河南省新乡市建勋中学2022年高一生物上学期期末试题含解析

河南省新乡市建勋中学2022年高一生物上学期期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下图为探究酵母菌进行的呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（

）A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C．装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D．装置1中液滴右移，装置2中液滴左移参考答案：B2.下列有关遗传病的叙述中，正确的是A.仅由基因异常而引起的疾病

B.仅由染色体异常而引起的疾病C.由基因或染色体异常而引起的疾病

D.先天性疾病就是遗传病参考答案：C3.用显微镜观察中文“温州”，看到的物像是A.A

B.B

C.C

D.D参考答案：D【分析】光学显微镜下，观察到的是物体放大的倒置的虚像，上下倒置，左右也倒置。【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，“温州”旋转180度是，故选D。4.下图表示某雄性高等动物细胞分裂过程中，每条染色体上DNA数量的变化曲线。下列叙述不正确的是A．该曲线表明细胞进行的是有丝分裂B．CD段的变化是由于着丝点的分裂C．BC段细胞内，染色体：DNA＝1:2D．D点后的细胞中染色体数目减半参考答案：D5.细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是()A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性参考答案：C【分析】本题考查细胞学说的发展史、内容及意义，主要考查关注生物科学、感悟生物科学发展过程的生物学素养。【详解】德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者，A错误.英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，B错误.德国科学家魏尔肖认同新细胞都是从老细胞产生的，又提出“细胞通过分裂产生新细胞”C正确.细胞学说揭示了细胞和生物体的统一性，D错误.【点睛】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性．1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，3、新细胞可以从老细胞产生6.一般说来，活细胞中含量最多的化合物与含量最多的有机物分别是（

）A.水、蛋白质

B.水、糖类

C.蛋白质、核酸

D.蛋白质、蛋白质参考答案：A7.图中①?④表示某高等生物细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是

A.高倍光镜下可看到图中①?④所示的结构B.所有细胞中均以④作为蛋白质合成场所C.细胞中合成ATP的场所仅有图中结构①D.结构③参与该细胞细胞壁的形成参考答案：B8.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过次杂交实验鉴别突变基因在x染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是

A．野生型（雌）×突变型（雄）

B野生型（雄）×突变型（雌）C．野生型（雌）×野生型（雄）

D突变型（雌）×突变型（雄）参考答案：A9.互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征

A.一条来自父方，一条来自母方

B．在四分体期共用一个着丝点C.形态、大小一般相同

D．在减数分裂过程中有联会现象参考答案：B10.线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关．若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（）A．小肠上皮细胞吸收甘油 B．肌肉细胞吸收氧气C．红细胞吸收葡萄糖 D．甲状腺细胞吸收碘离子参考答案：D【分析】线粒体是真核细胞主要的细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多；线粒体呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所；线粒体是能量转换器，生物体生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂；线粒体基质中还含少量的DNA、RNA，属于半自主复制的细胞器．线粒体DNA受损导致呼吸酶的合成受阻，进而影响线粒体有氧呼吸供能．【解答】解：A、小肠上皮细胞吸收甘油是自由扩散，不需要载体和能量，所以不会受到影响，A错误；B、肌肉细胞吸收氧气是自由扩散，不需要载体和能量，所以不会受到影响，B错误；C、红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，需要载体，但不需要能量，所以不会受到影响，C错误；D、甲状腺细胞吸收碘离子是主动运输，需要载体蛋白和能量，所以线粒体DNA受损伤会影响K+的吸收，D正确．故选：D．【点评】本题考查线粒体的功能和物质的跨膜运输方式，意在考查考生的识记能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

11.糖类物质和ATP分别是生命活动的（

）A．贮备能源、主要能源

B．主要能源、直接能源C．最终能源、直接能源

D．直接能源、主要能源参考答案：B12.下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述中，错误的是()A．一个池塘内所有的①②③④构成了群落

