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文档简介

小学语文课外阅读策略小学生阅读是语文学习的重要环节，也是开拓孩子视野，培养他们的阅读兴趣和阅读能力的关键时期。而课外阅读是培养孩子语文素养和语言表达能力的有效途径之一。本文将浅谈小学语文课外阅读策略，希望能够帮助家长和教师在培养孩子良好阅读习惯和优秀语文水平方面有所启示。

一、选择适合学生年龄的读物

小学生的阅读能力和认知水平有限，所以在进行课外阅读时，要选择适合学生年龄的读物。对于一年级学生，可以选择绘本、童话故事等内容简单有趣的读物；对于三年级学生，可以选择有故事情节的儿童文学书籍；到了四年级和五年级，可以适当引导学生阅读历史、地理、科学类书籍，拓宽他们的知识面。

二、引导孩子明确阅读目标

在进行课外阅读时，可以通过问一些问题引导孩子明确阅读目标。比如，可以询问孩子：“你想知道这本书讲的是什么吗？你想了解书中的主人公是谁吗？你想知道故事中的情节是怎样发展的吗？”这样可以帮助孩子在阅读中主动思考，提高阅读效果。

三、培养孩子的阅读技巧

培养孩子的阅读技巧对提高有效阅读非常重要。例如，可以教孩子如何使用标记，比如在重要段落左右划上波浪线，标记生词意思等，以帮助记忆和理解；还可以教孩子如何找关键词，帮助他们更好地抓住文章的主旨。同时，要鼓励孩子积极阅读字表和注音符号，提高他们的自主阅读能力。

四、定期阅读与孩子互动

定期与孩子进行阅读互动，可以使孩子更积极地参与阅读，养成良好的阅读习惯。不同年级的孩子需要家长和教师提供不同的阅读指导。一年级孩子一般需要家长朗读和引导借助图画理解故事；到了三年级，可以提问孩子一些情节和人物性格的问题，激发孩子阅读兴趣；四年级和五年级的孩子可以让他们做一些阅读记录和读后感的写作，培养他们的语言表达能力。

五、充分利用图书馆和阅读资源

图书馆是一个宝贵的资源，为孩子提供了各种各样的阅读材料。家长和教师要充分利用图书馆资源，为孩子选择合适的读物。同时，可以通过朋友、亲戚等渠道充实孩子的阅读资源，让孩子有更多元的选择。

六、倡导多样的阅读形式

小学生的阅读习惯需要家长和教师的引导和帮助。我们应该倡导多样的阅读形式，使孩子在不同的场景中有更多的阅读机会。比如，可以带孩子去户外环境中阅读，通过亲近大自然的方式培养孩子的阅读兴趣；还可以组织家长与孩子进行读书会，让孩子在与家人共读的氛围中感受阅读的乐趣。

总之，小学语文课外阅读是培养学生语文水平的重要途径，也是帮助孩子成为优秀读者的巨大机会。通过选择适合年龄的读物，引导孩子明确阅读目标，培养阅读技巧，定期与孩子互动，利用图书馆和阅读资源，倡导多样的阅读形式，我们能够更有效地培养孩子的阅读兴趣和阅读能力

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