奏响孩子心中诗的琴弦_第1页
奏响孩子心中诗的琴弦_第2页
奏响孩子心中诗的琴弦_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档-下载后可编辑奏响孩子心中诗的琴弦儿童诗是以儿童为主体接受对象，适合于儿童欣赏、吟诵、阅读的诗歌。小学语文教材中选编了数量不少的儿童诗，为使这些儿童诗在发展学生语言表达方面发挥独特的作用，我在教学中采用了以下做法。

一、听记儿童诗，积累诗的语言

诗是语言的艺术。诗歌的语言不仅生动、凝练，而且具有极强的张力。现在的教材中，引用了大量的优秀儿童诗。这些短小、简单、有趣、优美的儿童诗深受学生喜欢，因此，我在教学别注意让学生听记儿童诗，引领学生积累诗的语言。

如，在教学《真想变成大大的荷叶》一课时，我让学生静静地听老师诵读，并且提出要求――“在真想变成大大的荷叶之前，我还想变成什么？看看谁能听得准，记得牢，说得清。”这一问题的设计目的在于把篇幅较长的儿童诗进行分解，让每个学生都至少能记住一两句诗。这样一遍遍重复地听、记，使学生在无意识中熟悉了儿童诗的语言表达。这样经常地练习，不断地听记，学生就会积累大量诗的语言。

二、诵读儿童诗，培养语感

自20世纪20年代夏D尊先生等人提出“语感”这一概念以来，很多教育工都在不断探索培养学生语感的教学途径。儿童诗不仅语言优美、简洁、流畅、口语化，且读起来朗朗上口，极具表现力和感染力，因此，经常指导诵读儿童诗，是培养学生语感的重要途径。

儿童诗中一般会出现大量的形容词。如，《真想变成大大的荷叶》中的一段描写：“我想变一条小鱼/游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶/在花丛中穿梭。我想变一只蝈蝈/歌唱我们的生活。”如果能指导学生在形容词前加以停顿和强调，并注意朗读的音调和速度，就能帮助学生找到诗歌语言的变化，感受到诗歌优美的意境。当和以天籁般的童声反复诵读这些句式的时候，童诗便以天使般的面容进入了儿童的心灵世界。这时我再配以音乐，让学生加上动作反复吟诵，在吟诵中让学生充分感受诗的节奏和韵律。久而久之，学生良好的语感就会自然形成。

三、编写儿童诗，体验创作乐趣

诗是最有创造性的文学样式。它符合儿童求新、求美的天性。在读了大量的优秀诗作后，学生有了写诗的热情。这时，我们就要引导学生针对某一想法恰当地用诗的语言表达出来。从模仿开始，在模仿中慢慢学习创作的技巧、表达的方法，如词语替换、给诗歌续尾等练习。引导学生写诗还需要掌握一定的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让诗变得生动、有颜色。

如在教学“我想变……”时，先让学生进行简单的词语替换，“我想变威武的稻草人”“我想变温暖的阳光”，再由点到面地进行仿写“我想变威武的稻草人/守护我们的粮食。我想变一只蜜蜂/在花丛中跳舞。”当儿童的模仿成为习惯，儿童的创造也就成了一种习惯。一个学生就写了《雪花》：“冬天到了/北风吹了/下起雪了/世界白了。我说：‘小雪花，你真洁白。’雪花不说话，带我去看，火红的梅花/翠绿的松柏。”在学生眼里，白色的雪花也会变得多姿多彩，多美好啊！

通过以上做法，学生不仅接受了规范的语言训练，获得了良好的语感，同时还能尝试儿童诗的创作。这更使我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论