高职思想政治理论课实践性教学个案初探

欢迎浏览本文档高职思想政治理论课实践性教学个案初探高建红摘要：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，思想政治理论课如何优化社会实践教学设计，提高大学生参与社会实践的积极性与主动性，实践性教学方法和内容的创新，有利于将思想政治理论课教学推向实效化、成效化。关键词：社会实践；思想政治课；教学方法2004年8月26日，中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，要积极探索和建立社会实践与专业学习，服务社会与择业就业，创新与创业相结合的教学途径。柳州运输职业技术学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组，以“05”一、精心设计情景，为开展社会市场调查做准备在教学过程中，我精心设计了这样一场市场调查讨论课，结合学生的专业拓展训练实践项目，要求学生以小组为单位，进行“创业选址和店铺形象设计”的市场调查，并开展讨论课，学生将市场调查的结果和所见所闻真实感受在课堂上进行交流讨论。这一实践项目的开展，要精心设计情景。应该设计一个怎样的情景环境？是我们在教学设计中要重点考虑的问题，情景设计要与学生所学的知识和技能主题相关，是促进和帮组学生学习的尽可能真实的环境。我们要求不同专业的学生根据自己所学专业特点，模拟将来就业或创业的情景来开展调查。首先教师开展教学引导，教师用本市地图作为教具，通过查阅资料和数据，总体介绍本市区重要商贸集散区等，方便学生实地考察。教学引导的讲解，不仅使外来学生对本市有一个全貌了解，就是本市学生也是一个全景把握，特别是将新旧商贸区、开发区等进行比较介绍，调动学生实地考察的主动性。其次要求各小组学生准备调查问题或调查问卷，教师参与调查问题或调查问卷的设计和修改工作，主要利用答疑辅导时间进行交流。这一阶段主要通过学生查找资料，小组讨论和交流，掌握社会调查是有目的、有计划、有系统的的认识活动，它不同于日常生活中对某种现象的直接的主观解释，社会调查必须依据科学的方法和程序,以经验事实和逻辑法则为依据,调查研究也不是仅仅停留在经验层次,罗列各种资料,而是要上升到理论层次,提出各种政策性建议或决策性建议。掌握社会调查的程序和实施方法。调查结束后，要进行数据统计分析，要进行材料分析和归纳，理出小组的调查报告。同时，我们对学生调查报告进行评议评分，计入学生成绩，对优秀的调查报告进行表彰奖励，多重方式调动学生参与的激情。这样学生就感到所开展的社会调查既有意义又有价值，在行动上积极又用心。二、组织开展课堂讨论，交流社会调查体会实地调查结束后，开展课堂讨论，课堂上学生们就自己所调查的结果进行交流，每个小组派代表发言。小组A是物流专业的学生，以调查“日用杂品零售店”为中心的。他们认为日用杂品零售是一项与市民生活关系密切、易于开办、风险较小的创业项目，小规模的零售店宜多开设在居民区、学校附近，利用家庭经营的方式。营业面积在10—20平方米之间，月租在300——1500元不等。小组B是旅游专业的学生，以调查“快餐店”为中心的，快餐店是面向普通市民、工薪阶层和打工族的饮食服务业，以快餐盒饭为主。认为选址要选在办公楼和公共场所集中的地带，或以固定地点长期向一些单位固定供应盒饭等。学生们还谈到室内装修与吸引顾客胃口的关系，发言中引得一些同学想流口水，笑声不断、掌声不断。小组C是文秘专业的学生，以调查“花卉艺术店”，为中心的，这些店是服务性零售行业，面向市民、酒店的商务人员和举行庆典活动的公司。要求经营人员要懂得商务礼仪和社会交往礼仪。学生们发现花店的开店选址不同，经营方法也不同。如在医院附近开花店主要是探视病人的客户，在大型写字楼或酒店临街的店铺，主要是为商业活动服务的，或是为结婚庆典备用的。花店主要是以预定和送花上门为主要业务方式。学生们在课堂讨论交流中，还不时地炫耀自己的一些调查绝活，如有条件的同学还用照相机将一些漂亮、有特色的店铺，从各个不同的角度偷拍下来，将照片展示给大家看，引来不小的轰动，学生自己也美滋滋的，大有一番成就感。还有个别同学模仿电视中暗访录音采访的形式，将小型录音机放在口袋里录音，神秘味十足，引得大伙哈哈大笑，课堂气氛十分活跃。讨论结束后，通过各组的调查报告和交流发言，教师要进行分析点评，指出学生在社会调查中的优点和缺点。