五年级下册美术教学设计 -第二课 同一幅画 ︳湘美版

五年级下册美术教学设计-第二课同一幅画︳湘美版一、教材和教学目标教材本课教材为湘美版五年级下册美术教材，第二课《同一幅画》。教学目标了解同一幅画在不同画家手中的不同呈现方式。能够用不同的绘画技法和手法来表现同一幅画。能够运用色彩和构图的基本概念，创造出属于自己的艺术作品。二、教学过程课程设计时间教学内容10min导入：与学生讨论同一幅画在不同画家手中的不同表现方式。20min同步教学：介绍《赫尔曼·汉斯·乔瑟里的肖像》这一幅画在几位画家的绘画作品中的表现形式，并进行比较分析。40min实践操作：学生自由绘制《赫尔曼·汉斯·乔瑟里的肖像》这幅作品，并给予指导和建议。15min展示评价：学生展示自己的作品，并在班级内进行评选和交流。5min作业布置：要求学生在家中完成对教材中其他同一幅画在不同画家手中的呈现方式的分析研究，并在下节课交流总结。5min课堂总结：对本节课进行总结，强调同一幅画在绘画中的表现方式多种多样。详细教学设计1.导入学生已经在上节课学习过同一幅画在不同画材中的表现方式，现在需要对此知识点进行复习和引导讨论。可以选择以下问题开展讨论：同一幅画在不同画家手中会呈现出怎么样的不同形式？画家怎样才能将自己的风格融入到同一幅画中？作品的构图和色彩对于表现同一幅画有怎样的影响？2.同步教学介绍《赫尔曼·汉斯·乔瑟里的肖像》这一幅画在几位画家的绘画作品中的表现形式，并进行比较分析。学生可以在课前或课后预习教材中与这幅画相关的内容以便更好地理解讲解。3.实践操作让学生自由绘制《赫尔曼·汉斯·乔瑟里的肖像》这幅作品。教师可以先引导学生通过素描等基础技法来构图，在这个过程中可以对学生的各项技能进行指导和建议。提醒学生在绘制过程中要注意对色彩与明暗度的运用，这也是作品呈现效果中的关键因素。提醒学生在绘制时可以选择自己熟练掌握的绘画技法，例如国画、油画等。4.展示评价学生完成绘画后进行互相交流并展示自己的作品。评价可以选择进行班级内的评选、投票，或者其他形式，提醒学生要互相给出真实、中肯的观点。5.作业布置布置作业为独立完成对教材中其他同一幅画在不同画家手中的呈现方式的分析研究，并在下节课进行总结共享。6.课堂总结在本课结束时要对整个教学过程进行总结和回顾。强调同一幅画在绘画中的表现方式多种多样，并提醒学生可以进一步深入取材画家实践和研究，发掘自己的绘画天赋。三、教学评价评价方式本课评价方式可以分为两种：学生自我评价：让学生对创作的作品进行自我评价。要求学生实事求是地反思自己的创作过程并找出不足之处，并结合自身的素养和技能来给出改进建议。教师综合评价：对学生的绘画功底、创作态度、技术运用等方面进行综合评价。评价准则本课评价准则可以包括以下内容：作品构图是否合理，画面是否通顺。对素描技法和色彩应用是否熟练。是否能够体现出自己的创作特色。是否能够用合理的方式表现出《赫尔曼·汉斯·乔瑟里的肖像》的形态特征。四、教学反思本课设为同步教学，兼顾了理论性和实践性，体现了知识、技能、情感与价值等方面的综合培养。但是在实践操作时，由于学生绘画技巧的差异，偏爱某种技法、偏差或不专注的现象仍普遍存在，有必要进一步加强技法指导。针对这一问题，教师可以借助同行评议