B．具有核膜、核仁的细胞是①②C．图中④是自养生物

D．②的摄食过程体现了细胞膜具有流动性的特点参考答案：A13.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化．下列相关叙述中正确的是A.氧浓度为c时，无氧呼吸强度高于d时B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍C.氧浓度为a时，有氧呼吸最弱，适于贮藏植物器官D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等参考答案：A【分析】分析题文描述和题图：某植物的非绿色器官CO2释放量表示有氧呼吸和无氧呼吸共同释放的CO2量的和，O2吸收量表示有氧呼吸消耗的O2量。氧浓度为a时的O2吸收量为零，说明细胞只进行无氧呼吸；氧浓度为b～c时，CO2释放量大于O2吸收量，说明细胞既进行无氧呼吸，也进行有氧呼吸；氧浓度为d时，CO2释放量等于O2吸收量，说明细胞只进行有氧呼吸。【详解】A、氧浓度为c时，O2吸收量与CO2释放量不等，说明细胞有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，氧浓度为d时，CO2释放量等于O2吸收量，说明细胞只进行有氧呼吸，因此氧浓度为c时，无氧呼吸强度高于d时，A正确；B、氧浓度为b时，O2吸收量与CO2释放量不等，说明细胞有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，依据细胞呼吸的相关反应式和图示信息可推知：此时O2吸收量为3mol，即有氧呼吸消耗的O2量为3mol，同时产生的CO2量也为3mol，消耗葡萄糖的量为3/6＝1/2mol，无氧呼吸产生的CO2量为8－3＝5mol，消耗葡萄糖的量为5/2mol，即无氧呼吸消耗的葡萄糖的量是有氧呼吸的5/2÷1/2＝5倍，B错误；C、氧浓度为a时，O2吸收量为零，说明细胞只进行无氧呼吸，有氧呼吸最弱，但CO2释放量最多，不适于贮藏植物器官，C错误；D、氧浓度为d时，CO2释放量等于O2吸收量，说明细胞只进行有氧呼吸，因此有氧呼吸强度与无氧呼吸强度不相等，D错误。故选A。14.某同学为观察渗透吸水现象，设计了如下实验：用猪的膀胱膜（是一种半透膜）将一漏斗口封住，再在

漏斗里装上清水，然后把漏斗浸入盛有浓度为10％的NaCl溶液的烧杯中(Na+和Cl一可自由通过所有的半透膜)，并使漏斗管内的液面与烧杯中的液面一样高。但他最终没有观察到渗透现象。为达到实验目的，他应该

(

)

A．把浓度为10％的NaCl溶液换成浓度为30％的NaCl溶液

B．把浓度为l0％的NaCl溶液改装在漏斗里，清水装在烧杯中

C．把猪的膀胱膜换成其他半透膜

D．把浓度为10％的NaCl溶液换成浓度为10％的蔗糖溶液参考答案：D15.下列有关生物膜系统的说法正确的是（

）A．细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于生物膜系统B．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C．生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系D．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰参考答案：D16.新杀的禽畜肉马上做熟了吃，肉老而口味不好。过一段时间再煮，肉反而鲜嫩。与此有关的细胞器是A．叶绿体

B．中心体

C．大液泡

D．溶酶体参考答案：D17.将3H标记的尿苷酸（参与RNA的形成）引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最能表现有放射性的一组结构是（

）A.细胞核、核仁和中心体

B.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体C.细胞核、核糖体和髙尔基体

D.细胞核、核糖体、内质网和液泡参考答案：B

尿苷是尿嘧啶核糖核苷酸的组成部分，参与RNA的构成，细胞中存在RNA的部位有细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体，而中心体、核仁、髙尔基体、内质网和液泡不含RNA，故选B。【考点定位】核酸的种类及主要存在的部位【名师点睛】

