2023年幼儿园教学设计案例模板(十四篇)

第页共页2023年幼儿园教学设计案例模板(十四篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以进步我们的语言组织才能。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧幼儿园教学设计案例篇一1、认识各种家庭宠物，理解其名称，根本习性。2、能愿意与宠物店人员进展交流，表达自己的好奇。3、感受宠物的得意，对动物产生好奇。重点指导：1、幼儿在家长的带着下参观宠物店，理解认识多种家庭宠物。〔1〕家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物？它吃什么呀？我们去问问阿姨？〔2〕用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。2、进展图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。〔1〕可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进展对应摆放。〔2〕幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进展对应游戏。理解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。能认真观察，大胆表达自己的猜测和观察的结果。1、幼儿对蛋生动物有初步的理解2、鱼缸8个，大小品种不一的乌龟16个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。1、游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟得意的外形特征和游泳的`本领。老师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋？2、小结：小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1、老师提出观察要求，引导幼儿认真观察提问：和别人交朋友要注意什么？看看你的小乌龟长得什么样？除了游泳还有什么本领？老师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面？乌龟怎样翻身。三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜测和观察结果。1、“学一学”，模拟小乌龟的行动爬行。老师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上2、“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。老师引导：你的乌龟朋友长得什么样？结合视频总结乌龟外形特征。“学一学”，结合视频理解乌龟自我保护的方法。老师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了？我们应该怎么对待小乌龟？“看一看”，结合幼儿游戏视频，理解小乌龟能翻身的本领。老师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身？四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。1、看视频，理解小乌龟的食性。2、给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。活动名称：照顾小乌龟1、理解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。2、萌发幼儿保护小乌龟的情感和初步的责任心。重点指导：1、指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕？2、鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。幼儿园教学设计案例篇二夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括〔室内、室外〕，从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的气氛中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。2.能通过各种的声音想象探究各种消暑、解渴的方法。3.探究各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。1.各种声音资料〔蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等〕。2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？〔让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。〕2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。〔1〕通过歌表演、创编等活动自由模拟表现各种小动物的声音。〔通过此环节来激发幼儿的表现欲，开展幼儿的表演才能和创编才能。〕〔2〕让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？〔3〕让幼儿正确处理各种小动物。〔让幼儿凭借以为以往的生活经历来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。〕3.利用雷声将幼儿引入室内场景。4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探究各种消暑解渴的方法。〔通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的.空间，开展幼儿的想象力及语言才能。〕5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。〔1〕让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。〔给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，进步幼儿的动手才能。〕〔2〕幼儿进展灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。〔动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。〕幼儿园教学设计案例篇三暑假生活即将开场，假期是孩子们长见识、长身体，获得开展的黄金时期。如何使孩子的暑期生活过得有意义，老师的建议是：宝宝每天按时起床、按时睡觉，保证充足的睡眠;进餐定时、定量，保证足够的营养。教育孩子不挑食或暴饮暴食、注意饮食卫生，防止食物中毒。特别是夏天生吃的瓜果和冷饮较多，家长要适当地控制。宝宝每天自己用勺吃饭，不挑食，不要成人喂;坚持饭前便后洗手，自己穿脱衣裤、鞋袜和入厕。学习将玩具放在固定的位置，每次玩后能拾掇整理。注意少看电视，保护眼睛。愿意与成人一起进展一些简单的劳动，如扫地、整理房间。每天安排一定的时间，引导幼儿学习，有方案地完成老师布置的作业：让幼儿进展一些画画(能绘画简单的.物体并进展涂色)、看书正确地使用书本、学看书中的形象和简单情节)、听英语、讲故事、唱歌的活动。