结合学生反映的，调查前做了策划，可真正走到店铺里，又不知道该问些什么，甚至不敢向老板提问题。鼓励学生要象电视新闻采访一样，准备要细致，要治学严谨。鼓励学生平时出去锻炼，提高社交胆量，敢于问问题，主动与人找话题，并根据讨论中的具体情况进行建议。结合学生反映的，当他们向老板提出一些问题时，老板不回答，甚至采取不欢迎态度将其轰走。这反映出一些商铺老板害怕行业竞争，担心学生的调查会对他们不利，同时也暴露出学生在调查手段、调查方式、语言技巧方面的缺陷和不足，鼓励大家改进方式方法。结合学生调查信息，学生调查容易顾此失彼，缺乏全方位整体考虑，易犯“以偏概全”的错误。同时对店铺如何形象设计，学生只做常识性考虑，缺乏人文性、艺术性、风情民俗的考虑，暴露出学生文化艺术素养不足，鼓励学生大力提高其文化艺术素养。通过学生讨论，教师参与，最后形成共性认识，选择地址必须与经营项目相适应，最大限度的满足相关消费群体的需要，俗话说：“经商要有天时、地利、人和”，地利就是指创业经营的合理选址很关键，根据创业的项目、行业，科学合理的选好地址，就会给企业带来无限商机和丰厚的利润。而店铺形象设计又是吸引客人、形成稳定客源的一大重要因素，招牌设计、室内装修、基本色调、公司标志等都是店铺形象设计的内容。三、个案实践给教师教学的思考实践教学践行学生主体地位的教育理念，是开展研究性学习的有效载体。实践教学的开展对教师提更高的要求，不是比理论教学简单，而是比理论教学难度大。教师要帮助学生充分利用校外教育资源探求知识，并通过留下供学生进一步探求空间和进一步思考的问题，引导学生进入更深层次的探索和更高阶段的学习。课前要充分设计，要指导学生做准备，之后要开展讨论，提出中肯的意见和建议，都对教师自己理论联系实际的水平和能力，提出更高的要求。还有就是要付出更多的精力和时间。突出实效，挖掘自身优势，选择和探索适合教师自身特点的教学模式。提高教学效果的途径是多样，不同的教师可以选择自己的教学途径。但从总体上来说教师应树立创造是教师职业基本要求的信念，把培养学生的创造性当作职业对自己的基本要求，应通过自己创造性的工作为所有学生提供一个宽容、愉快、向上的有利与创造的环境，教师应尽可能多的创造机会让学生参与各种实践活动，特别是以解决问题或创造出作品为主要目的的实践活动，在学生亲自动手、动脑的主体性活动中培养学生的创新意识和创新能力。我们要在理论教学中渗透实践教学的理念和方法，在课堂教学中创设实践教学的情境、模式，发挥学生主体作用，积极地思考问题解决问题。一次成功的实践教学，是学生动脑、动手、动口的过程，是应用知识解决问题的实践活动，能有效培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。实践教学可以通过对事实的了解，对情境的感知，对行为操作的体验，为学生补充、丰富感性认识，加深情感体验，激发个人感悟，从而促进理性认识的形成、内化。在开展社会调查社会实践教学方式时，要以理论为指导，引导学生把切身体会和课堂知识相结合，通过对比、提炼和总结，深化自身的认识，教师要在调查方法、途径、过程等方面对学生进行理论指导，帮助学生掌握科学的研究方法，从而达到实践教学理论化的效果。因此，实践教学环节还需要与理论教学相结合。在正确理论的引导下，将实践中得到的感性认识通过归纳、概括、释疑，形成理性认识。这样才能最终实现教学目标。防止大学生对社会实践有片面的认识，一种是应付的，怕累怕影响学习，不愿意或不屑于参加社会实践，不能正确理解社会实践活动的意义。另一种是实践上瘾，把社会实践当作是赚钱的机会，当作提高社交能力的手段，过多投入时间。我们在教学中要引导大学生对社会实践有一个正确的认识和把握，大学生的社会实践是职业教育的一部分，是为今后在职场上的发展做准备，既不能把社会实践当作是搞形式、走过场的任务来完成，也不能让实践教学活动代替理论教学活动。将理论教学和实践活动，根据不同的内容，有机地结合开展，多种方式并行，才能提高教学效果，提高教学质量。思想政治课教师面临越来越严峻的挑战，网络化和信息化，加快各种思潮和观念的传播，而要通过我们的教育，使学生牢固树立社会主义人生观、价值观、世界观，就必须创造性地开展思想政治教育的改革，充分、科学将理论学习和实践活动相结合，实践教学是教学改革的一条重要途径，需要我们深入研究和开发，积累个案，创造作品，通过交流和汇集，形成整体推进