-错误理论D、经典性条件作用理论正确答案：C4、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）A、网络直观B、图表直观C、实物直观D、模型直观正确答案：C5、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配正确答案：D6、“鱼，我所欲也；熊掌，我所欲也，二者不可得兼。”此时的意志冲突是（）A、双趋冲突B、多重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突正确答案：A7、患者林某由于车祸致左半球损伤，下列哪项心理功能会受影响?（）A、抽象思维B、绘画C、形象思维D、音乐正确答案：A8、下列选项中不属于引起无意注意的因素是（）A、刺激强度大B、色彩对比鲜明C、他人的要求D、活动的对象正确答案：C9、在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是（）A、心境B、热情C、应激D、激情正确答案：C10、机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）A、学生是否理解学习材料B、要学习的主要内容是呈现或由学生发现C、学习目的是解决问题或是获得知识。D、学生是否主动学习正确答案：A11、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（）状态。A、表情B、心境C、激情D、应激正确答案：C12、到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）A、知觉B、思维C、想象D、遗觉像正确答案：B13、记忆的首要环节是（）A、回忆B、识记C、保持D、再认正确答案：B14、感觉的快速与精确、思维的模仿与创造属于性格的（）特征。A、意志B、态度C、情绪D、理智正确答案：D15、将学业的成功或失败归因为个人内部的稳定的因素，指的是归因于（）A、努力B、任务难度C、运气D、能力正确答案：D16、奥苏伯尔根据学生的学习内容及其知识过程的复杂程度，把意义学习分为符号学习、概念学习和（）A、技能学习B、命题学习C、知识学习D、操作学习正确答案：B17、受“先天因素”和“遗传因素”影响最多的是（）A、气质B、品德C、性情D、情感正确答案：A18、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫（）A、外部抑制B、内部抑制C、后摄抑制D、前摄抑制正确答案：D19、“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”反映了（）A、想象是有个体差异的B、残疾人没有想象C、残疾人想象力匮乏D、想象是有现实基础的正确答案：D20、以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟定问题，让被调查者自由表达其态度和意见的方法是（）A、调查法B、个案法C、测验法D、自然实验法正确答案：A21、英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰时（）A、前摄抑制B、双重抑制C、倒摄抑制D、多重抑正确答案：A22、在一定的范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映像不变，这是（）的表现。A、知觉恒常性B、知觉整体性C、知觉选择性D、知觉理解性正确答案：A23、无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性正确答案：C24、按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了（）A、前摄抑制B、前摄抑制和倒摄抑制C、自然消退D、倒摄抑制正确答案：D25、由内部动机引发的行为是（）A、为了了解飞机起飞原理，乐此不疲地搜集相关书籍和网页B、为了不被老师批评，上课认真听讲C、为了暑假能跟父母出去旅游，认真复习功课D、为了得到奖学金而勤奋努力的学习正确答案：A26、（）认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。A、桑代克B、奥苏贝尔C、夸美纽斯D、弗洛伊德正确答案：B27、短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过()A、重新学习B、注意C、复述D、复习正确答案：C28、苛勒用“小鸡寻食”实验证明了学习迁移的（）A、形式训练说B、关系转换理论C、概括化理论D、共同要素说正确答案：B29、梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象，它属于（）A、创造想象B、有意想象C、无意想象D、再造想象正确答案：C30、有关气质与性格关系，下列表述正确的是（）A、气质和性格均不可改变B、气质和性格是一样的C、性格是气质形成的基础D、气质影响性格的形成正确答案：D31、茶壶里煮饺子——有话说不出来。这表现的是记忆缺乏（）A、敏捷性B、准备性C、准确性D、持久性正确答案：B32、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）A、知觉B、感觉阈限C、感觉D、感受性正确答案：C33、重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）A、精神分析B、人本主义C、行为主义D、认知派正确答案：A34、黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”，都是感觉的（）A、适应B、继时对比C、代偿D、同时对比正确答案：D35、我们在火车上等待开车，旁边的火车开了，就好像自己的火车也发生了运动一样，这属于（）A、诱发运动B、自主运动C、动景运动D、运动后效正确答案：A36、小明的校园里种了几棵桂花树，在花开时节，走到桂花树下，小明觉得桂花非常香，但待了几分钟，小明感觉花香没有之前浓烈了。这体现了感觉具有()A、对比性B、适应性C、感受性D、直接性正确答案：B37、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）A、恒常性B、理解性C、整体性D、选择性正确答案：D38、“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的（）A、消退B、正强化C、负强化D、惩罚正确答案：C39、当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是（）A、知觉恒常性B、物体守恒C、客体永久性D、自我中心正确答案：C40、一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的（）A、难度B、信度C、效度D、区分度正确答案：C41、奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于（）A、程序性记忆B、语义记忆C、陈述性记忆D、情景记忆正确答案：D42、教师以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式、思维习惯揣度学生。这说明教师受到了（）的影响。A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应正确答案：D43、“率真，耿直”反映个别心理现象是()A、性格B、能力C、兴趣D、动机正确答案：A44、有的人阅读时候能做到一目十行，这说明其注意的（）品质较好。A、广度B、转移C、稳定性D、分配正确答案：A45、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容。这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是（）A、消退性遗忘B、干扰性遗忘C、动机性遗忘D、抑制性遗忘正确答案：C46、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）A、意志B、性格C、素质D、能力正确答案：D47、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A、笛卡儿B、缪勒C、冯特D、洛克正确答案：C48、学生发现，当背诵一篇课文时，往往最后几句话记得尤为清晰，这种现象属于（）A、社会刻板印象B、首因效应C、晕轮效应D、近因效应正确答案：D49、心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）A、注意B、知觉C、记忆D、思维正确答案：A50、心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是()A、关系转换说B、相同要素说C、形式训练说D、经验类化说正确答案：D51、有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。