道德与法治《我们的公共生活》说课稿(共计2课时)五年级下册_第1页
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文档简介

道德与法治《我们的公共生活》说课稿(共计2课时)五年级下册2.学法：观察、讨论、辨析、实践、反思。六、说教学过程1.导入：通过图片、视频等展示公共生活，引起学生的兴趣。2.呈现：通过教师讲解、学生讨论等方式，让学生了解公共生活的概念、特点、意义等。3.探究：通过小组合作、游戏等方式，让学生深入探究个人在公共生活中的责任和义务。4.实践：通过实际体验、观察等方式，让学生感受公共生活的重要性，并展示自己的良好形象。5.反思：通过讨论、总结等方式，让学生反思自己在公共生活中的表现，以及如何更好地维护公共利益。七、说板书设计本课板书设计以“公共生活靠大家”为主题，突出“公共生活”和“共建共享”的关键词，同时画出公共生活中的一些场景和设施，以图形化的方式加深学生对公共生活的理解。八、说教学反思本课教学应注重引导学生认识到公共生活与个人的关系，让学生明白要依法依规维护公共利益。同时，教师应该注重实践性教学，通过实际体验等方式让学生深入感受公共生活的重要性，并展示自己的良好形象。在教学过程中，要注重学生的参与性和探究性，充分发挥学生的主体作用，让学生在实践中不断提高自己的公共意识和法制意识。六、教学过程第一课时：认识公共生活谈话导入：老师问同学们在生活中会去哪些公共场所，做些什么。同学们回答后，老师总结出这些场所都是公共空间，构成了公共生活。新课教学：活动一：看图分类同学们根据图片分类填写不同的公共场所名称，如交通、文化娱乐、体育、文化交流、购物、就诊等。这些场所为我们的生活提供各种服务，方便了我们的生活。活动二：公共生活“行为公开”老师提问，公共场所是为人类服务的，但是我们是否可以在公共场合随心所欲，做自己喜欢的任何事情呢？老师解释了“公共”一词的意义，即公有的、公用的、大家的。人们在公共生活中的行为是公开的，因此需要注意自己的言行举止，展示良好的形象。活动三：辨析同学们阅读书23页的绘图，讨论在公园长椅上是否可以躺着。同时，同学们通过观看视频《公共空间有你也有他》，讨论了公共空间和私人空间生活的不同之处。老师希望同学们能够注意自己的言行，不要影响到他人，提高公共生活的质量。活动四：结合经历谈感受同学们结合自己的经历，谈论在参与公共生活中的发现和感受。同时，同学们还辨析了父母在网上购物是否也算参与公共生活，以及网络世界是否存在公共生活。老师总结，随着经济社会的发展，公共场所和领域不断扩展，包括传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等，以

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