DNARNA基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)G(鸟嘌呤)T(胸腺嘧啶)A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)G(鸟嘌呤)、U(尿嘧啶)五碳糖脱氧核糖核糖磷酸磷酸磷酸分布细胞核(主要)、线粒体、叶绿体细胞质(主要)DNA特有的碱基是T，主要分布在细胞核；RNA特有的碱基是U，主要分布在细胞质。18.在处理污水时，人们设计一种膜结构，有选择地将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低有毒重金属离子对水的污染，这是模拟了生物膜的A、识别功能

B、流动性功能

C、主动运输功能

D、选择透过性功能参考答案：D19.将紫色洋葱鳞片叶表皮浸润在一定浓度的蔗糖溶液中，稍后进行显微观察，结果如图。下列有关叙述正确的是A.①组成成分的合成与高尔基体有关B.③是细胞质基质，其中不含色素C.②中溶液的渗透压与蔗糖溶液渗透压相同D.③的空间大小与①的选择透过性有关参考答案：A①为细胞壁，其合成与高尔基体有关，A项正确；③是细胞壁和原生质层之间的空隙，其中充满蔗糖溶液，B项错误；此时细胞发生质壁分离，②细胞液中溶液的渗透压小于蔗糖溶液渗透压，C项错误；③的空间大小与细胞内外溶液的浓度差有关，D项错误。20.下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能（

）

A．细胞的结构物质

B．催化化学反应的进行

C．传递信息

D．能量的主要来源参考答案：D21.在正常情况下，基因型为YyRr的豌豆不能产生的配子是

(

)

A．YR

B．Yr

C．yR

D．YY参考答案：A22.分泌蛋白的运输方向是A.线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜B.核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜C.核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜D.内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜参考答案：B【分析】分泌蛋白的合成过程：在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质。然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质。接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外，整个过程主要由线粒体供能。【详解】分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，综上分析，B符合题意，A、C、D不符合题意。故选B。23.已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1∶2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（

）

A.3∶2∶1

B.1∶2∶1

C.3∶5∶1

D.4∶4∶1参考答案：A24.若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮细胞,会明显影响其细胞吸收的物质是A.氧气、甘油

B.脂肪酸、水

C.钾离子、氨基酸

D.葡萄糖、水参考答案：C小肠绒毛上皮吸收氧气、甘油属于自由扩散，不需要消耗能量，A错误；小肠绒毛上皮吸收脂肪酸、水的运输方式是自由扩散，不需要载体和能量，B错误；钾离子、氨基酸是通过主动运输，需要能量，而能量有细胞呼吸提供，呼吸酶抑制剂会抑制细胞呼吸提供能量，故会影响主动运输，C正确。小肠绒毛上皮吸收葡萄糖属于主动运输，吸收水为自由扩散，D错误．【考点定位】物质进出细胞的方式【名师点睛】学生对物质进出细胞的方式理解不清物质跨膜运输的方式（连线）25.下面甲图表示洋葱根尖分生区连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测量结果，乙图是一组显微镜镜头，目镜标有5×和15×的字样，物镜标有10×和40×的字样，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大50倍的镜头组合观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图c时期的细胞移至视野中进行600倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应为()

A．(1)和(3)；右上方

B．(2)和(3)；右上方

C．(2)和(3)；右下方

D．(1)和(3)；右下参考答案：B26.以下关于基因工程的说法，不正确的是A．基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶B．基因工程能够定向改变生物遗传性状C．基因工程常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等D．通过基因工程可以实现不同物种之间的基因交流参考答案：A27.血钾与组织液和细胞内液中钾的关系正确的是：(

)参考答案：C28.使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液A、分别加入样液中

B、混匀后再加入样液C、加热后再加入样液

D、同时加入样液中参考答案：B29.如下图中a→d表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不正确的是A．c段结束时，DNA含量增加一倍

B．b和c为一个细胞周期C．遗传物质平分一般发生在d段

D．a和b为一个细胞周期参考答案：B30.某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是()