这个感受器是在（）A、胃里B、小脑里C、心脏D、耳朵里正确答案：D52、教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）A、知觉的选择性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的整体性正确答案：A53、“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A、理智B、心境C、激情D、应激正确答案：D54、以下哪种学习动机属于内部动机?()A、知之者不如好之者,好之者不如乐之者B、万般皆下品,惟有读书高C、书中自有黄金屋,书中自有颜如玉D、为中华之崛起而读书正确答案：A55、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。A、斯皮尔曼B、吉尔福特C、瑟斯顿D、卡特尔正确答案：D56、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）A、感觉的阈限B、感觉的相互作用C、感觉的对比D、感觉的适应正确答案：C57、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A、兴趣B、无意注意C、知觉D、有意注意正确答案：B58、晶体智力（）A、在成年期还会有所增长B、是对已获得的知识技能的测量C、在成年期开始衰退D、在20岁左右达到顶峰正确答案：A59、短时记忆信息储存的有效方法是（）A、注意B、复述C、组块D、感觉登记正确答案：B60、在能力的功能分类中，观察力、记忆力、想象力是（）A、特殊能力B、认知能力C、社交能力D、操作能力正确答案：B61、当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A、练习律B、效果律C、动机律D、准备律正确答案：B62、教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）A、活动的物体更易引起人的无意注意B、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意C、色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D、新型的刺激更易引起人的无意注意正确答案：C63、一个学生20分钟可以掌握10个英语单词，学习这些单词多长时间可以保持最好()A、20B、25C、30D、40正确答案：C64、喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）A、人的感觉阈限在不同环境中是不同的B、刺激物的新颖性对注意产生的影响C、剌激物的相对强度对注意产生的影响D、注意具有集中性的结果正确答案：C65、依据艾宾浩斯的遗忘规律，以下表述不正确的是（）A、一般情况下，集中复习的效果优于分散复习B、及时复习有利于识记材料在急速遗忘前获得必要的巩固C、遗忘数量随时间增加D、在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢下来正确答案：A66、通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）A、首因效应B、社会刻板印象C、近因效应D、晕轮效应正确答案：B67、我国古代思想家王充所说”施用累能“是指（）A、遗传对智力的影响B、家庭环境对智力的影响C、社会实践对智力的影响D、学校教育对智力的影响正确答案：C68、下列有关内部语言表述错误的是（）A、在计划外部语言时，内部语言起着重要的作用B、不需要语言器官的参与C、外部语言是内部语言产生的基础D、具有隐蔽性正确答案：B69、古人认为“唯小人与女子难养也”,体现了()A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应正确答案：D70、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。A、引导B、能力C、期望D、知识正确答案：C71、有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（）A、场独立型B、系列型C、场依存型D、整体型正确答案：B72、化学中锂、钠、钾等各种金属元素概念学习之间的相互影响称为（）A、一般迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移正确答案：B73、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、理想自我正确答案：A74、“唯小人与女子难养也”，这句话反应的是（）A、晕轮效应B、首因效应C、刻板效应D、第一印象正确答案：C75、观察学习的基本过程是（）A、注意-保持-动作再现-动机B、动机-保持-观察-动作再现C、注意-保持-动机-动作再现D、保持-注意-动机-动作再现正确答案：A76、想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（）A、情绪稳定性人格特质B、随和性人格特质C、开放性人格特质D、外向性人格特质正确答案：C77、个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象是（）A、依从B、忠诚C、从众D、服从正确答案：C78、在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激起运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）A、激情B、道德感C、心境D、应激正确答案：A79、李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构？”全班学生马上回答“是熔岩”，以上案例中，学生对地球结构的学习是（）A、模仿学习B、意义学习C、机械学习D、发现学习正确答案：C80、根据阿特金森的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是（）A、较低难度B、高难度C、中等难度D、低难度正确答案：C81、个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（）A、回避困难的倾向B、追求刺激的倾向C、追求利益的倾向D、回避失败的倾向正确答案：D82、小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）A、空想B、再造想象C、幻想D、创造想象正确答案：B83、荀子说：“心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻”，说明人的心理过程离不开（）A、思维B、记忆C、感知D、注意正确答案：D84、小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?（）A、延迟强化B、替代强化C、负强化D、正强化正确答案：C85、皮亚杰认为“守恒”观念是（）时期儿童才具有的。A、具体运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段正确答案：A86、人脑反映事物本质属性的思维形式是（）A、概念B、判断C、推理D、规则正确答案：A87、在学习“gas——煤气”这一单词时，学生加人了中介词，成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策略是（）A、组织策略B、精细加工策略C、计划监控策略D、复述策略正确答案：B88、以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因？（）A、人类个体早期经验的剥夺B、个体心理发展中存在关键期C、先天遗传是个体心理发展的关键D、个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响正确答案：C89、有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他(她)们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消