幸福教育讲座《幸福》演讲稿5篇(模板)

第页共页最新幸福教育讲座《幸福》演讲稿5篇(模板)幸福教育讲座幸福演讲稿篇一由于许多学校制止学生带手机去上课，所以在学校孩子还能勉强做到远离手机。一、家长要清楚两个要点01玩手机≠沉迷手机首先家长要明白，如今是一个信息化的社会，而手机是日常生活用品，想让孩子完全远离或者不使用手机是不可能的。手机不是万恶之，手机对于孩子的成长是不是有害，关键在于家长如何监视与引导、孩子如何去使用。02孩子沉迷手机的表现各不一样①沉迷游戏。孩子整天拿手机玩游戏，这是家长最不愿意见到的，也是家长最重视的问题。这样的孩子往往是在学习上难以获得成就感，因此会享受在游戏中晋级打怪的乐趣；没有自己真正的兴趣爱好，日常生活除了玩游戏之外没有更好的轻松娱乐的方式。②沉迷社交。有的家长为了杜绝孩子拿手机玩游戏，于是给孩子买了老年机。但是没有想到，孩子拿着手机和同学之间发短信、煲粥，照旧把时间消耗在手机上。这类孩子往往在家庭中，与父母或者家人缺少交流与沟通，或者说父母只是给予孩子足够的物质，但是却缺乏对孩子情感上的关心。那么家长该如何做才能让这些孩子远离手机呢？让孩子远离手机的三大法那么01让孩子的业余生活丰富起来很多家长对于孩子玩手机，最常见的处理方式就是把孩子的手机没收，或者是根本就不给孩子买手机。但是这种方式，反而会激起孩子的逆反心理，你越是制止的事情，孩子越是想去做；对于不理解的事物，孩子越是有强烈的好奇心。家长不妨先考虑一个问题：“假设不玩手机，孩子可以做什么？”因为可怕的不是孩子玩手机，而是孩子放下手机就不知道干什么。假如说孩子放下手机之后，只能去学习或者是无事可做，那么手机对于孩子的吸引力自然就会很高。有了丰富多彩的业余生活，那么孩子对于手机的注意力就会被分散与转移。另一方面，父母可以多培养孩子的兴趣爱好，让孩子能在业余时间找到自己的乐趣，既可以给孩子一定放松，也能培养孩子日后的一技之长。值得注意的是，父母不要在孩子的兴趣爱好上有太大的功利性。一旦有了功利性，孩子就很难在兴趣爱好中找到快乐，反而会变成孩子新的压力。02与孩子约法三章当然，在如何使用手机这件事情上，完全指望孩子“自觉”也是不可取的。孩子的自控才能、对于事物的分辨才能都远不如成人，因此父母给予孩子一定的监视，在使用手机与孩子约定一些“底线”，要求孩子绝对不能违背，否那么将会给予惩罚或者没收手机。①在学习或者休息时制止使用手机。有的孩子喜欢将手机藏起来，趁父母不注意或者是晚上休息后躲在被窝里，悄悄玩手机。父母必须和孩子约定，在学习时、休息时将手机关机，并交给父母保管；父母也向孩子保证不会随意查看孩子手机里的内容。②使用手机购物时必须告知父母。如今有的家长会给孩子办一张银行卡用来存压岁钱或者零用钱，或者有的父母会把自己的手机借给孩子使用。而有时孩子在网上购置了什么东西，家长根本不知情，或者是过了很久查看账单才会发现。网上新闻就曾报道过很多相关的案例：·11岁孩子猜出姥姥手机密码，打赏主播10万元；13岁孩子玩手机游戏，1天内花光18万。父母一定要与孩子约定，多少金额以上的花费必需要告诉父母，每周、每月要和父母核对自己的记账本。③使用手机产生的费用需要自己支付。手机的话费需要孩子自己用压岁钱、零用钱支付，或者需要完成父母制定的任务来抵扣费用。当孩子意识到玩手机也是一件有负担、有本钱的事情时，使用手机时就会更加慎重，同时也能让孩子培养责任感。03父母需要以身作那么不可否认，手机可以“解决”很多问题：可以让孩子安静下来不再打搅父母，可以解答一些父母不会的问题，但是这种做法会在情感上把孩子越推越远，也会让孩子逐渐养成依赖手机的习惯。②父母减少玩手机的时间。日常生活中，有的家长总是“严以待人，宽以律己”：自己浑浑噩噩得过且过，却要孩子发愤图强出人头地；自己天天看电视玩手机，却要孩子认真读书努力学习。其实家长这种行为不仅在起到“坏典范”的作用，还会给孩子提供一个随时被手机吸引的时机。