此外，也可针对幼儿学习中的薄弱环节进展引导，培养他们的兴趣，进步他的才能和自信。在暑假期间，可以适时安排孩子和同龄的小伙伴一起玩，增进同伴的交流和互相学习;在家庭中开展一些亲子游戏，让孩子体验家庭的温馨与乐趣;选择适宜的时间让幼儿参与户外活动增强体质、增长见识，如和家人一起漫步、游公园或外出旅游，接触大自然，一起去商场、超市、车站，理解大社会。在暑假期间，家长一定要加强对孩子的平安教育。如：不让孩子单独在家、不单独外出、外出时有大人带着并遵守交通规那么、不玩火和电、家中使用平安插座、危险物品不随意乱放。如要游泳，一定要由家长带着并注意平安，防止意外事故发生。幼儿园教学设计案例篇四设计思路：在围绕省编教材进展主题活动时，幼儿对脸谱产生了极大的兴趣，因此，我们将各种脸谱搜集入我们大班组特色教程，我根据本班活动情况生成了本节活动。我在设计此活动时，注意教育的信息含量，给幼儿留有很大空间，没有无视每一个幼儿，并让幼儿通过积极的自我建构及同伴之间的交流来获得更多的知识信息。使活动成为师幼互动，幼儿之间互动的过程。活动目的：1、在欣赏活动中，引导感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备：1、经历准备：知道有关京剧脸谱的知识，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容。2、物质准备：〔1〕搜集有关脸谱的图片及文字资料。〔2〕绘画材料假设干。〔3〕视频资料。活动过程：一、谈话引入，引起幼儿对脸谱的兴趣。老师戴京剧脸谱与幼儿接触，引起幼儿兴趣。请幼儿观察脸谱。尝试找出脸谱的五官。引导幼儿发现脸谱中五官和我们的五官有哪些差异，并发现脸谱色彩的丰富。二、关于京剧脸谱的资料的.介绍和交流。观看京歌《唱脸谱》视频，引起幼儿对视频中京剧脸谱的讨论。提问：1、小朋友们从视频中看到了什么？为什么脸谱存在于很多地方？小结：脸谱是我们中国的国粹，只有中国才有，让人骄傲。2、脸谱中有什么颜色？蓝色表现坚强、骁勇。红色表现忠贞、英勇。黄色表现枭勇、凶猛。白色代表阴险、狡诈。黑色表现正直、无私。紫色表现刚正、稳练。绿色表现顽强、暴躁。金银色表现各种神怪形象。小结：不同颜色的脸谱就会代表不同的人的性格及特点。脸谱中不同的颜色表示不同性格的人物，脸谱的种类不同。2、感受脸谱绘画的特点：左右对称、五官夸大、装饰性花纹。三、组织幼儿欣赏课件。让幼儿观看脸谱，发现并理解脸谱特点。鼓励幼儿自己进展创作。老师进展小结。小朋友一定还见到过许多各种各样的脸谱，如今就请小朋友用我们手中五颜六色的彩笔，为这些得意的脸谱涂色。注意颜色的左右对称。幼儿分组开场活动，老师个别给予指导。幼儿按自己的意愿进展创作，创作完的幼儿进展彼此的交流。四、幼儿将自己的作品给予展示。比一比谁的脸谱最漂亮。(放音乐，京剧鼓点)幼儿可以带上自己制作的脸谱，听着带有京剧韵味的音乐与老师一起走场、亮相等。活动延伸利用京剧脸谱做游戏及学京剧舞步。幼儿园教学设计案例篇五活动目的：1、知道自己是中国人。2、理解中国人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，传统美德，萌发做中国人的自豪感。活动内容：《我是中国人》活动准备：多媒体课件，录音带，地球仪。幅员-文字的演变过程。环境创设-我认识的字。活动过程：你知道自己是哪个国家的小朋友吗？我们祖国妈妈的全称是什么？出示地球仪，引导幼儿找出中国的地理位置及幅员。告诉幼儿全世界的小朋友都居住在地球上，这是个很大很大的家园。生活在这个大家园中的世界人民是有区别的。〔一〕理解中国人的外貌特征。讲述故事《罗伯特的手为什么洗不白》，引导幼儿知道中国人的外貌特征。我们在座的小朋友还有小明等很多中国小朋友都有着共同的外貌特征:黄皮肤，黑眼睛，黑头发。而非洲小朋友罗伯特是黑皮肤、黑眼睛、卷头发。另一位是白皮肤，蓝灰色眼睛、黄头发的外国小女孩。观察图片上的和平鸽，告诉小朋友呢，它标志着全世界的人民都热爱和平、反对战争，希望在和平的环境中共同创造美妙的生活。〔二〕引导幼儿理解中国人的语言文字。1、放两段录音，一段汉语，一段英语，使幼儿知道中外口头语言的区别。2、让幼儿认识“我是中国人”五个字，告诉幼儿这正是我们中国人书写的汉字，也叫方块字。汉字是我们的祖先在长期的消费、生活理论中，根据万事万物的形状创造出来的〔出示甲骨文，幼儿认读〕，说明中国人是聪明智慧的人民。〔三〕感受中国人的勤劳英勇。观看中国运发动在世界领奖台上，升国旗、奏国歌的画面、录像，认识到中国人的勤劳英勇，感受做中国人的自豪和骄傲。师幼再次感受奥运赛场升国旗、奏国歌的荣耀时刻〔师幼起立，奏国歌〕。教育小朋友要好好学习，努力锻炼做优秀的中国人。延伸活动：绘画“我们是中国娃娃”。要求画出中国人的外貌特征，黑头发黑眼睛黄皮肤。幼儿园教学设计案例篇六1、在说说、看看的过程中，进一步理解四季的主要特征。2、互相之间合作尝试表演四季中的一些场景，体验合作的快乐。1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先理解好什么地方有树木和春天开的花。一、说说四季1、你们知道一年中有几个季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他们排排队？〔观察树〕2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢跃的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的`，枝干上挂满了皑皑的白雪。3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会发生哪些有趣的事情？4、夏天你最喜欢做的一件事情是什么？5、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？6、冬天给我们感觉是怎么样的？小结：四季是交替变换的，每个季节都会带给我们不同的惊喜。二、表演1、如今我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢哪个季节就选择相应的地方坐下。但是你们每个季节中的人数不能超过5个人2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？3、如今我们请大家一起合作表演你所选择的这个季节中发生的一些有趣的事情。4、互相商量5、表演、评价。幼儿园教学设计案例篇七1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进展交插编织，并利用这种方法进展编织花朵。2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。一、导入，激发兴趣1.今天老师带来了一朵特别的花，我们跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？〔老师出示编织的小花〕2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？二、学习花朵的编织方法1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，老师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。3.老师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进展穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。