教育与社会的发展

教育与社会的发展第1页，课件共30页，创作于2023年2月一、学习目的与要求1.识记政治经济制度与教育的基本关系。2.识记生产力与教育的基本关系。

3.理解教育与科学技术之间的相互关系。第2页，课件共30页，创作于2023年2月4.理解教育与文化之间的相互关系。

5.在学习新材料之前，学会设计适当的“先行组织者”，以促进学习与保持。

6.能举例说明信息技术对教育的影响，并从中分析未来中国教育的发展趋势。第3页，课件共30页，创作于2023年2月二、章节结构及内容提要本章共四节，对教育与社会诸因素之间的相互关系进行了系统的介绍。第一节介绍了教育与政治经济制度的相互关系;第二节介绍了教育与社会生产力的相互关系;第三节介绍了教育与科学技术的相互关系;第四节介绍了教育与文化的相互关系。第4页，课件共30页，创作于2023年2月三、主要概念解释

人力资本理论:是第二次世界大战后西方经济学家从经济增长的角度提出的。该理沦认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。这些因素可归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。第5页，课件共30页，创作于2023年2月人力资本:是人力资本理沦的核心概念。指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。第6页，课件共30页，创作于2023年2月文化:从广义上说，它反映的是"人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.从狭义上说，文化反映的是"社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织结构"。第7页，课件共30页，创作于2023年2月学校文化:指学校全体成员或部分成员习得并共同具有的思想观念和行为方式。校园文化:是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，学校的精神或观念文化是校园文化的核心。第8页，课件共30页，创作于2023年2月四、重点问题解释 1.政治经济制度对教育的制约

(1)政治经济制度决定着教育的领导权。(2)政治经济制度决定着受教育的权利。

(3)政治经济制度决定着教育目的。社会的发展，而不能超越政治的变革，代替政治经济的革命。第9页，课件共30页，创作于2023年2月3.生产力对教育的决定作用(1)生产力发展水平决定教育的规模和速度。(2)生产力发展水平制约着教育结构的变化。(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步。第10页，课件共30页，创作于2023年2月4.教育对生产力的促进作用(1)教育再生产劳动力。(2)教育再生产科学知识。第11页，课件共30页，创作于2023年2月5.科学技术对教育的影响途径(1)思想理论的途径。(2)技术手段的途径。第12页，课件共30页，创作于2023年2月6.科学技术对教育的影响科学技术对教育的影响就其性质而言，首先表现为动力作用;另外，它还能为教育的发展指明方向，预示结果，引领教育循着科学的轨道前进。具体为:(1)科学技术能够改变教育者的观念;(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。第13页，课件共30页，创作于2023年2月7.教育对科学技术发展的作用(1)教育能实现科学知识的再生产。(2)教育推进科学的体制化。(3)教育具有科学研究的功能。(4)教育具有推进科学技术研究的功能。第14页，课件共30页，创作于2023年2月8.教育与文化的关系

(1)教育是一种特殊的文化现象。(2)教育与文化相互依存、相互制约，并在这一过程中不断变化、发展。第15页，课件共30页，创作于2023年2月9.学校文化的特性(1)学校文化是一种组织文化。(2)学校文化是一种整合性较强的文化。(3)学校文化以传递文化传统为己任。第16页，课件共30页，创作于2023年2月10.影响学生文化的因素(1)学生个人的身心特征。(2)同伴群体的影响。(3)师生的交互作用。(4)家庭社会经济地位。(5)社区的影响。(6)学校外部各文化形态的影响。第17页，课件共30页，创作于2023年2月11.学生文化的特性(1)学生文化具有过渡性。(2)学生文化具有非正式性。(3)学生文化具有多样性。(4)学生文化具有互补性。第18页，课件共30页，创作于2023年2月五、难点问题1.信息技术对教育的影响(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台第19页，课件共30页，创作于2023年2月2①信息技术为学生提供了广泛获取知识的可能性; ②信息技术实现了"人 机"互动模式，大大提高了学生的主体地位;③信息技术将促进师生关系的民主化。第20页，课件共30页，创作于2023年2月2.传统的学校教育与网络教育的区别

(1)传统的学校教育是"金字塔"式的等级制教育，网络教育是"平等的"开放式教育。(2)传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的"筛选制度"，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的"兴趣选择"。第21页，课件共30页，创作于2023年2月(3)传统的学校教育是较严格意义上的"年龄段教育"，而网络教育是"跨年龄段教育"或"无年龄段教育"。(4)传统的学校教育存在着时空限制，网络教育是跨时空的教育。第22页，课件共30页，创作于2023年2月一、单项选择题

1.科学知识再生产的主要途径是( ) A.学校教育 B.调查研究 c.职业培训“

D.社会研究 第23页，课件共30页，创作于2023年2月2.将成为21世纪先导的是( ) A.生物技术 B.信息技术 c.新材料技术 D.新能源技术 3.学校文化的核心是( ) A.物质文化 B.组织文化 c.制度文化 D.精神文化第24页，课件共30页，创作于2023年2月4.下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是( ) A.学校文化 B.校园文化 c.教师文化 D.学生文化 5.下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是( ) A.校园文化 B.学校文化 c.学生文化 D.精神文化第25页，课件共30页，创作于2023年2月6.学校生活中一个最为重要的组成部分是() A.同伴交往 B.师生交往 c.家校合作 D.生生交往 7.一个人适应现代化社会的重要方式是( ) A.基础教育 B.高等教育 c.成人自学 D.终身学习第26页，课件共30页，创作于2023年2月8.能够跨年龄、跨时空的教育是( ) A.学校教育 B.家庭教育 c.成人教育 D.网络教育 9.学校精神文化的物质载体是( ) A.制度文化 B.组织文化 c.学校传统 D.物质文化第27页，课件共30页，创作于2023年2月10.