假如家长想要让孩子远离手机，那么在孩子目所能及的地方就要降低手机出现的概率。尤其是当家长在陪伴孩子的时候，无论是陪写作业还是陪玩时，都不要让手机出如今孩子的视野范围内。家长是一心一意地陪伴孩子，还是三心二意，其实孩子是能感受到的。董卿在《朗读者》中说：陪伴很温暖，它意味着这世界上有人愿意把最美妙的东西给你，那就是时间！家长可以陪伴孩子的时间有限，但在时间的潜移默化中，父母的习惯、父母的思想会随着父母对孩子的陪伴，印刻在孩子的生命中，影响孩子的一生。所以父母们在陪伴孩子们时，既要珍惜时间，也要做好典范。幸福教育讲座幸福演讲稿篇二2023年3月31日下午，我有幸参加了学校组织的***教授专题讲座，讲座的主题是《做一个幸福的老师》。这个讲座但看题目就感觉比拟吸引，认真聆听之后，感觉讲座很接地气、确实可以为自己指点迷津，对自己进一步调整心态，努力实现自己做好工作、做一个幸福的老师的愿望，起到明显的指导作用。在讲座中，教授通过我们比拟熟悉的事件、人物以及好几件发人深省的案例，引导我们考虑，对于教授从案例中归纳的三个观点：抓住时机才能实现跨越式开展、要事第一和大家好才是真的好，我非常认同。我也进一步认识到一个人的心态对工作、生活质量提升的重要意义，尤其是老师要转换角度考虑问题，对我们进一步做好教育教学工作很具有现实指导意义。善。因为：一方面是由于如今学生已经能从课堂之外，不依赖于老师而获得知识。课堂之外的各种媒体传递的通道，使学生获取信息之快，范围之广，内容之丰富，渠道之便利，远远超出老师的想象。在某些方面甚至已经超过老师。另一方面，假如老师仍然在课堂上坚持一言堂的权威阐述，会消除学生主动参与学习的积极性。长此以往，会扼杀学生的创造潜能，还会产生一定的厌烦心理和逆反心理，因此老师要转变角色。老师应从权威者变成学生的朋友，由知识的绝对权威拥有者成为学生学习的引导者。从课堂的专制者转变为学习过程的良好组织者。老师的角色一旦发生变化，会在课堂上营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学气氛，使学生和老师保持愉悦的状态，使老师和学生之间产生广泛的交流，互相启发，开拓思路，使学生的思维活泼起来。教授的讲座给我的启发还有很多，希望学校今后继续邀请高程度教授到校开设专题讲座，为老师们专业成长建立良好平台。承德，一个宁静、安祥、和谐的地方，一个充满无私，充满爱的地方，一个神秘又神圣的地方，更有人说那里就是一个天堂，因为衣食无忧、因为宁静祥和、因为与世无争但这里其实是一个让人认识传统文化、重视传统文化、发扬传统文化的地方。在物欲横流、争名夺利的'今天，有这样一方净土，是多么的难得，而承德创始人杨老师放弃名利、拯救传统文化的精神又是多么的难能可贵。由此让我想起鲁迅，他开场到____时是学医的，但是他很快意识到，挽救人民最要紧的不是“医”，而是需要翻开思想上的枷锁，唤起民众起来斗争。所以他决然决定弃医从文，用犀利的笔去挑开旧世界的黑幕，让人民群众看清统治者的丑恶面目，也看清自己的愚昧，唤醒民众。个人感觉有点相似、或许有些夸大。但是看到当前社会道德沦丧、信任危机、各种疾病、自然灾害等等现象越来越多的情况下，不由得让人产生一种危机感。而问题的根就是传统文化的颠覆，价值观的扭曲。在课堂上听到一个故事，觉得挺有哲理的，分享一下：一群羊，在一望无际的山坡上安静的吃草。草儿嫩绿，散发着青春的香味。后面的羊吃着草，突然动起了脑筋：“我们在后面吃到的是前面的羊吃剩下的草根，为什么不跑到前面吃更鲜嫩的草尖呢！”于是，后面的羊就往前跑，前面的羊也不甘示弱，这样往前跑的结果是整个羊群都奔跑起来，他们争先恐后的往前跑着，谁也不肯落后，至于为什么要向前跑，在剧烈奔跑的过程中，它们早就忘记自己是来吃青草的！跑啊跑啊，跑到了悬崖边，因为跑的太快，收不住脚，一头接一头，掉进了悬崖。这个奔跑的羊群竟然集体自杀了！身心和谐，始于仁爱；社会和谐，始于谨信；家庭和谐，始于孝悌课程中的众多视频、课后的大多分享，都围绕着一个问题：和谐，大到社会的不和谐，小到家庭的不和谐，细细讲来都与传统文化有关。