《威尼斯的小艇》(电子导学案)

鸣凤中心小学刘育红人教课标版语文五年级下册威尼斯的小艇威尼斯的小艇设计意图1、今天老师给大家带来了一段风光片，请看大屏幕。2、这是美丽的水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游城市。蔚蓝色的海水中散布着118个小岛，整座城市内有117条水道纵横交叉，401座姿态各异的桥梁横跨水道，连接着118个小岛。因此，威尼斯有“百岛城””千桥城”，”水城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车、自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。导入风光图片这就是威尼斯小艇。你能用自己的话来形容一下威尼斯的小艇吗？人教课标版语文五年级下册威尼斯的小艇威尼斯的小艇马克.吐温tǐng风光图片船艄小艇船舱皮垫子保姆祷告雇定簇拥哗笑沉寂笼罩纵横交叉操纵自如手忙脚乱高声谈笑交流预习情况我会读哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。矗立：高耸﹑直立。簇拥：（许多人）紧紧围着。沉寂：十分寂静。残破：残缺破损。停泊：（船只）停留。操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的

？（1）小艇的样子（2）船夫驾驶技术（3）小艇与人们的生活交流预习情况学习目标1、威尼斯的小艇有什么特点？作者又是如何把这些特点介绍清楚的？2、船夫的驾驶技术怎么样？作者是如何具体描写船夫的驾驶技术的？3、生活在威尼斯的人们与小艇有什么关系？学习提示：先自主读课文，在文中划出相关句子，并在旁边做批注；再小组讨论交流，达成共识；最后选代表在全班展示。1、威尼斯的小艇有什么特点？作者又是如何把这些特点介绍清楚的？学习导航：（1）默读第2自然段，用一个词概括小艇的特点。（2）先用“——”划出关于小艇特点的句子多读几遍，在旁边批注体会。（3）用“”圈出直接写出小艇特点的词语，想一想作者是如何把这些特点介绍清楚的？样子奇特自主探究合作交流威尼斯的小艇约二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。二三十英尺长

69米长窄深独木舟翘新月轻快灵活水蛇小艇的特点：用三个比喻写出了小艇的特点。

1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；2.比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；3.比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。2、船夫的驾驶技术怎么样？作者是如何具体描写船夫的驾驶技术的？学习导航：1、小声读第4自然段，想想这段话是围绕那句话写的，用”——”划出来；2、从哪儿看出船夫的驾驶技术好，用波浪线划出相关词句，在旁边批注体会。3、作者是如何具体描写船夫驾驶技术好的？自主探究合作交流

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。船夫的驾驶技术特别好。操纵自如船夫的驾驶技术特别好。速度快时拥挤时极窄时

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。船夫的驾驶技术特别好。操纵自如3、生活在威尼斯的人们与小艇有什么关系？学习导航：1、默读第5自然段思考：哪些人坐小艇？（用“”标出）再想想这些人去干什么？除了书上写的这些人坐小艇，还有些什么人坐小艇？说明了什么？然后完成下表时间人物坐小艇活动白天

夜晚自主探究合作交流时间人物坐小艇活动白天

夜晚商人做生意青年妇女孩子、保姆去郊游老人全家上教堂祷告…………人们看戏

高声谈笑关系密切

半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

从对夜景的描写中你看到了什么？与小艇有什么关系？说明了什么？

威尼斯的小艇一行驶，城市就喧闹，小艇一停泊，威尼斯就静寂。这说明小艇和人们的工作、学习、生活息息相关。1、现在就让我们坐上这奇特的小艇去游览威尼斯吧！此时此刻，你会有怎样的感受？把你的所见、所闻、所感和同桌谈谈。

总结课文：1、小练笔：本文给了我们美的享受，其实美是无处不在的，用你的眼睛去观察，用你的妙笔去描绘，写一段话，写写家乡的某处景或物，写出特点来。2、阅读《威尼斯之夜》，领略威尼斯的风情。拓展应用领悟写法细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。景物人相互联系，使文章充满