五年级下册美术说课稿-第13课 诗配画丨苏少版

五年级下册美术说课稿-第13课诗配画丨苏少版一、教材分析1.1教材内容美术教材一共有十三个单元，每个单元都以不同的主题和艺术形式为特色。本次说课所涉及的是五年级下册美术教材的第十三个单元，主题为“诗配画”。1.2教学目标通过本节课的学习，学生将会：了解到诗和画的关系以及表现手法；学习到苏少辉先生的绘画作品和创作思路；增强对艺术表达的敏感度和审美能力。1.3知识要点本次教学所涉及的知识点有：诗和画的关系；苏少辉的绘画作品和创作思路；如何进行关于画的感性审美与理性评价。二、教学重点2.1诗和画的关系本节课从“诗配画”这个主题出发，重点介绍了诗和画之间的关系及其表现手法。教师可以通过课件向学生展示一些著名的诗画配对，让学生感受到诗歌的意境如何通过画面得以表现，同时也让学生了解到画面可以通过色彩、线条和构图等手法展现出诗歌的意境。2.2苏少辉的绘画作品和创作思路此外，本节课还将介绍苏少辉的绘画作品和创作思路。苏少辉是我国著名的水墨画家，他的画作代表着中国传统水墨画的精髓，也是人们对当代水墨画不断探索的成果。苏少辉的画作构图合理、用笔精细，既继承了中国传统绘画的精髓，又具有现代艺术的审美品质，是学生们了解中国传统水墨画的好材料。2.3感性审美与理性评价除了让学生了解诗和画的关系和苏少辉的绘画作品，教师还应引导学生进行画的感性审美和理性评价。在美术教学中，感性与理性的相结合非常重要，学生需要通过感性的理解和感受，来进行对画作的理性评价，这样才能更好地提高学生对艺术的欣赏与评价能力。因此，教师要通过让学生观察作品细节，了解作者创作的意图和技巧来进行理性评价，同时也要倾听学生对画作的感性思考和评价。三、教学方法和手段3.1教学方法本节课采用多媒体教学法，并且注重让学生参与其中，主要使用以下教学方法：演示法：通过课件展示著名诗画配对和苏少辉的作品；问题解答法：引导学生针对教师提出的问题进行讨论；分组活动：让学生自由组成小组，感性评价苏少辉的作品，并进行理性评价；思维导图法：让学生自行制作思维导图，系统性地整理所学知识点。3.2教学手段为了保证教学效果，本节课使用以下教学手段：课件：通过多媒体投影展示著名诗画配对和苏少辉的作品；PPT：使用PPT来说明诗和画的关系和苏少辉的作品；视频资料：播放苏少辉画作视频，让学生更好地了解苏少辉的绘画特点；绘画板、毛笔等绘画工具：让学生观察苏少辉的画作，进行手绘模仿。四、教学设计4.1理论讲解（20分钟）本节课的理论讲解分为两部分：诗和画的关系：通过多媒体投影，向学生展示几个著名的诗画配对。教师引导学生利用诗歌的意境和画面得以表现关系的感性思考；苏少辉的创作思路：通过PPT向学生介绍苏少辉的绘画作品和创作思路。让学生了解到苏少辉继承了中国传统水墨画的精髓，又具有现代艺术的审美品质。4.2小组活动（25分钟）教师让学生自由组成小组，感性评价苏少辉的作品，并进行理性评价。其中，教师在负责与同学讨论。4.3学生展示与评价（20分钟）学生展示自己制作的思维导图，并对本节课所学进行评价。4.4总结（5分钟）通过本节课的学习，学生可以更好的了解到诗和画的关系，以及苏少辉的绘画作品和创作思路。此外，学生还可以进行画的感性审美和理性评价。教师可以共同总结本节课的知识点和所学到的方法和手段。五、教学反思通过本节课的教学，我认为学生对诗和画的关系有了更深刻的了解和认识。同时，学生对苏少辉的绘画作品和创作思路也有了更