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文档简介

教案系列《声声慢》高二语文教案教案及反思《声声慢》高二语文教案

一、导入新课

二、解题

介绍和写作背景

三、整体感知

（1）听课文录音，初步感知词人情感。

（2）同学有感情地朗读，初步体会词的意境。

（3）这首词的主旨是哪一句？

四、具体分析

（一）导入思索：

这首词是李清照晚年的名作，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病逝在任上，这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是一首悼亡诗，主旨是哪一句？明确：这次第，怎一个“愁”字了得？——反问句式，意味绵长，感慨肤浅，一唱三叹，发人共鸣。突出“愁”之深之重（亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦）。

（二）探究选取了哪些物象来表现“愁”之深之重的？

就你感受最深的地方谈谈个人看法。明确：淡酒／急风――借酒浇愁，而大风砭骨，意绪全无，愁云更浓重北雁――丈夫故去，锦书不再，雁叫声声心欲碎“愁”〈黄花――花开花落，无人共摘，尴尬彻骨孤独梧桐／细雨――化用，以声衬情，顿挫凄绝㈢名句欣赏“寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”明确：“寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”起首三句比较形象，委婉细致地表达了在遭受深创巨痛后的愁苦之情。七组十四个叠字，如同信手拈来，看似平平淡淡，实则显示了超群的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，如徐虹亭语：“真是大珠小珠落玉盘也。”“寻查找觅”，是的动作行为，在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，为了排解这一哀愁，开头了漫无目的的查找。寻啊觅啊，想寻些什么呢？不太清晰，所有都是那么茫然，或许她是想找回一些温馨的回忆来安慰自己，但茫然的只感到四周“冷冷清清”。这是的心境使然，常言说“人悲物亦悲”，在一个哀痛凄凉人的眼中，全部的事物都是暗淡天光的。正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这查找的结果给最深的感受是“凄凄惨惨戚戚”，它不但没有减轻内心的.伤痛，反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲戚之情。这就为全词定下了一个感情基调，使全词覆盖在一种凄惨愁苦的氛围中。

五、小结课文

综观全词，以通俗自然的语言、铺叙的手法写景抒情，而抒情又比较含蓄曲折，心中极愁，景景含愁，通篇是愁，然而这一愁情却始终不说破，只是极力烘托渲染，层层推动，营造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围，给人留下更多的思考空间。全词

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