修辞手法三：反问、设问_第1页
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文档简介

做教育，做良心■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■辞■■寸| ・■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■一、反问反问是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞手法。作用：鲜明有力，干亲更强烈。1、用肯定形式表示反问。（1） 这是闹着玩吗？（2） 您说，这比山还咼、比海海深的情谊，我们怎么会忘怀？2、用否定形式表示反问。（1） 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2） 这不是伟大的奇观吗？二、设问：根据需要提出问题后作答，即自问自答，也可以只问不答。作用：突出强调，启发引导，启发读者深入探究，增强文章说服力。（1） 是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（2） 海地是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。反问与设问的区别：1、 反问只问不答，答案暗含在问句里边；设问是自问自答。2、 反问明确表示肯定或否定的内容；设问不表示肯定什么或是否定什么。3、 反问的作用是加强语气；设问的作用是提出问题、引起注意，启发思考。轻松一练:写出下面句子的修辞手法，没有修辞手法的句子不用填。TOC\o"1-5"\h\zi为什么瓜秧开了花不结瓜，原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。（ ）2这个卖牡蛎的，怎么这样像于勒（ ）3生我养我的故乡，我怎么可以忘怀呢？（ ）4这件事怎能不是你的错呢？（ ）

做教育，做良心..…5、你给.小杰.打电话了.吗?，.…（ ） 、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了省重点中学的录取通知书了。TOC\o"1-5"\h\z、希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗（ ）、是谁创造了历史？是我们劳动人民。（ ）、科技人才从哪里来？来自敢于攀登高峰

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