中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思模板(八篇)

第页共页最新中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思模板(八篇)作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇一1、在体验成功的过程中,培养幼儿自信心。2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。1、大盘、小盘〔每个幼儿3个〕、筷子假设干。2、可喂食的小熊宝宝纸偶假设干。3、食物：桔子、小红果、花生米假设干。4、老师准备一盘小红果。兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！请幼儿把一样的食物分别用筷子夹到小盘里。兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮助把这些食物分开。请宝宝们把一样的食物放在一起。我们怎么分呢？〔用筷子分吧！〕你们那么小，能行吗？〔鼓励幼儿的自信心〕〔1〕兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？〔请幼儿对自己说：我能行。〕幼儿操作，老师巡回。〔2〕请幼儿说说是怎样夹的。老师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。〔3〕兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。〔请幼儿对自己说：我很棒！〕幼儿分红果和花生米，老师巡回。看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。〔鼓励幼儿增强自信心〕听完故事后的提问：〔1〕兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？〔2〕兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？〔请4—5名幼儿来讲〕兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。咚咚咚。〔敲门声〕兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。〔1〕和小熊一起跳舞。〔2〕喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。〔让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我成功了！〕请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。〔使幼儿进一步体验成功，增强自信心〕开小火车送小熊回家。动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的风光真是太美了。谁能爬到塔顶，我有奖励。”小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不可能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会成功的。”小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，继续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，终于爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，风光实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇二我的小手真能干1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完好的语言进展大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。小手能干的照片1、手指游戏2、小手的本领刚刚我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇三1、养成良好的自我保护的意识。2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。3、理解手的根本构造和功能。场景布置〔黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等〕；课件一个。幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几局部组成呢？〔由手心、手背、指头、指甲、手腕组成〕2、稳固练习：游戏《我说你指》。１．游戏：《看谁做的对又快》〔场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等〕，看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。２．师幼总结讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：〔幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。〕２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？怎样保护我们的小手？小结：不玩锋利的物品，当小手破了的时候，请大人帮助处理伤口，敷药，包扎好。《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然完毕。〔点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进展体验、感知、运用，活动流程合适小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分表达了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目的。整个活动设计前后照应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。〕中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇四如今的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、拾掇玩具、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。3、开展幼儿的语言表达才能。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。1、录音机、磁带。2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。玩一玩手指游戏。1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进展比拟。3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……如今我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模拟日常生活动作)1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进展操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要保护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用途是非常理解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐稳固法、感知操作法。活动开场，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经历交流中，引导幼儿尝试用完好的语言进展大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断进步。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇五1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。2、能用简单的语言讲述图片上的内容。3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。4、练习说短语："我会用×手……"。活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。活动流程：一、小手变魔术。今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。刚刚我是用什么来变魔术的？〔手〕小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？二、讨论：1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……〔引导幼儿联络平时的习惯，体会平时用左手做事的时机比拟少，所以右手能干。〕我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？三、交代要求，幼儿操作。1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！如今请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进展尝试,老师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进展新的尝试。)2、幼儿交流操作情况，刚刚你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。四、体验两只手的互相帮助。这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？〔球〕假如右手能把球抓起来，就是右手的本领大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本领大。〔请幼儿上来试一试〕。怎样才能把球拿出来呢？〔请一个幼儿试〕原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢〔小手爬〕。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇六中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇七1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。2、体验自己动手做事带来的`快乐感和满足感。在日常生活中能用小手做力所能及的事情。ppt课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！2、观看ppt，说说小手都做了什么。〔1〕讲解照片里的内容〔2〕鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？〔幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃〕师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师拾掇一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。〔幼儿把桌子上的皮放进小筐里。〕小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会清扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。师：我们的小手还能做什么？提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？5、快乐动起来。师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸爸妈妈们快乐吗？如今，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇八1．让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。2．培养幼儿积极参与活动的兴趣，开展幼儿的动手才能。筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干。感知体验——》操作练习a〕感知体验，老师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"〔好〕兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