家庭就像是社会的细胞，家庭与社会的关系就如同细胞与生物体的关系一样，无数个兴隆兴隆的家庭，才能构成繁荣兴盛的社会。从当前情况来看，有些家长过于看重现实利益，产生许多急功近利的“误区”，出现了家庭教育“重物质轻精神，重智育轻德育，重知识轻才能，重成才轻成人”的现象，一些青少年在所谓的现代意识的掩饰下，对传统文化表现出冷淡与漠视，对传统道德表现出叛逆与背弃，物质化、功利化倾向明显，个人行为失范、极端个人抬头的现象不容乐观，错误的价值观对社会的影响极大，这时就更需要弘扬中华传统文化，树立正确的家庭教育观。界生：天赋予了我们命，地赋予了我们命，父母生了我们身。他所讲的众多事例告诉我们：性不好，天降灾；心不好，地降病；人不好，法律管。原来很多病都是由心生的，更告诉我们要遵循自然规律，要有仁爱之心。很多人以为有钱、有权就是幸福，一辈子都在商场上奔波、打拼，却没有时间停下来静静品味人生，其实人生的幸福在于用心感受生命中每一个过程和细节，感受生活中与家人、朋友、同事、接触时的感受，而不是金钱就可以买到的，只有真正用心的人才能情感受的到。《弟-子规》，不能相信，就不能受益；不能相信，就不能落实；不能相信，就不会有和谐。不力行，但学文，长浮华，成何人。意思就是说不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些局部，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长了自己浮华不实的习气，变成一个不实在际的人。幸福人生讲座，主要讲的就是告诉我们如何才能过上幸福美满的生活。而答案就是用正确的思想观念来指导我们的行为，重拾中国传统文化，学习《弟-子规》，落实《弟-子规》，从而就能通往幸福而光明的人生大道。幸福人生的密码：践行《弟-子规》，从心开场！幸福教育讲座幸福演讲稿篇三青春期是儿童发育到成人的重要转折时期，五、六年级的学生也处于从儿童向成年人过渡的阶段，这个年龄段的他们身心都悄悄发生了变化。为了让孩子们更好地迎接和面对这个特殊阶段，深圳市蛇口育才教育集团龙珠学校邀请南山区妇幼保健院邓特主任、黄彦科医生前来指导，其中黄彦科医生为同学们开展了一场“守护花开，呵护成长”的青春期心理安康教育讲座，讲座分男生场和女生场，单独进展。讲座伊始，黄彦科医生以“豆蔻梢头二月初”表达了同学们正处于一个极其美妙的年华。接下来，她从“我从何而来”、青春期的生理发育、青春期的心理特点、世界观和人生观确实立和青春期的自我保护这几个方面，一一为同学们进展讲解。说起青春期生理的变化，不少同学倾诉起自己的烦恼，有的觉得自己太胖了，有的饱受“痘痘”的烦恼，还有的对自己身体发生的变化无所适从，黄彦科医生认真倾听后，从身体外形、身体机能和生殖器官等方面展开答疑解惑，让同学们能及时、全面地理解身体的变化，并懂得卫生保健的重要性，很好地减缓了学生们对青春期生理变化的恐慌。紧接着，黄彦科医生引导同学们考虑关于人生的价值问题，还在青春期朦胧的情感方面，引导同学们如何正确对待异性交往。最后，黄彦科医生引导同学们客观面对自己身体发生的变化，告诉孩子们，在这个特殊的时期要懂得呵护与保护自己，学会接纳与欣赏自己。讲座气氛轻松活泼，同学们认真倾听，踊跃答复下列问题，时而认真做笔记，时而点头附和，时而会心一笑，对青春期的生理和心理都有了全新的认识，也缓解了对于青春期的困惑和焦虑。最后，龙珠学校校长宋国庆、副校长林永兰为亲临指导的邓特主任和黄彦科医生颁发了感谢状，希望他们能多来学校指导，为更多孩子解答青春期的疑惑。幸福教育讲座幸福演讲稿篇四根据县教育局关于开展20__年“12.4”全国法制宣传日宣传活动的有关精神的要求，我校将12月6日至12月10日定为学校法制宣传周，认真积极地开展了一系列法制宣传活动。一、活动主题“弘扬法治精神，促进社会和谐。”