2023统编版小学五年级语文上册精华课件-【21 古诗词三首】

21古诗词三首第1课时第2课时新课导入第1课时看图猜古诗。（提示：望）

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。山居秋暝在山中居所看到的秋天傍晚时的景色。[唐]王维“日字旁”，和太阳有关。意思是“日落时分，天色将晚”。作者简介

王维（701？—761），字摩诘。先世为太原祁县（今属山西）人。唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称王右丞。以山水诗最为后世所称。主要作品：《山居秋暝》《鹿柴》《鸟鸣涧》等。初读古诗山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。mínɡhuàn////////左边的“子”最后一笔“横”要变成“提”，右边的“小”的“点”要穿插到“提”的下面。朗读古诗，注意读准字音，读出节奏。古诗解读复习理解诗意的方法，然后用这些方法读一读本诗，试着说一说诗句的意思。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝[唐]王维注释插图空旷的山林。空山不见人。——《鹿柴》秋天傍晚天气的凉爽。山中居所竹林里传来喧笑声春天的花草浣女归：洗衣的女子归来。渔舟下：渔船顺流而下。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

诗意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。找出诗中描写的景物，结合插图发挥想象，用自己的话说说诗意。清泉石上流明月松间照空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。齐读诗句并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，林木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林里……仿佛听到了泉水在岩石上淙淙的流淌声。静态描写动态描写竹喧归浣女，莲动下渔舟。齐读诗句并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？动态描写展现了山中的人们悠闲自在的生活、劳动场面。竹喧归浣女青翠的竹林在风中发出喧闹的声音，不时传来的浣女的欢笑声……莲动下渔舟

挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，那是渔夫在捕鱼……朗读前三联，边读边想象，读出感情。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。读得轻缓，想象“空山”静态画面。语调活泼，由静到动。读得响亮、明快，由景入事，感受动态画面。对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。随意春芳歇，王孙自可留。朗读第四联，体会诗人的情感。思考：“随意春芳歇，王孙自可留”表现了诗人怎样的情感？资料补充：王维晚年隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的生活。选自《状元大课堂》品读《山居秋暝》，填一填。诗人在《山居秋暝》中描写的自然景物有_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、___等，这些景物构成了一幅清幽、宁静的________图。空山新雨明月青松清泉石头翠竹莲傍晚秋景课堂小结山居秋暝空山明月清泉浣女渔舟（向往）静态描写动态描写

《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表现了诗人寄情于山水间，满足于隐居生活，怡然自得的心情。枫桥夜泊夜晚将船停泊在枫桥边。[唐]张继

张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。其诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远。作者简介主要作品：《枫桥夜泊》等。读一读：读准字音，读出节奏说一说：根据注释，说说诗意。划一划：划出诗中的景物名称。想一想：诗句让你想象到了什么样的画面？学习提示枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。初读古诗///////第二“横”最长，“土”的“竖”和“寸”的“竖钩”不要对齐写。上大下小，心字底要写得舒展。朗读古诗，注意读准字音，读出节奏。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在今江苏苏州。夜里船停泊在岸边。渔船上的灯火。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。古诗解读上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。忧愁地对着江枫渔火难以入眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

诗意：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。结合插图想象画面，用自己的话说说诗意。诗中描写了哪些景物？枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。边读边想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？清冷的月亮渐渐落下，江边的枫树与点点的渔火默默相对，江边停泊着一只孤单的来自他乡的客船。眼前的景色给你怎样的感觉？场面清冷、寂静，能感受到诗人因避难他乡、远离故土而产生的孤独感。眼看归巢的乌鸦“呱呱”地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。有些凄凉、孤寂。耳听身感霜满天的寒意，难以入睡时的思绪万千。你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？愁。这样的声音让人感觉如何？把下列古诗补充完整，再完成练习。

这首诗中描写的景物有_________________等，其中属于静态描写的是___________。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，_______________。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。江枫渔火对愁眠月、霜、江枫、渔火、霜、江枫、客船客船选自《创优作业100分》课堂小结枫桥夜泊月落乌啼霜满天客船江枫渔火钟声（愁）静态描写动态描写

《枫桥夜泊》是一首七言绝句。通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂、清冷，借此表达了孤寂、忧愁的心情。朗读背诵这节课学习的两首古诗，默写《枫桥夜泊》。背诵默写语气轻快语气低沉枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。长相思[清]纳兰性德《长相思》是一首词。第2课时山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。词牌名，词分上阕和下阕两个部分，词的句子有长有短。作者简介

纳兰性德（1655—1685），本名成德，为避讳改性德，字容若，号楞伽山人，清代词人。其文学成就以词为最，曾形成“家家争唱饮水词”的局面。

主要作品：《通志堂集》《饮水词》等。长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。[清]纳兰性德榆畔更yúpànɡēnɡɡènɡɡēnɡ更加更改初读课文更聒ɡuō木字旁，说明与树木有关。组词：河畔、湖畔；畔：边。“耳”+“舌”，舌头在耳边不停地说话，感觉嘈杂。①改变，该换；②经历；③旧时一夜分五更①再，又；②越发，愈加书写指导左缩右展，左低右高，“田”的末笔应与“半”的第四笔“横”基本对齐。小组合作学习，要求：默读《长相思》，结合注释和插图，疏通本首词的大意，小组内交流不理解的地方。长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。[清]纳兰性德长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。【清】纳兰性德诗词解读山海关。那边，这里指关外。这里是虚指，指帐篷很多。翻过一座座山，蹚过一道道河。这里指的是将士们跋山涉水。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。声音嘈杂，这里指风雪声。故乡，家乡。又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶劣。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

词意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。边读边想象“山一程，水一程”的画面，讨论交流：诗人“身”在何处？诗人和将士们身在征途之中。北京山海关想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想象到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？水：波涛滚滚、巨浪滔天山：崇山峻岭、悬崖峭壁行军的遥远与艰辛。观看课本插图，“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？我想象到将士们夜间在荒山野岭中安营扎寨的场面，灯火万千，非常壮观。下阕还有哪个词能让你感到风雪交加、天气十分恶劣？聒碎。“碎”意为零星，不完整。这里指将士们的思乡梦碎，思乡心碎。你是怎样理解“碎”字的？对比画面，朗读后思考：难道家乡没有风雪声吗？在家里听到风雪交加的声音，心情和诗人在塞外听到时有什么不同？家里是温暖舒适、宁静祥和的。家乡有亲人、朋友相伴，不会觉得孤单、冷清。但是在这塞外，听到的却只有嘈杂的风雪声。诗人这个时候会格外思念家乡。家乡风雪图关外风雪图边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。描绘了一幅风雪交加、整夜持续不断的场景，表现了气候环境的恶劣。词意理解读“风一更，雪一更”时语调上扬，由“梦不成”开始语调下抑。读“乡心、故园”要适当拉长声音，读出韵味。朗读技巧选自《创优作业100分》品读《长相思》，完成练习。

画线句中，“聒”的意思是_______________________。“故园”是指___________，“此声”是指___________