护理理论罗伊的适应模式

护理理论罗伊的适应模式第1页，课件共23页，创作于2023年2月第二节罗伊的适应模式

第2页，课件共23页，创作于2023年2月能根据罗伊适应模式对具体病例进行评估正确叙述正确叙述罗伊适应模式的基本内容，并能举例说明教学目标与要求第3页，课件共23页，创作于2023年2月主要内容一、罗伊简介及其理论发展背景二、罗以适应模式的内容三、罗伊对护理学四个基本概念的论述四、适应模式在护理实践中的应用第4页，课件共23页，创作于2023年2月一、罗伊简介及其理论发展背景F罗伊：1939年生于美国洛杉矶，1963年获得护理学学士学位，1965年获护理学硕士学位，1973年、1977年分别获得加利福尼亚大学的社会学硕士及博士学位。曾从事儿科护士、护理部主任、护理系主任、护理研究等工作。她一生获得过许多荣誉，其中最重要的是她被《世界妇女名人录》、《美国名人录》收录第5页，课件共23页，创作于2023年2月一、罗伊简介及其理论发展背景F她在攻读护理学硕士学位时，注意到儿童对自身生理和心理变化的适应能力和潜能，认识到适应学说可能是说明护理问题的好方法，随即产生了自己的护理理论F适应模式是罗伊在20世纪70年代提出的，围绕人的适应性行为进行护理，使人的适应能力提高，达到帮助人恢复和维持健康。先后出版了《护理学简介：适应模式》《护理理论架构：适应模式》《罗伊的适应模式》第6页，课件共23页，创作于2023年2月二、罗伊适应模式的内容

刺激适应水平应对机制.生理应对.心里应对适应方式生理功能自我概念角色功能相互依赖应对结果适应性反应无效反应反馈控制输出输入第7页，课件共23页，创作于2023年2月三、罗伊对护理学四个基本概念的论述1.人F人是具有生物、心理和社会属性的有机整体，是个有适应能力的整体系统F人作为系统：与环境互动，是开放系统F互动中人必须保持完整性，因此需要适应2.环境F影响个人或群体发展与行为的所有情况、事件及因素（三种刺激）第8页，课件共23页，创作于2023年2月3.健康F是个体成为一个整体人和完整人的状态和过程F健康是人的功能处于对刺激的持续适应状态

适应水平适应反应（健康）三、罗伊对护理学四个基本概念的论述第9页，课件共23页，创作于2023年2月4.护理F目标：增进个体适应反应控制各种刺激，使刺激全部作用于个体的适应性范围之内扩大人的适应范围，增强个体对刺激的耐受能力，来促进适应性反应的发生三、罗伊对护理学四个基本概念的论述第10页，课件共23页，创作于2023年2月护理活动示意图适应范围刺激刺激适应范围刺激适应范围第11页，课件共23页，创作于2023年2月四、适应模式在护理实践中的应用一级评估二级评估护理诊断制定目标干预评价评估第12页，课件共23页，创作于2023年2月1.一级评估F收集适应方式（生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖)的行为资料，确定是适应反应还是无效反应四、适应模式在护理实践中的应用第13页，课件共23页，创作于2023年2月2.二级评估F对影响患者行为的三种刺激主要刺激、相关刺激、残余刺激）进行评估，明确引发无效反应的原因四、适应模式在护理实践中的应用第14页，课件共23页，创作于2023年2月3.护理诊断F对个体适应状态的陈述，提出护理问题4.制定目标F患者实施护理干预后，预期的适应性表现的陈述四、适应模式在护理实践中的应用第15页，课件共23页，创作于2023年2月5.干预F护理措施的制定和落实（护理活动两方面）6.评价F将干预后患者的行为改变与目标行为相比，确定护理目标是否达到，然后再作计划的修改与调整

四、适应模式在护理实践中的应用第16页，课件共23页，创作于2023年2月思考题

患者王某、女性、28岁，诊断乳腺癌，入院拟定2天后行乳房切除术。晨查房时发现患者精神很差，面色苍白，哈欠不断。讯问后得知，患者昨晚一夜未睡，自述担心术后影响体形，害怕失去女性魅力而影响夫妻关系，还担心手术后是否能彻底切除癌瘤，是否复发、是否影响正常工作、生活等。昨晚病室抢救一患者一夜未关灯，陪护多、声音嘈杂，所以思绪烦乱，不能平静。经与其丈夫交谈，护士了解到该患者性格内向，感情脆弱，其母亲五年前死于乳腺癌。根据罗伊的适应模式，对王某进行评估。第17页，课件共23页，创作于2023年2月总结一、罗伊简介及其理论发展背景二、罗以适应模式基本内容

输入：刺激、适应水平控制：应对机制（生理调节器、认知调节器）适应方式（生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖）输出：应对结果（适应性反应、无效反应）反馈三、罗伊对护理学四个基本概念的论述四、适应模式在护理实践中的应用一级评估、二级评估第18页，课件共23页，创作于2023年2月谢谢！第19页，课件共23页，创作于2023年2月1.刺激：内外环境中促使个体发生反应的因素包括信息、物质或能量单位2.适应水平：适应反应（有效反应）、无效反应㈠输入主要刺激相关刺激残余刺激个体当前直接面临的、必须做出适应反应的刺内外激

环境中所有对主要刺激所至行为产生正性或负性影响的其他原因也叫固有刺激。个体内外环境中可能影响主要刺激的所有其他现象，不确切或未证实第20页，课件共23页，创作于2023年2月反应示意图适应水平适应水平适应区适应区刺激刺激有效反应无效反应第21页，课件共23页，创作于2023年2月㈡应对机制先天获得的—生理应对机制

（通过神经—化学介质—内分泌途径）后天习得的—心里应对机制（认知、信息加工、学习、判断和情感等过程）第22页，课件共23页，创作于2023年2月通过生理调节机制来适应内外环境的变化