二、宣传重点1、大力宣传我国民主法制建立的宏大成就，宣传我国贯彻落实依法治国根本方略的重要举措，宣传我国在进步公民法律素质、进步全社会法治化管理程度方面的重大开展。2、结合社会法治理念教育，大力弘扬法治精神，在广阔干部师生中传播法律知识、培养法律意识，不断增强公民在法律面前一律平等观念、权利义务相一致观念、公平正义观念，为建立社会法治国家营造良好的言论气氛。3、结合贯彻落实“五五”普法规划，以宪法为核心，以教育法律法规为重点，积极开展依法办学宣传教育，积极开展遵纪守法宣传教育，努力构建法治校园、和谐校园，效劳教育事业科学开展。三、活动内容1、看一看。我们在校为学生播放了法制教育资料片、影视片，并制作了法治宣传版面，加强未成年人思想道德建立，教育学生遵纪守法、崇尚科学，学会自立自强，增强了学生的平安意识和自我保护意识。2、听一听。在学校周一升旗仪式时进展了有针对性的国旗下讲话，并请法制副校长苏永清作法制教育专题报告。通过一系列的法制报告，使学生受到了系统的法律知识教育，培养了良好的'心理素质，也得到了高尚的道德引导。3、比一比。根据本次法治宣传主题，学校组织了黑板报以及手抄报评比，将法治意识引进班级，走进学生心间。4、赛一赛。学校开展了法律征文竞赛，加大了普法的推动力。将有关法律知识的宣教融入班会，使学生在生动活泼的班会上中受到法的熏陶。通过丰富多彩的活动方式，增强了学生抵御各种不良现象的侵蚀的才能，帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观，使学生学到了许多平时学不到的知识和本领，我们的法制教育获得了一定的效果，但是我们深知对于青少年的法制教育决不是一朝一夕的事情，需要坚持不懈的努力。我们会继续探究教育的新方法、新途径，并与相关机构合作，形成教育合力，将青少年的法制教育落到实处。幸福教育讲座幸福演讲稿篇五最近看了《幸福人生讲座》，越发感觉到在教育孩子的过程中，作为父母，作为老师，责任之重，任务之重，幸福人生讲座观后感。大家都知道如今在学校里都在学习、颂扬弟子规的精神，可是最该学习的是作为父母的和作为老师的我们。正所谓身教重于言传，身不正怎叫孩子正，借用蔡礼旭老师提到的一个例子，一个好战国的领袖走进孩子的课堂，告诉大家要学会友善，不要跟别人打架，哪个孩子会听，他的话多么的苍白无力。作为父母和老师的我们可千万不要做这个领袖。我们不要用自己的思想去压制别人，包括我们的孩子，世界上没有完全一样的两片树叶，更何况是人。我们都在想让孩子圆我们的梦，可孩子就得放弃自己的梦，等他们长大做了父母，也会让他们的孩子去圆他们的梦，这样下去越往后的孩子越可怜，而我们是“罪魁祸首”。我们应该去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的优点。好孩子是鼓励出来的，这个道理大家都懂，可是真正做到的却不多，这需要我们发自内心的爱和鼓励。假如是违心的，孩子是会感觉到的，这样的褒奖不如不奖。我们都有这样的感觉，当你要参加比赛或者演出时，不免有紧张的情绪，此时你就会在心里念叨“不紧张，不紧张”，可结果真的不紧张了吗，不是！反而更紧张，因为你一直在暗示自己紧张。教育孩子也同样，你整天说他的缺点，“啊，你看你这不如谁谁谁，那做的不好……'那孩子就在你整天的这些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我这也不好，那也不好，我就是不好”，就这样一直不好下去，这是父母给的暗示，而相反的，咱们只看孩子的好，天天说它的优点，孩子就一直按着“好”的暗示开展，越来越好。幸福是什么?没有解释!幸福是一种感觉，一个简单却让人遥远的词！下面就浅谈一下我个人对幸福的看法及理解。许多人都在问：幸福是什么？幸福没有比拟，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是幸福的。人生中偶然也有悲伤，也有失落