A．n－m

B．n－2m

C．n＋m

D．n＋2m参考答案：C31.基因与染色体行为存在明显平行关系，下列不能为这一观点提供证据的是()A.在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B.基因不仅存在于细胞核中，也存在于线粒体、叶绿体中C.在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条D.受精卵中成对的基因分别来自父方和母方，染色体也是如此参考答案：B【分析】基因和染色体存在着明显的平行关系：

1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构；

2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对的染色体中的一条；

3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方；4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同。【详解】A、在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的，在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条，说明基因与染色体存在平行关系，A、C正确；B、基因不仅存在于细胞核中，也存在于线粒体、叶绿体中，叶绿体、线粒体中含有基因，但不含染色体，不能说明基因与染色体存在平行关系，C错误；D、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此，说明基因与染色体存在平行关系，D正确。

故选：B。【点睛】易错点：平行关系是观察染色体与基因的一致性行为，不一致的不能体现平行关系，如一条染色体上有多个基因，基因在线粒体、叶绿体中也有等。32.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体特有的变化是

A.间期染色体复制

B.同源染色体发生联会，形成四分体

C.着丝点分裂后，一条染色体变成两条染色体

D.中期染色体排列在赤道板上参考答案：B33.马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量

A.贮藏在葡萄糖中

B.存留于酒精中

C.存留于乳酸中

D.以热能形式散失参考答案：C34.如图表示某高等雄性动物细胞分裂过程中每条染色体上DNA数量的变化曲线。下列有关细胞分裂中染色体的叙述正确的是

()A.B~C段细胞内有可能不含有Y染色体 B.C~D段发生了X与Y的分离C.B~C段细胞内有可能含有2条Y染色体 D.D点后的细胞中一定含有X染色体参考答案：AA、若该图表示有丝分裂过程，D点后细胞中含有Y染色体，若该图表示减数分裂过程，则D点后细胞不一定含有Y染色体裂，故A正确；

B、CD段表示每条染色体上的DNA由2个变成1个，这是由于着丝点分裂导致的，并不是同源染色体的分离，故B错误；

C、BC段表示每条染色体上有两条姐妹染色单体的状态，故此时细胞内只有一条Y染色体或没有Y染色体，故C错误；

D、若该图表示有丝分裂过程，D点后细胞中含有X染色体，若该图表示减数分裂过程，则D点后细胞不一定含有X染色体，故D错误35.下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是

(

)A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C．甲是胡萝卜素，在层析液中溶解度最大D．发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙参考答案：C36.下列各项应用中，没有利用细胞呼吸原理的是

A．低温保鲜绿叶类蔬菜

B．用透气的纱布包扎伤口C．利用葡萄和酵母菌酿制葡萄酒

D．光下适当增加作物环境中的CO2浓度参考答案：D37.在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（）A.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统B.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈C.种群→群落→生物体→生态系统→生物圈D.生物圈→生态系统→种群→群落→生物体参考答案：B在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是生物体→种群→群落→生态系统→生物圈，故选B。【考点定位】考查生命系统的结构层次。能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。【名师点睛】准确把握生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈。38.无丝分裂过程中具有的特征是A.DNA的复制 B.染色体的形成C.中心体的复制 D.纺锤体的形成参考答案：A【分析】本题考查无丝分裂的相关知识，要求考生识记无丝分裂的概念、过程及实例，掌握无丝分裂的特征，能根据题干要求做出准确的判断。【详解】无丝分裂过程的特征之一是DNA的复制，A正确；无丝分裂过程中无染色体的形成，B错误；无丝分裂过程中没有中心体的复制，C错误；无丝分裂过程中没有纺锤体的形成，D错误。【点睛】细胞的无丝分裂：分裂的过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，如蛙的红细胞。39.用打孔器取同一萝卜5cm长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80g/LKNO3溶液中，测量结果如左下图。预计在40g/LKNO3溶液中的测量结果最可能是参考答案：D40