三、幼儿操作1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。2.幼儿进展操作，老师提醒幼儿用两种颜色进展编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。3.老师观察幼儿操作，对个别幼儿进展指导。四、作品欣赏小兔的花园里又有了许多漂亮的花朵，他真开心呀！你觉得那些花最漂亮呢？幼儿园教学设计案例篇八1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，大胆猜测并进展验证。〔重点〕2、可以让沉下去的物体通过改变形状后浮在水面上，学习记录沉浮实验结果。〔难点〕3、体验做实验的乐趣，感受物体的沉浮变化。ppt、一元硬币每人一个、记录表、彩笔、装有清水的透明盒子、塑料瓶盖、积木、纸船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽纸一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣师：大班孩子会在科学区做很多实验，今天老师也带来一个有趣的实验。出示硬币，提问：请你们猜一猜假如硬币放进水中会沉还是会浮？老师验证幼儿猜测，硬币会沉入水中。二、幼儿观察并讨论记录表的使用，记录自己的猜测1、提问：有什么方法能让硬币浮在水面上？2、出示材料引导幼儿讨论，提问：请你们猜一猜它们能不能帮助硬币浮在水面上？3、出示记录表，提问：请你们想一想记录表怎么使用？小结：第一列是材料，第二列记录猜测，第三列记录实验结果。讨论上下箭头代表含义，提醒幼儿用自己喜欢的符号来表示沉和浮。4、展示记录表交流自己的想法。三、幼儿第一次探究，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来1、实验要求：不要洒水弄湿衣服，每种材料都动手试一试，做好记录。2、动手操作，验证结果，并进展记录。老师观察幼儿操作，引导幼儿发现沉浮原因。3、展示记录表，互相交流发现，问：你在实验中有什么发现呀？小结：硬币借助积木、大瓶盖、泡沫会浮起来。有些小瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来；纸船开场会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但是吸水后就会沉下去。四、幼儿第二次探究，探究橡皮泥帮助硬币浮起来1、出示球状橡皮泥，提问：你们认为橡皮泥放在水中会沉还是会浮？老师进展实验，球状橡皮泥会沉入水中。2、提问：橡皮泥也想帮助硬币浮在水面上，你们有什么方法？3、幼儿实验，老师观察幼儿操作。4、请实验成功的幼儿交流自己的经历：〔1〕捏的薄薄的〔2〕不能进水〔3〕轻轻地平平的放到水面上，轻轻地放上硬币五、幼儿第三次实验操作让橡皮泥帮助硬币浮起来。小结：有些物体原来不会浮在水面上，但改变形状后就会浮起来，如：橡皮泥。六、播放视频，提升经历铁块也是通过改变形状后浮在水面上；生活中还可以借助木头、救生圈等让自己浮在水面上；引发幼儿考虑为什么潜水艇可以浮在水面也可以沉到水底？〔潜水艇可以自己吸水、排水〕幼儿在科学区尝试制作潜水艇模型。活动中通过启发性问题“有什么方法能让硬币浮在水面上”，让幼儿大胆积极进展猜测，猜测后让幼儿带着问题去找答案，引导幼儿积极与操作材料互动验证猜测结果，并记录交流。幼儿通过动手尝试使用多种生活中随处可见的辅助材料让硬币浮了起来，在屡次操作比拟中体验到了各种不同的材料在硬币的沉浮中所获得的不同效果，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的理解。活动充分调动了幼儿的积极性与主动性，发挥了幼儿的主体地位和老师的主导作用。设计的活动由易到难层层递进，当幼儿尝试用常见材料帮助硬币浮起来后，我又出示会沉到水底的橡皮泥让幼儿考虑如何让橡皮泥帮助硬币浮起来，通过操作知道改变某些物体形状也可以帮助硬币浮起来。但试验完毕后没有及时鼓励未成功的幼儿活动完毕后再次进展尝试。在以后的活动中会认真总结经历，努力上好每一节教育活动。幼儿园教学设计案例篇九：1、认识常见的交通标志，理解交通标志的特征和作用。2、知道马路上开车、行走要遵守交通规那么。：1、认识常见的交通标志，理解交通标志的特征和作用。2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。：1、经历准备：幼儿已经在家长的带着下，认识了一些交通标志。2、物质准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。一、故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。老师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、老师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。二、认识交通标志1、出示挂图。瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们它们都代表什么意思吧!2、根据幼儿的答复，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、游戏"你指我说"老师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者老师说交通标志，幼儿点出来。四、游戏"乡下老鼠进城"，老师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的道路，帮助乡下小老鼠进城。五、交流讨论1、认识其他交通标志。2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。六、完毕局部今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?：1、带着幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。中班有一个课程主题是"我们去玩耍"，其中有一节是比拟有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的程度进步到认识马路上的交通标志，是一个认知上的进步，是对社会标准的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知兴趣；接下来"你说我点"的游戏那么把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中考虑，寓教于乐。但是，也有不少缺乏：1、幼儿理论的参与程度太少，操作性较小，幼儿的`兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进展"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的时机。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师主导的课堂。幼儿园教学设计案例篇十1、培养幼儿的倾听力2、学习动物的叫声1、五种动物的图片、挂件。2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。过程：“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常快乐，听，它们来欢送我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢送我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。1〕放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.〔出示图片〕”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的.叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。2〕、依次学习以下几种动物的叫声。1〕、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？2〕、开场游戏如今你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。如今，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。①老师念儿歌一遍。②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，如今，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？幼儿园教学设计案例篇十一1.通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。2.愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。3.感受快乐带给自己和别人的积极的情感体验。课件、记录纸一、大草原引发1．这是哪里？今天我们就一起到大草原上走走吧。二、情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。1．讲述故事《老鼠和棕马》〔1〕你们看它是谁？〔2〕他们的烦恼是什么？小结：他们惊奇地发现，大草原可以带走他们的烦恼，真神奇啊！〔3〕草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了，他们快乐的在草原上又蹦又跳。三、愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。1．倾述烦恼。〔1〕你们有烦恼的事情吗？请你在这张纸上画一画你的`烦恼。〔画好后交流〕小结：生活中，每个人都会有这样、那样的烦恼。〔2〕对着大草原大声的说出烦恼。2．交流、分享同伴的好方法。3．听音乐放松心情。四、感受、分享并传递快乐1．分享别人和自己的快乐。〔1〕翻开礼物盒分享快乐。小结：快乐事情让他们笑的这么快乐，也感染了我们，原来快乐是可以传递的。2．与幼儿一起自拍留下快乐瞬间3．走出活动室传递快乐幼儿园教学设计案例篇十二冬天到了，气温骤降，孩子们大局部时间是在室内活动，有一局部孩子还出现了感冒病症。为了增强幼儿的体质，我结合小班幼儿的好玩儿好动的年龄特点，激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣特意安排了这节安康教育活动。1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。3、体验身体弯曲的丰富多样性。教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵敏，激发了幼儿大胆探究并表演的兴趣。音乐、口袋、盒子、摄像机、电视1、老师：配音乐玩游戏，体验弯曲。2、老师：让幼儿根据刚刚玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？老师：通过提问让幼儿考虑，通过弯曲可以为我们做哪些事情？1、通过手的弯曲可以做哪些事情？2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？游戏“夹口袋”〔幼儿分成假设干组，比一比哪组夹得最多为胜〕稳固游戏“钻山洞”〔老师当山洞，幼儿当小汽车〕通过弯曲进展组合造型，感受弯曲的丰富多样性。1、老师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。〔老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型〕2、请幼儿通过电视观看刚刚的造型，进展评论。3、引导幼儿讨论保护关节的方法。老师：“如今就请小朋友们跟随着“安康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵敏。”活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，如今让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。幼儿园教学设计案例篇十三幼儿美术教育活动是培养幼儿创造才能为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出："尊重幼儿在开展程度，才能经历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时，整个思路就是以这两点为根据。1.可以运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。1.供欣赏的示范作品、记号笔、纸。2.ppt课件一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西，小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？二、观察理解线条画的特点。1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？〔用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的〕。请幼儿上来答复。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？原来这些简单的小线条，也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。2．强调线条的运用。问：刚刚我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小朋友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。二、幼儿作画，讲解要求。1．先勾主体，装饰时线条排列明晰。老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途假设发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。2．幼儿认真、耐心、仔细地作画。3．老师讲解线条运用，不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。三、展示幼儿作品1．看一看、说一说作品美在什么地方。2．有序地整理用具。幼儿园教学设计案例篇十四大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与局部幼儿家长和小学老师的交谈理解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型一、导入课题，认识钟表